影响性格形成与发展的因素

影响性格形成与发展的因素之阿布丰王创作

时间：二O二一年七月二十九日 人的性格形成与发展要受到多种因素的影响,包括生理、家庭、社会、自然、教育等方面的因素.一个人从小开始,经受什么样的风雨洗礼,经受什么的磨难历练,经受什么样的环境熏陶,就会形成什么样的性格和品格.那么,究竟哪些因素在一个人的性格形成和发展过程中发挥作用呢？我们可以从六个方面进行考察： 一、生理因素与性格.有很多人认为,一个人具有什么样的性格是生就的,甚至是不成改变的.其实,人的性格与人的生理基础有一定的关系,但与人所生活的社会环境关系更年夜.巴甫洛夫的高级神经活动学说认为,“人一面有着先天的品质,另一面也有着为生活情况所养成的品质.”“这就是说,如果说到那些先天的品质时,这就是指神经系统类型而言,如果说到性格的话,那就是指那些先天的倾向、意向与那些生活期间受生活印象的影响所养成的工具之间的混合物了.”有一位思想家说过：“人的性格是先天组织与人在自己的一生中,特别是在发育时期所处的环境这两方面的产物.”这种见解与巴甫洛夫关于性格是先天的神经类型与后天形成的暂时神经联系之间的‘合金’的思想相一致.

二、环境因素与性格.环境包括家庭、自然、社会因素,对人的性格的形成和发展都起着潜移默化的作用,只是对分歧的人起着分歧的作用而已.人的体态、成熟水平和气质是性格形成的生理

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条件,而家庭、学校和社会是性格形成的社会条件.这些生理条件和社会条件因个体内在心理活动的不同而对性格形成发挥着分歧的功效,致使人们形成共同的性格特征.同样处于逆境,为什么消极者消沉、灰心、退缩,而积极者坚强、奋发、进取,就在于两者内在心理活动的分歧.由此看来,外部因素对性格形成的影响首先取决于个体对自己与外部因素之间的认识,而这正是个体自我意识和念头等外在心理因素的问题.因此,自我意识和念头等外在心理因素与外部因素的深度整合构成了某个人的性格特征.

三、自然因素与性格.南南方因为气候分歧,高原、平原、海岸地带由于地势分歧,对人的性格形成也有很年夜的影响.南方人往往粗暴、豪迈、外向,南方人往往细腻、含蓄、内向,高山地带的人意志坚毅,海岸地带的人心开阔,平原地带的人多克制.自然因素对人的性格的影响带有普遍性.人们在现实生活、社会交往中也会感觉获得这种影响.可是,这是就一般情况而言的,其实不是绝对的.比如,不论是高原、平原、海岸、南方、南方都有意志坚毅、善于克制、含蓄内向、粗暴豪爽的人.否定自然因素对人的性格的影响是分歧毛病的,而自然决定论也是分歧毛病的.任何事物都有普遍性和特殊性、一般与个别.自然因素对人的性格的影响也是这样,既有普遍性,也有特殊性；既有一般也有个别.

四、社会因素与性格.分歧的国家和地域有具体的文化特征,比如分歧的语言、分歧的品德理想、分歧的价值观念、分歧的生活方式.这些城市在人的性格上打上分歧的烙印.比如,中国人

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含蓄、内倾的偏多,沉寂,三思而后行,善于节制；西方人直率、外倾的偏多,好动,情绪摆荡强烈,容易感动.这种情况与中国历来建议的礼仪、节制、忍让、和谐,与西方主张竞争、冒险、强调个人愿望的满足有一定的关系.分歧国家也有各自民族的性格特征.比如,俄罗斯人的坚忍与淡淡的忧郁情调,英国人的绅士风度、聪慧、守旧,法国人的浪漫、激情澎湃,美国人的求实、幽默,德国人的严谨、深沉,如此等等.每个民族的性格都与其文化传统、生活方式、生活环境有一定的关系.

五、家庭因素与性格.影响人的性格的家庭因素有很多方面,比如父母的观念、思想、职业、性格、文化水平,父母对子女的态度,即对子女的哪些行为给予鼓励,哪些行为予以批评,希望子女成为怎样的人,如此等等,集中地暗示为父母的养育态度、方式.分歧的养育态度会直接影响子女分歧性格特征的形成.父母对子女采用严厉型态度,子女容易容易形成执行拗、冷淡、粗暴、依赖、自卑等不良性格特征；采用放任型的态度,子女容易形成冷酷、攻击、情绪不安或消极、与世无争和玩世不恭的性格特征；采用溺爱型的态度,子女容易形成任性、幼稚、以自我为中心、撒娇放肆、缺乏自力性、胆怯怕事、对人没有礼貌等消极的性格特征；采用民主型的态度,子女容易形成自力、直率、积极、协作社会适应性强等积极的性格特征.由此可见,父母的态度如何对子女性格形成至关重要.

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六、教育因素与性格.学校教育对人的性格的形成,特别是人对社会、事业、人的看法和态度的形成,对人的世界观、人生观、品德理想、奋斗目标简直立,具有重要的意义.学校对人的影响分歧于家庭和一般社会环境,不是偶然的、零碎的,而是系统、有目的、有计划地进行的,包括学校领导、老师提出的要求、方向,加上需要的奖惩办法,课堂上教授的知识内容,学校环境和班集体的影响,有同学之间的相互交往,还有老师对学生的态度,如此等等.学校德育的主要任务是培养学生良好的品德品质,使学生形成良好的品德,而品德包括在性格之中,是性格的有机组成部份,与性格的其他部份紧密相联.品德不成能离开其他性格成份而独自发挥作用,因而学校也不成能离开良好性格的培养而孤立地培养品德.因此,学校要培养学生良好的品德,就要培养学生良好的性格.

我们研究影响性格形成与发展的因素旨在寻找培养良好性格的方法,因为性格如何对人一生的成败影响极其重年夜,性格如何往往决定一个人的成败.每个人都有分歧的性格,分歧的性格又决定每个人分歧的做事风格和做事领域.当一个人做了与性格相宜的事情的时候,往往就能够胜利,因为他的性格给他这样的能力；当一个人蔑视他的性格和天赋,执意做另外事情的时候,往往容易失败.因此,一个人在人生路上的失败往往从他违背他的性格时就开始了.

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