授课章节 任务2 绘制螺栓连接图 2010 年9月3日 讲授法、启发、指导 教师姓名 授课时间 授课方法 授课类型 授课时数 新授课 2 教 具 多 媒 体、模 型、三角板、圆规 授课班级 教学目标 知识目标： 能力目标: 情感目标： 教学重点 螺栓连接的画法 教学难点 螺栓连接中各形体连接处的画法 教 学 设 计 附 记 一、创设情境―――导入任务 二、指导教学―――学习新知 三、任务实施―――激发想象 四、课堂练习―――引导探究 五、任务小结―――拓展升华 机械制图教案 第 2 页
教 学 内 容 教师活动 学生活动 〖组织教学〗 调节课堂气氛调动学生积极性, 共同创设和谐动感课堂 实物演示 情境式教学,启发引导学生思考： 螺栓连接的装 准备工具静心上课 结合生活实际,积极思考踊跃回答 〖导入任务〗 实际生产装配中经常用螺栓、螺母来连接两个零件,若完成一个螺栓连接需要哪些零件？如何用图形将其正确表达出来呢？ 任务2 绘制螺栓连接图 配顺序？ 教师引出 学习目的及重 点、难点 〖任务分析〗 螺栓连接由螺栓、螺母、垫圈等标准件组成。连 接特点是：两个被连接件上加工出通孔,装配后通孔与 螺杆之间有间隙，螺栓连接一般可用来连接不太厚并 能钻通孔的零件. 〖知识学习〗 同学间互相 一、螺栓及画法 螺栓常用的是六角头螺栓，它由头部和杆身组 多媒体演示 交流讨论，共成。头部为六棱柱形状，杆身上加工了外螺纹。 同分析其形启发学生思考: 状及画法 螺栓由几部分 1、外螺纹的画法 组成?哪些知识 已学过？哪些 是新知识点? 归纳： 交流讨论,各外螺纹的画法抒己见 是新知识点 启发引导： 什么是外螺纹？如何画呢? 机械制图教案 第 3 页
教 学 内 容 教师活动 学生活动 多媒体演示 启发教学： 螺纹的大径与结合所学知小径之间有何识发挥空间关系?倒角圆如想象 何画？ 问： 画法: （1） 外形图 A、 大径线 → 粗实线 B 、小径线 → 细实线且入倒角 C 、螺纹终止线 → 粗实线 (2）投影为圆的视图 A、 大径圆 → 粗实线整圆 B、小径圆 → 3/4细实线圆，倒角圆不画 （3）剖视图 剖面线一律画到粗实线 探索思考： 如果是画局部剖视图呢？ 2、螺栓的画法 剖面线如何画其他同学思呢？ 安排学生回答 讲评并归纳同学们的答案，多媒体展示正确答案 考讨论补充 课后进一步思考其画法拓展解题思路 分组讨论，互相探讨，集思二、螺母的画法 螺母的外形近似为正六棱柱，内部加工有螺孔 多媒体展示 启发引导： 1、内螺纹的画法 分析图形中螺广义，由组长栓头部及杆身归纳总结 的投影、位置及 小组交流可形状？ 模型示范 以充分发挥每个同学的学习积极性，提高学习兴趣 思考其形状特 征 机械制图教案 第4页
教 学 内 容 教师活动 学生活动 多媒体演示 思考螺栓、螺母的外形，内外螺纹的大小径画法正好相反 结合生产实际拓展螺孔的画法 画法： 启发设疑： 螺母的外形与螺栓有何不同?内外螺纹画法有什么联系? 对比讲解法 （1） 外形图 大径线、小径线、螺纹终止线均画虚线 （2） 剖视图 大径线 → 细实线 小径线 → 粗实线 螺纹终止线 → 粗实线 剖面线一律画到粗实线 （3）投影为圆的视图 大径圆 → 3/4细实线圆，倒角圆不画 小径圆 → 粗实线整圆 特例：不通螺孔的画法 小技巧 1） 2） 内外螺纹大小径的画法正好相反 螺纹终止线、剖面线和倒角圆的画法相有何特点？ 同。 2、螺母的画法 不通螺孔画法 拓展学习： 培养学生养成善于观察分析物体形状的习惯 螺纹的画法有 何本质区别 对比外螺纹 画法会发现 内外螺纹的 对比观察内外启发教学: 内螺纹的大径小径与外螺纹之间有何关系?倒角圆如何画? 大小径相等 机械制图教案 第 5 页
