制定班级公约

制定班级公约

一、教学主题：制定班级公约

二、教学年级：三年级

三、教学内容：北师大版三年级上册第五单元“一起讨论，制定公约，张贴出来。”

四、教学目标：

1、通过本节课的口语交际，学生认识公约、制定公约、了解公约的重要性，并人人遵守公约。

2、通过口语交际训练，培养学生倾听、表达和应对的能力。

五、设计理念：

《语文课程标准》指出：口语交际应培养学生倾听、表达和应对的能力。这节口语交际重视创设生活情境，激发学生对交际的兴趣，有针对性、计划性、规范性地对学生进行交际训练，提高学生口语交际的能力。

六、教学过程：

1、制定“班级公约”的原因

师：同学们，班级是我们温暖的家，生活在这个家庭里多么快乐呀！我们集体中的一

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员，集体的目标靠多们共同努力来实现，集体的荣誉靠我们尽心来维护。在我们平时的学习生活中，可能会发生一些不尽如人意的事情。现在我们小小组内讨论一下，看看有哪些影响我们班级的利益，破坏我们班级开锅的事例。每人最少列举两条。各组组长做好讨论记录，并把本组的的讨论内容汇总一下，等一会儿以小组为单位进行汇报。

（学生分小组讨论）

生：我们小组发现，我们班近期有一些同学不爱护公共财物，用改正液在桌子是乱涂乱画，影响了环境卫生。

生：我们小组发现，在班级值日生打扫完卫生后，同学们保持得不够好，乱扔废纸和塑料袋的现象时有发生。

生：我们小组发现，一些同学不认真完成作业，却想办法和检查作业的同学拉关系，有的还找人代写。

生：我们小组感觉到，在学校举行的活动中，我们表现得还不够积极，成绩也不突出，影响了我们班级的荣誉。

生：我们小组感觉到，一些同学不注意安全，上下楼道猛冲直撞，有的随意拿班里的劳动工具当武器与人打斗。

师：看到这些现象，我们应当怎么做？

生：劝说他，制止他，告诉老师。

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师：怎样让全班同学都引起重视，规范自己的言行呢？这就需要我们一起制订一个“班级公约”。既然是“班级公约”，当然对班级中的所有人都具有约束力，每个人都应该遵守，这当然包括老师和同学。同学们愿意吗？

生：愿意！

2、制订“班级公约”的方法。

师：一个好的“班级公约”能让我们在班级生活更有秩序，能从方方面面提高我们的自我管理能力。我们应该怎样来制订这个班级公约呢？

生：既然是公约，当然要大家制订，这样大家才口服心服。

生：公约不可能满足所用人的意愿，少数服从多数，一旦定出来了，不服也得服。

师：那不是赞成一些人口服心不服吗？

生制订公约要讲清道理，让大家都能受到教育，诚心接受，才能自愿遵守，效果才会好。

师：是呀，等会儿大家讨论具体规则时，一定要先说明为什么提这一条，让大家都能明白你所讲的道理。

生：公约是帮我们约束自己的，大家已经做到的事情，甚至做得很好的事情，就不写了。

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师：大家同意吗？

生：同意。

师：公约应当有针对性，针对我们的一些弱点，显示我人努力的方向，让我们每一位同学扬长避短，让我们同学都有进步。

生：听我说，国家在制定一些重要的政策进，都要先试行一段时间，再正式出台，我们的公约先来个试行。

师：是的，边试行边调整。

3、制定“班级公约”的内容

师：下面分组制定。组长作好记录。

（学生分小组讨论）

师：请各小组代表发言，陈述自己小组内的讨论结果，请班长认真作好记录并整理。

生：请全班同学积极参加学校的所有活动，发挥自己的特长，展示我们班级的风采。

生：请全班同学加强安全意识，主动接受安全教育，创设安全环境。

生：请全班同学在生活上互相帮助，在学习中取长补短。要特别尊重学习有困难的同学，不让一个同学掉队。

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生：请各位班干部和值日生认真负责，接受大家监督。每名同学都要尊重他们的劳动成果，服从他们的管理。

生：我们也要请我们和各位老师真正关心每一位同学的成长。

……

师请班长总结大家的发言内容。

班长：我把小组发言整理成了21条，有学习、生活、安全、卫生等方面。

师：同学们，我们的班级公约已经初见成形，请几个班干部把同学们意见集中起来，形成讨论稿，在我们班上试行一周，经过修订，再形成最终的定稿。让我们祝贺三一班公约的伟大诞生吧!

七、教学反思：

在以往的口语交际课堂中，为了有利于学生的口语表达，我总是挖空心思，创设一个教学情况。这咱情境毕竟是假想的，学生的空话、假话一堆。没有达到真正的教学目标。

这次口语交际的内容是有关班级公约，我自始自终没有向学生透露教学目的，可是通过师生的努力，却很好地完成了教学目标，一切都是在真实的情景中，在学生思想怕原态中进行的，学生能说真话，吐真情。所以我认为，口语交际还在立足于学生的实际生活，基于学生表达的需要，激发他们的兴趣，激活他们的语言和思维，调动他们的情感，启发他们的智慧，让学生有话可说。

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