小班化《道德与法制》教学计划
——六年级上
一、学生情况分析：
六年级有学生24人，这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材分析
本册教材共四个单元，第一单元“我们的守护者，第二单元“我们是公民”，第三单元“我们的国家机构”，第四单元“法律保护我们健康成长”。
第一单元重在让学生感受生活中的法律，知道宪法是根本法。
第二单元是关于公民方面的，重在让学生知道公民意味着什么，公民的基本权利和义务是什么。
第三单元是关于我们国际机构。告诉学生国家机构有哪些。人民代表为人民，权力受到制约和监督。
第四单元是法律保护我们健康成长，主演告诉学生我们受特殊保护，执法守法，依法维权。
三、教学措施：
1.全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
2.善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
3.创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
4.充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。
5.拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。
小班化《道德与法制》教学计划
——六年级上
张永芳
2019年8月
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容