贵州省普通中小学实施素质教育评价指标标准

评估指标及分值 评 估 要 点 A A1 办 学 方 向 100分 B2 办 学 思 想 40分 C4 全面发展 15分 C3 面向全体学生 15分 B1 办 学 目 标 20分 C2 办学任务落实 10分 C1 办学目标明确 10分 评 估 标 准 办学目标明确，措施具体切实可行。4分 B C 1、认真贯彻执行党和国家的教育方针，坚持面向现代化、面向世界、面向未来的办学方向，坚持教育为社会主义现代化建设和为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，主动适应社会主义市场经济和社会发展对人才素质的需求。 2、能总结优良的办学传统和办学经验，形成明确、清晰的办学目标。学校能依据办学目标设计并开展各项办学活动。 培养具有一定科学素养和人文素养的现代公民；培养具有良好身体素质和心理素质的合格公民；培养具有良好的生存能力和社会适应能力的公民，为上一级学校和社会各行各业输送素质良好的毕业生。 1、全体教职员工树立教育服务于全体学生的意识，并在实际行动中得以体现。 为学生人人成材打好基础。无大班额现象（高中人数低于56人，小学初中低于50人） 3、重视特长学生的培养。 4、重视对学困生的转化，对其不厌弃，有转化措施。 5、无体罚或变相体罚学生现象。 认真贯彻执行教育方针，全面实施德育、智育、体育、美育，全面提高教育质量，促进学生全面发展。 开齐开足规定课程。 8分 无加班、加点、集体补课，加重学生负担现象。5分 无增加考试科目和课时的现象。2分 有片面追求升学率现象，收费补课，办补习班现象。不给分 体现以人为本的教育思想，真正面向全体学生的教育与提高。5分 对学习有困难的学生有具体的帮助措对学习有特长学生有培养措施。5分 凡未经省教育厅批准而举办各种特长班、学科实验班的不给分。 任务落实、学生素质好，按时毕业率小学达98%，初中达95% ，高中达90% 。 10分 评估 方法 听汇报，查资料，问卷调查开学生、家长、教师、领导座谈会 2、重视对全体学生的教育与提高，施且有明显成效。5分 A1 办 学 方 向 100分 B3 依法办学依法治校 40分 C6 依法办学依法治校 40分 C5 因材 施教 10分 1、学校的各项工作都体现以人为本的教育思想，真正地面向每一个学生的发展与提高，充分发挥学生学习的积极性和自主性，促进学生生动、活泼、主动地发展。积极实行学科分层次教学和个别辅导。4分 根据学生个性特长开展教育。3分 根据课改要求开设校本课程。3分 2、尊重学生在智力、情感、背景等方面的差异，平等地对待每一个学生，注重发展学生特长，特殊技能、特种兴趣。 认真执行有关教育的方针、政策、依法治教。 学校领导和教师熟悉并严格执行教对教师、学生、家长和周围群众进行时暗访等 学校无明显违反教育方针、政策、法律、法规，造成不良影响的现象和行为。10分 法律、法规，造成不良影响的现象和行为。10分 法律、法规，做到依法办学，依法治校，育方针、政策、法律和法规。20分 教职工无明显违反教育方针、政策、访谈、临 A2学 校 管 理 240 分 B4 管 理 体 制 50分 C8 科学 民主 管理 25分 C7 班子 建设 25分 1、执行校长公开招聘、竞争上岗机制，实行校长任期制，积极推进校长聘任制 2、在培训制度方面，新任校长取得“校长任职资格培训合格证”，在职校长定期参加规定时数的提高培训并取得相应证书[注1] 3、领导班子人数、年龄和专业结构合理，注重培养后备干部 4、团结协作，工作负责，深入工作实际，引导、指导工作有力，参与和指导课改、教改、教研和教育科研 5、有专家型管理干部[注2] 达到评分点要求。6分；基本达到要求的酌情给分 符合评分要求。6分；新任校长没有取得任职资格培训合格证，在职校长培训时数没达到要求或没有取得相应证书不给分 达到评分点要求的。6分；基本符合酌情给分 引导工作有力主要考察领导干部对学校发展规划的设计。