小议家校共育

小议家校共育

作者：蒙士奎

来源：《学校教育研究》2018年第12期

一、引言

所谓“家校共育”就是指家庭和学校共同教育学生。

苏霍姆林斯基说：“最完备的社会教育是学校——家庭教育。”

2017年7月5日《人民日报》：“教育是做出来的，而不是说出来的，有效果比有道理更重要，协同教育更重要。”家长教育决定国家命运！

提到家庭教育，*在多种场合说过：“注重家庭，注重家风，注重家教。”

这一切都说明，在影响孩子的各种因素中，学校教育和家庭教育是最重要的两个。整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对孩子的健康发展非常必要。学校教育必须有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华;而学校教育是家庭教育的指导与深入。

二、如何做好“家校共育”

第一，教师、家长、学生都应该有自我认识。 1.教师的自我认识

教师要走在教育教学前线，不要落在家长后面;要对得起教师这个职业名称，不要让家长看不起，班主任要做学生家长情况调查。

家长的年龄结构、学历知识结构的转变逼迫教师的转变，进而适应“供给侧”需求。因此，我们教师的教育教学水平、布置作业和批改作业水平、和家长沟通的方式和水平、批评教育学生的方式和水平等等都要全面学习提高。请记住：家长可能比你更专业。学校或班主任可以组织“家长志愿者”，就是要借助家长的爱好、特长、力量，让家长为学校或班集体做一些讲座，配合学校进行专业的校本课程教育，老师、家长互相学习，共同提高教育水平。 2.家长的自我认识

（1）父母是孩子的第一位老师，父母的一言一行对孩子的影响是最大的，家庭教育的成功与否，直接影响孩子的未来。

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（2）孩子是我的，教师是在帮我教育孩子，我要感恩教师，我要积极配合教师。 （3）父母对孩子有一生的责任！孩子的命运掌握在家长手中！无论父母事业多门成功，也抵不了教育孩子的失败。家庭教育只有一次，不能重来，所以家长必须学习家庭教育理论（可以向老师学习，可以向网络、书籍学习）。

（4）家长要注意观察学生：看交了什么样的朋友观察性格走向;看喜欢的东西观察兴趣走向;看喜欢憎恶的事情观察情感走向。你是谁不重要，重要的是你和谁在一起！

（5）学校教育主要侧重于学习知识和培养能力，而家庭教育主要是对孩子的人格和品质进行塑造。了解孩子在校的方方面面，让孩子全面发展，能独立生活，能自主处理日常事务，让他更能适应以后的社会生活。 3.学生的自我认识

（1）努力学习是学生的一种责任！成功的道路上总是伴随着曲折，充满着艰辛，要想有好的学习成绩，就必须要努力，要辛苦付出，这是每一个孩子学习的责任。

中国地质大学附属中学王玉萍校长说过：“学习是每一个学生分内的事。这道理看似简单，但真想明白却不容易。以我为例，我做学生的时候，学习还行，我母亲却从未夸奖过我，我很郁闷。终于有一天，我气愤地质问她，我学习这么好，你为什么不夸我？我的母亲很奇怪地看着我，她说，我为什么要夸你呢？你是学生，就应该学习好啊。你学习好是应该的，没什么可夸的。就像我是工人，就应该工作好，我工作好，也没有什么可夸的。这些话令我惭愧，也令我明白一个朴素的道理：做人，就要把自己分内的事情做好，做好了，是自己的本分，没有什么可夸耀的，更不应成为自己追名逐利的资本。一个连自己分内之事都做不好的人，又有何资格对他人说三道四？

她经常提醒学生，地大附中，是学习和成长的地方，不是哄孩子、看孩子的地方，如果你的心智还很幼稚，幼稚到还不知道学生最起码的任务是什么，幼稚到还不能控制自己的行为，我们必须对你采取措施！要么你改变，要么你离开，至少要离开课堂！我们要对每一个学生负责，但这并不意味着，我们可以为几个不知好歹的学生，耗费老师宝贵的时间和精力，牺牲百分之九十九以上其他学生的利益。”

（2）学习从来就不是一件轻松的事，谁不是一路考试拼搏上来的，谁小时候不也是一大堆家庭作业，有时做得不好还要被老师批评两句？

（3）快乐成长是正确的，但是学习过程一定是辛苦的。优秀学习成绩的取得，往往需要孩子在别人玩游戏的时候，别人在看电影的时候，静下心来学习。快乐往往是体现在学习的结果上，当孩子取得优秀的成绩，辛苦的努力得到回报时，学习的快乐才会显现出来。 第二，做好与家长沟通。

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1.让家长充分了解孩子在学校表现

一个月给家长通报一次学校情况：（1）学校、班级开展了什么活动？（2）给学生提了什么要求？（3）班上有什么不良倾向？（4）学生有什么变化？ 2.让家长理解教师

树立家长配合教育理念：“假如我是教师？” 3.转变家长教育观念

（1）重智轻德（2）溺爱问题（3）变换角色：假如这不是我的孩子。 4.号召家长向老师学习

（1）职业道德或责任意识（我们起早贪黑为了谁？一个孩子你两个人教育不好，班上这么多孩子老师就都能教育好吗？）（2）教育理论知识（向老师学习，向网络、书籍学习） 第三，做好教师的转变。

1.教师先讲清楚，教师不能说“你”，才有学生听懂

“你听清楚了吗？”（错误的、没文化的沟通方式）“我讲清楚了吗？”（正确的、讲文明的沟通方式）

2.“不能眉毛胡子一把抓”，不要要求学生什么都做得好 3.转变良好心态，提高工作效率

（1）平等对待、平常心态、平和约定（2）先问心情，后问事情（3）“从心出发，做好班主任”。

4.“日念一好”

同学之间、师生之间、家庭成员之间一天之内互相问好。

“家校共育”要求教师和家长共同承担责任、共同努力，以学校为主体，以学生为中心，构建平等互补的育人系统，把我们的学生教育成：（1）男孩高尚、女孩高贵、大家高兴（2）课上三大：大胆质疑、大声说话、大方展示（3）课下三微：小声交谈（有素养）、轻声慢步（有规矩）、挥手致意（有礼貌）;把学校建设成良好的、统一的、持续的环境，形成学生健康成长的沃土。

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