教 学 内 容 教师活动 学生活动 三、垫圈的画法 一般在螺母和被连接件之间安装平口垫圈 模型示范 多媒体演示 启发设疑： 对照模型想象形状 小组交流 讨论分析垫圈形状 其画法如下： 它的外形有什么特征？内孔应钻多大合适 呢？ 指导学生先分 探索思考： 垫圈的内圆直径为多少？ 析形体后作图，观察思考 养成正确的作 图习惯 〖任务实施〗 螺栓连接的画法 出示模型演示 讲解 分组绘图 和教师一起制作模型，边做边思考其形状，并将其 项目教学法 多媒体演示螺栓的装配过程 大家齐动手： 和学生一起动手完成螺栓连接的模型 组合起来 机械制图教案 第6页
教 学 内 容 教师活动 学生活动 教师示范作图 依据分析观讲解，做出正确察教师的绘螺栓连接图 启发设疑： 图方法，思考绘制方法，并画螺栓连接图总结规律 时应注意什么? 观察三视图， 分析其画图 1）两相邻零件，接触面只画一条粗实线，不接触表面，应画出两条轮廓线。 2）在剖视中，两个零件剖面线方向应相反。同一个零件剖面线的倾斜方向和间隔应相同. 3）当剖切平面通过螺栓、螺母及垫圈等紧固件 的轴线时，则这些零件应按未剖切绘制（即 只画外形)。 多媒体展示 留给学生5分 推理演绎 得出结论 规律，理解为什么按照装配顺序绘图？ 分组讨论分 归纳总结： 一条线 两条线 相同线 相反线 不画线 〖动动手练一练〗 钟时间自行讨给定两连接板的尺寸 析视图 △1＝25 ,△2＝30 试用一个M20的螺栓连接 ,论分析巩固练 绘制其连接图 习 指导学生利用 投影规律绘制 各连接件，并合作完成连接图 同学间开展竞赛，在练习本上绘制各连接件并组装出连接图 机械与电气识图教案 第7页
教 学 内 容 教师活动 学生活动 〖误区与学法导航〗 问题:在绘制螺栓连接图时，学生弄不清如何将绘制的各个零件组装起来 解答：教师用多媒体演示，将各个零件按装配顺序完成连接图，根据投影规律用同一彩色演示同一形体，便于学生理解。 教师得出结论：绘制连接图时，螺栓、螺母、垫圈的画法不变. 技法指导： 图中各连接件之间的画法 布置学生画图 思考分析自己的想法正确与否？还有其他的想巡回指导，解疑法吗？ 答难 强调指出: 作图过程中粗细实线的画法， 独立绘制视图 〖任务小结〗 “五线口诀” 〖布置作业〗 1、分析下图螺纹画法，并改正错误 养成好的作图 习惯 注意分析理 教师演示 举例分析 帮助学生理解，为后面学习做进一步铺垫 解，避免错误 2、补全下图螺栓连接 机械制图教案 第8页
教 学 内 容 〖教学后记〗 一、教学法： 本次课采用任务驱动教学法、项目教学法、演示法、问题教学法、小组讨论法、启发式教学等教学方法。 二、学生存在问题： 1、画图不规范（表现在图线不均匀） 2、分析形体思路不开阔 3、理论与实践脱节 二、教学改进： 加强空间想象力的培养，提高动手能力。 教师活动 学生活动
绘制螺栓连接（板书设计） 一、螺栓的画法（外螺纹）(多媒体演示） 三、垫圈的画法 〖动动手练一练〗（项目教学法) 1、分组绘图并拼接 连接图 2、找错误 〖小结〗 四、螺栓连接的画法 (1) 外形图 A、 大径线 → 粗实线 B 、小径线 → 细实线且入倒角 C 、螺纹终止线 → 粗实线 （2）投影为圆的视图 A、 大径圆 → 粗实线整圆 B、小径圆 → 3/4细实线圆，倒角圆不画 (3）剖视图 剖面线一律画到粗实线 二、螺母的画法（内螺纹）(对比讲解法） 〖布置作业〗 绘制M20的螺栓连接图
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