有发展规划，有相应措施。6分 有专家型干部。6分 1、校长负责制有效运行，校长治校依法、有方、有威信。党支部政治核心和监督保证作用突出 2、建立校务委员会制度，建立教职工代表大会制度 3、作风民主，公正廉洁，重大问题按规定程序决策 4、建立民主协商对话制度、民主评议和竞争上岗制度 5、管理信息化 达到评分点要求的每个得分点。5分；基本达到。4分 有下列情况得分点不给分，并倒扣5分。以权为本，作风独断专横，采用家长式管理；以权谋私，造成不良影响； 以分为本，盛行分数管理；以“章”为本，形式主义泛滥 能够有效地利用现代信息技术手段对学校的学籍、文书、档案、教学、后勤等进行管理 A2学 校 管 理 240分 B5 学校常规管理 50分 C11 实验 室图 书室 计算 机室 管理 10分 C10 校园 环境 管理 20分 C9 日常 行政 管理 30分 1、机构设置：按组织人事部门有关文件规定，设置相应机构和配备人员 2、计划规章制度：认真制定学校及各部门的年度工作计划，对计划执行情况有检查有总结。 各项规章制度健全，各类人员岗位职责明确，坚持考核，兑现奖惩 3、档案信息：各类档案（包括电子信息资料收集迅速及时、面广，结合本校实际，合理利用。 4、财务管理：按国家有关财务管理规章制度进行本校财务管理，接受上级财务、财政、审计等部门监督审计。 5、校产管理：计划采购，分类登记，清点入库，专人管理，定期保养，及时维修，保证教育、教学需要。 6、安全保卫：维护正常教学秩序，保障师生安全，保护学校财产，做好安有考核，并兑现奖惩。 1、环境建设与管理：实现校园“规划、硬化、绿化、净化、文化”5化目标[注14] 2、教室、寝室、食堂、厕所建设与管理 3、校园周边环境管理：与有关部门配合，治理校园周边环境，防止不良的物质、精神污染校园和毒害师生 符合要求。5分；有超编现象或虽未超编但结构不合理。3分；超编且结构不合理的不给分 达到要点要求。 5分；检查不力，无改进措施。2分；制度不健全无计划，无总结不给分 达到要点要求。5 分；某些方面有育信息不给分 达到要点要求。5分；严重违反财务纪律不给分；乱收费、违纪情况严重，影响极坏的倒扣10分 达到要点要求。5 分；无财产管理制度或不执行制度不给分 达到要点要求。5分；近三年内发生有由学校承担主要责任的严重伤残或 满分10分。少1“化”扣5分，扣完为止。 注重这些场所文化建设，发挥育人功能。5分 校园周边环境好。5分；发生其他情况酌情扣分 查看各种管理资料信息。查看校园环境。检查落实黔教基发[2005]360号文件情况 档案）完整规范，保存完好，使用方便，欠缺的。3分；档案不规范，未收集教全教育工作。有组织、有制度、有检查、死亡事故，不给分。 满分5分。 1、管理制度（规则、守则）完善（有使用，计划，采购，分类，登记，入库，专人管理，定期维护、保养，及时维修制度） 2、能满足保证教育、教学需要。 满分5分 A2学 校 管 理 240 分 B6 教师队伍100 分 C14 职业 道德 20分 C13 培训 与提 高 30分 C12 配备与 任用 30分 1、教师学历合格（小学专任教师学历达标率100%，其中大专学历达到50%；初中专任教师学历达标率达到99%，本科学历达到40%以上；高中专任教师学历达标率达到95%以上）[注4] 2、学科专业配套、职称结构合理 3、全面实行教师聘任制和岗位责任制，建立促进教师专业成长的考评制度 专任教师学历达标率合格。15分；每降低1个百分点降1分，直到扣完为止。 在专业职务结构方面比较合理，发展趋势好[注5]。 5分 实行教师聘任制，岗位责任制。5分；学校建立促进教师专业成长的考评制度。5分 查资料，听汇报，进行实地调查，暗访、专业技术证书、信息技术考试合格证书，普通书，近两课表等材料，抽查部分教师计算机操作及教师评价资料。 