小学语文毕业总复习《句型转换》专项复习
一、 反问句与陈述句
有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。 （一） 反问句变陈述句
1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、 反问语气词删去“吗？”变为“。”。 练习：
1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？——我们不能能忘记老师的淳淳教导。 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？——那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？——这里的景色这么美，我们都流连往返。 4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？——这点小事，不要妈妈担心。 5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？——大千世界，到处都有野花的倩影。 （二） 陈述句变反问句
第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1、添加反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、 反问语气词删去“。”变为“吗？” 。
练习：1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。——我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？ 2、这幅画是我们班彩颖画的。——这幅画难道不是我们班彩颖画的吗？
3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。父母含辛茹苦地把我们养大，难道我们应该伤他们的心吗？
4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？ 二、 对话与转述的互换。（直接引语变间接引语） 练习：
1、 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”——外公对小英说，他告诉她，这是中国最有名的花。 2、 张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”——张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮他辅导功课。
3、 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。”——李老师兴奋地说，他们班战胜了四（1）班，获得了冠军。
4、 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”——王老师对小华说，他把小华的书包缝好了。 三、 缩句
1、 要知道写的是什么。
2、 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语） 都可以缩去。3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。 练习：
1、 山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。——山民的话包蕴着道理。 2、 红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。——红四团取得了胜利。
3、 汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。——工人师傅把钻机安装好了。 4、 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。——语文老师讲了故事。 四、 修改病句（用修改符号修改） 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 （一） 成分残缺
1、春天来了，越来越来暖和了。 2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。 3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。 4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。 （二）成分赘余
1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。 2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。 3、我经常阅读、看科幻小说。 4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。 (三) 表意不明
1、李红有时候经常和张明在一起打球。 2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。4、 全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。 （四）搭配不当
1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。 2、我很喜欢参加自然博物馆。 3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。 4、战斗正在热烈地进行着。 （五）语序不当
1、我们学校师生全体去参观科技馆。 2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。 3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。 4、李华被同学们一定评为三好学生。 5、 学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。 五、运用修改符号修改下列病句。
1. 中国的人口是世界上最多的国家。 2、他很果断，从来不听别人的意见。
3、 今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。 4、 星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。 5、 这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。6、通过学习，使我有了进步。
7、 各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。8、 多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。 9、刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛，他心里既高兴又紧张。 10、因为别人的意见不一定全对，我们所以要虚心听取。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容