作者机构： [1]天津师范大学津沽学院,天津300387;[2]天津交通职业学院,天津300110出版物刊名： 教育评论页码： 110-112页年卷期： 2017年 第4期
主题词： 多元评价;教师专业发展;教师评价
摘要：教师的专业发展是提高教育教学质量的关键，也是教师职业的内在要求。传统意义的终结性评价重在鉴定，忽视过程评价，不利于教师的专业发展。教学评价改革应将形成性评价与终结性评价相结合，构建多元评价体系，真正促进教师专业发展，提高高等教育的教学质量。
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