1、继续教育：新教师培训不少于120个学时，培训的内容和形式符合新课程的要求；五年内每位教师的培训时间不少于240个学时，培训内容符合岗位要求，符合“新课程、新理念、新技术、师德教育”的国家培训要求 2、骨干教师队伍建设：有使中青年优秀人才脱颖而出的制度；骨干教师能在学校教学和科研中起到模范带头作用 3、校本研修：建立了教师专业成长的校本研修制度，并取得成效（制定并有效实施个人发展计划，同时具有随环境变化的调整能力） 1、爱心 2、正直诚实 3、公正 4、上进 5、奉献 6、健康心态 13] 新教师培训100～120个学时。5分；话等级证低于100学时不给分 [注6]；五年内每低于200学时不给分，其中，对教师培训中的信息技术教育[注7]的评估标准：45周岁以下的中小学专任教师有65%以上通过计算机等级考试且能用信息技术方法查阅相关文献、授课。 有制度和相应的配套措施。5分；骨干教师能在教学科研中起模范带头作用。5分 有制度，有成效。10分 位教师培训的时间200～240学时。5分；年教师任90%以上的老师达到要求。30分 70%以上的老师达到要求。20分 有一半的老师没有达到不给分 有加重学生课业负担现象的不给分 对课堂上“留一手”，强迫或变相强迫学生参加有偿家教的倒扣20分。[注 A2学 校 管 理 240 分 B6 教师队伍100 分 C15 素养 与能 力 10分 1、文化素养 了解和热爱祖国文化；熟练掌握祖国文字，使用普通话上课，普通话达标率高，汉族师生在校园内、少数民族师生在用汉语进行教学时，应讲普通话，书写规范的简化汉字;具备较高的文明礼仪水平。满分6分 检查学校人才培养制度；听取领导对中青年教师的培养状况；对教师进行访谈。 2、知识素养 热爱学习，有良好的阅读习惯和获得新知识的意愿，能够主动地从生活实践中不断总结、学习新知识；具备基本的科技常识和生活常识，能够较为自如地应付日常生活的需要。满分6分 3、合作交流能力 能与学生、家长、同事建立良好的关系，能与同事合作完成一定层次的教学、教研、教改等工作或项目。满分6分 5、信息素养 6、教育科研能力 C16 地位 与待 遇 10分 1、学生在校活动总量控制（小学生每日在校时间不超过6小时，初中生不超过7小时，高中生不超过8小时 [注B7 学生管理30 分 C17 学习 与活 动管 理 20分 13] 2、课外书面作业量（小学1、2年级不留书面家庭作业，3-6年级学生作业时间不超过1小时，7、8年级学生书面家庭作业不超过1.5小时，高中生书面家庭作业不超过2小时）[注13] 3、活动方式：开展形式多样、内容丰富、学生喜闻乐见的活动；保证每天1小时体育活动 切实维护教师合法权益，努力改善教师工作和生活条件。 关心离退休教师身心健康 对信息有良好的吸收与传递，对信息设备能够熟练运用，45岁以下教师能熟练将信息技术应用于教学活动中。满分6分 能从教学实践中发现问题、提出问题，能独立从事课题研究。满分6分 达到要点要求10分，基本达到要点要求。6分；某些方面有欠缺。4分；有损害教师合法权益现象的不给分 按要求。8分；超过1小时扣2分；直至倒扣分。实行统一早自习的扣10分；早于8：00组织学生上课的扣10分[注13] 按要求。8分；超过1小时扣2分，访谈学生直至倒扣分。 按要求。4分；没有保证学生1小时体育活动的倒扣10分 及其家长。查看学校制度 A3教育教学过程330 分 C22 教学 特色 5分 C21 教学 反思 10分 B8 教师教学行为转变80 分 C20 教学 效果 30分 C19 教学 设计 5分 C18 关爱 弱势 群体 10分 1、对学困生有帮扶措施 有照顾措施 3、对残疾学生学习、生活有特殊照顾措施 4、对经济贫困学生有保障其学业顺利完成的措施 1、教学目标 2、教学设计 按要求做到。10分；其他情况根据 2、对女学生生活（尤其是住宿生）学校落实情况判定给分 明确具体，具有可操作性，体现课程标准精神，符合学生认知规律。2分 整体设计有创见，体现工具性、技巧性和人文性的统一；层次清晰，教学3分 听课、评课，对师生进行访谈。各市地）、县教内容重点和难点突出；体现新课程理念。 （州、育行政部门、教学业务部门根据本地情况制定实施细则 1、面向全体学生，体现学生主体性， 尊重学生经验与生活实际 2、发挥教师的主导作用 3、课堂教学成效 学生有学习兴趣，积极参与学习；在学习过程中受到情感的熏陶；教学中尊重学生已有的生活经验。10分 教学语言丰富规范，亲切自然，富有感情，口头表达清楚简洁、准确、逻辑性强，普通话流畅；能营造民主和谐的课堂教学气氛，有效激励引导学生积极参与学习；具有教学机智，能对课堂上生成性问题作出合理的引导和妥善处理；具备过硬的教学技能，示范操作正确、熟练、规范；合理使用教具、学具、 课件和其他教学资源；板书端正。10分 完成教学计划，实现课堂教学目标， 教学过程层次清楚，能兼顾层次不同的全体学生。10分 能结合教学实际情况，对自己的教学目标、教学行为、教学效果有一定的自我认识。4分 可以分周、月、学期等不同形式进行；能将反思结果与下一期计划建立联系。4分 1、说课 2、反思 3、建立反思习惯 2分 能把握课标要求，对教法理解透彻。 1、在培养学生创新能力、实践能力方面有独特表现 2、在培养学生技能与方法获得方面有独特表现 3、在设备、教学资源使用和课件制作使用方面有独到之处 4、其他教学方面的特色 根据听课评课和各市（州、地）、县教育行政部门、教学业务部门制定的实施细则给分 A3教育教学过程330 B10德育过程40分 B9学生学习过程40分 C23 现代教育技术 在教学中的应用5分 C24 知识 与技 能 10分 C25 过程与方法 10分 C26情感态度与价值观10分 段 1、大力推进信息技术在教学过程中的应用，促进信息技术与学科课程的整合，在教学中合理使用多媒体技术手段和资源 2、教学中合理运用电化教学技术手根据学科教学内容，能合理运用现代教育技术和现代教育资源。5分 在课堂上“堆砌”滥用现代教育技术，将课堂变成现代教育技术“展示会”的不给分 按照《课标》要求，根据相应的教学内容和学科特征，能够在知识与技能的学习上反映出较高的效率与质量。 根据各市（州、地）及县教育行政部门制定的实施细则， 听课、评课、考察学生作品给分。满分10分 根据各市（州、地）及县教育行政部门制定的实施细则， 听课、评课、考察学生作品 贯彻新课程理念和课改精神，在三维目标的落实上有实效。 根据各市（州、地）及县教育行政部门制定的实施细则， 听课、评课、考察学生作品给分。满分10分 贯彻新课程理念和课改精神，在三维目标的落实上有实效。 根据各市（州、地）及县教育行政部门制定的实施细则， 听课、评课、考察学生作品给分。满分10分 1、有鲜明的校园文化特色，体现以人为本，为师生和谐发展创设良好条件 2、建立健全的学校、家庭、社会相C27 德育 体系 10分 标 结合的未成年人思想道德教育体系 3、有职责明确、措施落实的德育目学校文化建设效果良好，能促进学生德育发展。3分，基本做到。 1分 学校主动参与社区活动，家长、社区对学校活动给予积极支持，取得的德育效果好。4分，有效果，酌情给分 满分3分，基本做到给2分 听课、评课、问卷调查、与教师座谈和个别教师交谈 观察学生精神风貌，同师生进行交流或暗访，听学1、有健全的领导机构，有一支由党C28 德育 队伍 10分 组织、共青团、思教处、政治课教师和班主任组成的德育工作队伍。 2、德育为首成为全体教职员工的共识，重视德育工作，管理制度健全，职有总结 德育领导机构健全，工作队伍稳定，素质高。5分；基本达到要求。4分 全体教职员工重视德育工作，有计划，有措施，有总结，有针对教师德育情给分 校领导德育工作汇报；查看相关组织制度是否健全；对责任务清楚；有制度、有计划、有措施、的培训计划。 5分；基本达到要求，酌 A3教育教学过程330 分 A3教育教学 B11教学管理100 分 C32 教学 常规 50分 C31 课程 开发 与管 理 20 分 C29 德育 实践 20分 注重德育工作的针对性、渗透性、实效性，重视德育科研和创新；根据学生实际、社会实际进行思想教育、道德情感教育、行为规范教育、青春期教育、安全教育、法制教育、自我保护教育、挫折教育和心理健康教育，措施落实。 1、按国家和省课程计划开齐开足课程，在相关年级开设适宜本地经济社会发展的地方课程 2、严格按照三级课程管理模式对所有课程实施管理。 3、积极推进校本课程建设。 4、注重校内外课程资源的开发和利用。 5、建立校本课程的内部评价机制。 6、艺术类课程开设正常 7、按课程计划开好技术类课程 能通过主题班会、队会、团会等开展、德育活动。5分 对学生进行专题教育。5分 对品行有缺陷的学生有具体的帮教措施。5分 开展心理咨询。5分 少开一门国家课程扣10分，少开一门地方课程扣5分。 校本课程的开发满分为5分，评估时根据情况给分。 按课程计划要求开设好艺术类必修课和有关选修课，开展丰富多彩的文艺活动。学生具有一定的艺术欣赏能力和一定的艺术表现能力。 按课程计划开设信息技术、劳动技术课程，教材、师资、设备、场地落实。有开展勤工俭学、劳动锻炼的基地，学生劳动观念强，并掌握一定的劳动技能。 师生就德育工作进行访谈 1、各种教学及管理计划 2、档案资料 3、学生的学业成绩评价 4、教研组建设 5、常规教学管理（严格按规定选用教学用书，对备课、上课、作业布置批改、辅导、实验、电教、指导综合实践活动等教学环节有明确的常规要求，有定期检查、总结、分析等）到位 学校教学工作计划、教学管理计划、教师教学工作计划（具体到月、期、学年工作计划）落实实施效果好。5分 学生成绩、教师业务、各种考核制度与实施办法等档案资料管理规范齐全。5分 有系统的学生学业成绩评价制度与管理细则，有完整的学生综合素质评价制度以及实施细则，实施效果好10分 教研组建设与活动正常，在教学中发挥重要作用。5分 措施得当，落实好。25分；不按规定选用和订购教材、教辅用书扣10分 过程330 分 C33 校本 教研 30分 1、校本研修制度与校本教研制度的建立与实施[注10] 2、教育科研情况 学校应有促进学校发展和教师专业化成长的、自下而上的教学研究制度和研修制度与体系，并实施3年以上。10分；实施1～3年基本做到。6分 每位教师都积极参与教学改革研究，有从改革实践中提出的对教学有针对性、实效性的教学研究课题。满分5分 学校有课题管理、组织进行教学研究的能力，承担有国家、省、市（州、地）、县级课题。满分5分（根据学校承担国家、省、市（州、地）、县级课题比例给分） B12 安全教育 40分 B12 安全教育 40分 B13 学校实施素质教育特色50分 C37 道德 品质 50分 C36 C35 安全 管理 20分 制 C34 安全 教育 20分 1、将安全教育内容纳入“地方课程”、“校本课程”之中。 2、学校举办各种形式的安全教育活动。 3、校领导和教职员工、学生安全意识强，牢固树立“安全第一，预防为主”的思想。 1、学校建立健全安全制度和应急机教职员工和学生有良好的安全意识和自我保护能力。20分，基本符合要求酌情给分 明察暗访，了解该校是否有安全事故发生 建立健全事关学校安全的值班制度、突发事件报告制度，责任追究制度 查看学校安全制度况和安全工作的实施情况 等安全制度。10分；达不到要求不给分 的建立情2、安全工作重点突出 结合本校实际，突出抓好学校的食品卫生、消防、教学设备设施安全、交通安全和楼梯安全等工作，无安全责任事故发生。10分；基本做到酌情给分 学校在管理、教育、教学活动中体现“面向全体学生”、“全面发展”、“学得到教育部、省政府认定或者表彰。查看认50分；得到教育厅、市（州、地）政府教育行政部门、县政府认定或者表彰。20分；得到县教育行政部门认定或者表彰。10分 定、表彰实特色活动或者做法 认定或者表彰。30分；得到市（州、地）证书，核生主动发展”以及培养学生“创新精神”学校实和“实践能力”等素质教育的核心思想施素质的特色做法和活动。 教育特色50分 1、爱国主义、集体主义、社会主义的思想品德 2、继承和发扬中华民族的优良传统和革命传统。 3、具有社会主义民主和法制意识，遵守国家法律和社会公德。 4、具有社会责任感和乐于帮助他人。 分 全体学生拥护中国共产党，对国家和民族具有责任感，初步形成正确的世界观、人生观和价值观，有报效祖国的精神。40分 关心时事政治。10分 以上几方面如有欠缺之处，酌情扣听领导、教师对学校文明修养方面的汇报； 采用问卷形式进行调查； A4教育教学质量330 分 A4 教育教学质量330 分 A4 B14 综合素质150分 C41 运动 与健康50分 C39 学习 能力 20分 C40 交流 与合 作 10分 C48 公民 素养 10分 1、爱善憎恶 2、崇尚公正 3、珍惜生命 4、尊重人权 5、理解和关怀他人 6、参加自愿者活动、社区活动，奉献社会 1、掌握接受式学习方法 2、能运用主动式、探究式、自主式、合作式学习方法 通过校风考察，与学生座谈交流，问卷调查作出评估。满分10分 同学生进行交流 听课、查看学生作品问卷调听课、查看学生作品，考察学习能力 查了解学习能力 1、能与他人沟通 2、能理解他人 3、能关心和尊重他人，能处理好人与人之间的关系 4、能表达自己的观点 1、贯彻落实学校体育、卫生工作条积极开展丰富多彩形式多样的课外体育活动，使学生具有健康体魄和身心保健能力，掌握科学的锻炼方法，并养成自觉锻炼身体的习惯。 2、形成文明健康、积极向上的生活方式。 3、常见病的发病率逐年明显下降[注9] 4、按计划进行心理健康教育，定期对学生开展心理咨询、辅导活动。 通过学生发表会、展示会、论坛、学会、协会等和学生课题组、项目组、学习小组等考察交流与合作能力 90%以上学生身体发育正常，体质体坚持课间操、眼保健操。 10分 开展好课外体育活动。10分 达《体育与健康标准》的学生占98%以上10分，89%～80%8分，70%以上。5分；70%以下，不给分 开设有健康类课程，能积极开展心理健康教育和辅导，学生具有良好的心理素质，学校有完善的心理咨询辅导制度，人员、措施落实，并有实效。高中学校有专职或兼职的心理咨询教师，活动效果好。满分10分 例，严格按照课程方案要求上好体育课，能达标。10分 B14 综合素质150分 C42 审美 与表现10分 树立健康的审美观，养成健康的审美情趣，对自然美、社会美、科学美和艺术美具有一定的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。 有健康的审美观和审美情趣。5 分 能正确评价社会、生活中的美与丑 。5分 教育教学质量330 分 学业成绩180分 B15 学业成绩180分 C44 综合 实践 活动 50分 C43 学科 成绩 150分 高中：由各市（州、地）教育行政、教学业务部门制定评估标准[注11] 小学、初中：由各县（市、区）教育行政、教学业务部门制定评估标准[注12] 基本要求：（1）平时学科成绩以学分方式呈现；（2）评价学生学科成绩要考虑“入口成绩”和“出口成绩”之间看学生学习材料、地方教育的关系，应用巩固率、提高率指标；（3）行政、教考试成绩可用合格率、优秀率、上线率、学业务部录取率等指标。 基本要求：（1）学科成绩以等级制方式呈现；；（2）评价学生学科成绩要考虑“入口成绩”和“出口成绩”之间的关系，应用巩固率、提高率指标。 门制定评估标准 1、将综合实践活动列入课程教学计划，开足课时 2、建立综合实践活动教研组织，正常开展教研活动 3、建立综合实践活动课程实施管理制度、办法和评价机制 4、开展综合实践活动有成效 列入课程教学计划3学年以上，开足课时。10分；开设2年的。5分；1年的。1分；未开课的倒扣10分 建立综合实践活动教研组织，正常开展教研活动。5分 根据学生活动记录情况评估有制度有落实效果好。5分 研究性学习根据以下指标进行评定：（1）学生课题、项目设计数量；（2）学生自主提出、解决问题的数量；（3）有创新性问题的数量；（4）实践过程情况等。满分 15分 社会实践、社区服务。 5分 劳动技术。5分 信息技术。5分