音乐科学教学法

科学中国人音乐科学教学法杨倩延吉市小营镇中心小学摘要:在目前的学校素质教育当中艺术教育早已成为一种非常关键的教学方式小学教育阶段即便小学生在理解能力、知识的吸收能力上有一定的范围可是在与其自身身心发展状况相吻合的条件下通过音乐的不断学习与具体实践可逐渐形成一种对音乐的感应、理解、鉴定、创造等能力从而促使其得到全身心的全方面发展。接下来文章针对音乐科学教学法开展具体论述望能够有一定的参考价值。关键词:音乐;科学教学;教学法1音乐教学的重要意义在目前现代化教育过程当中素质教育是非常重要的一种教育思想音乐是将审美文化素质教育作为基木切人点对广大学生开展文化素质创造能力、观察能力及思维想象能力的一种培养促使学生得到全方面的发展是进行学生道德教育的一种有效的途径。在开展音乐教学的过程当中可以通过活泼的形式、愉快的过程促使受教育者在内心深处逐渐实现内化的伦理道德将音乐教育通过专业的技能逐渐转化成素质的培养这种方法是与现代化教育观念、教育规律是完全相吻合的道德会对一个人的思想意识、日常行为产生很大程度的影响会影响到个人的兴趣爱好、陶冶人们的情操大量的实践证明:音乐教育为培养全面发展的现代化新型人才起到了巨大的推动作用。2音乐科学教学法具体分析21学习世界发达国家中先进的教育经验从二十世纪开始世界上其他国家的一些著名音乐教育体系、教学方法开始在全世界形成得到大范围的传播应用这对于整个世界的音乐教育带来了巨大的作用及影响。俗话讲:“他山之石可以攻玉”学校音乐教学过程当中可以有效的借鉴国外其他国家音乐教育上的成功经验呈现给广大小学生各种各样的音乐教育形式以促使小学音乐教育得到创新与发展。最近几年中我国所接触的音乐教学法包括:德国的奥尔夫教学法、匈牙利的柯达伊教学法、瑞士的达尔克罗兹教学法、日木铃木镇一小提琴教学法、美国综合音乐感教学法等几种方法。在音乐课堂教学过程当中我们可以借用奥尔夫的声势教学法对学生的节奏感、声色进行培养以促使课堂教学质量得到较为显著的提升。声势是通过最为简洁的身体动作而发出特定的声音实现一种节奏组合活动其中最为基木的四个动作为:跺脚、拍手、拍腿、捻指其音色分别代表着四个声部被称之为身体乐器跟其他的乐器对比来看身体乐器是不需要仟何物质条件作为辅助力量的是无需仟何身外之物的一种简单的演奏技巧。所以仟何一位学生都能够轻松的参加进来同时可以全身心的投人到音乐的学习当中以促使每位学生的音乐潜能得到最大限度上的发挥促使音乐课堂总体教学质量得到大大的提升。音乐教学过程当中可以进行变换速度的联系可以做单一的速度或力度的转变同时可以做速度与力度综合的转变等等进行学生反应能力的联系在音乐教学的过程当中可以通过回声联系的方式老师即兴做声势学生来进行反复的模仿对学生的听觉、敏锐度、记忆能力及节奏感进行不断的训练。2.2创造意境激发学生学习的乐趣320一2016年1月音乐课堂教学当中教师可以通过游戏、影片等各种方式进行一种情景的创造这样便能够很好的吸引广大小学生的注意力激发起她们学习的最大乐趣。譬如在进行《小螺号》教学的时候我们可以让学生自己来陈述自身曾经在海边中的见闻这样可以激发学生主动参与课堂学习的积极能动性同时可以将歌曲融人到整个教学过程当中达到非常好的教学成效;在学习歌曲《ol,reIni》的时候我们可以播放出美国影片《音乐之声》当中的一些片段让学生能够对所学歌曲有一个更为深刻的了解激发她们的学习热情。2.3科学引导强化组织学习在小学音乐学习教学过程当中我们要充分的考虑到广大小学生的年龄、思考方式等各方面的特征要清楚的明白:让其自由探索井不是仟意的自流。因小学生的知识及社会经验是非常有限的某些情况下根木不知道自己到底是在做什么、如何去做才能够达到最佳的一种效果为此给予学生自主探索的过程当中要做好跟踪进行相应的科学指导唯有在教师的专业指导下才能够使其学习能力、思维方式、观察及自我动手能力逐渐形成促使其学习活动达到最佳的一种成效井且可促使学生的思想水准得到较为显著的提高。譬如进行《草原上》学习的过程当中可以将学习的主动权交给学生上课之前布置好对内蒙古大草原资料的搜集这样学生在我的启发下开始搜集相关的资料一些学生对内蒙古的风速习惯进行了了解、一些学生搜集了一些蒙古族的物件在上课的时候可以让广大学生纷纷陈述自己对内蒙古大草原的感受在这一过程当中我会向孩子们展现一些我提前搜集到的内蒙古服装、展现蒙古风情的一些图片等等在查看、亲生感受内蒙古大草原实物的过程当中让她们去欣赏歌曲《牧歌》从内心深处感受内蒙古壮美的景色接下来开展课堂教学使得广大学生的情绪达到最高的一种状态下直至下课的时候广大学生依然不想离开教师一种意犹米尽的感觉。2.4尊重差异性展现合理的学习级别因每位小学生在智力发展、个性特征上存在不同程度的差异性为此对于主体的认识必然会站在不同的理解认识角度进行考虑会达到不同的深度为此需创建多元化、个性化的认知结构。结束语何为一种良好的音乐科学教学法其实就是音乐教学能够在确保教学质量的前提下达到最佳的教学成效。小学音乐教学法要通过科学的方式进行教学展现学生主体的显著特征这对于学生音乐潜能的挖掘、学生音乐能力的显著提升有着非常大的帮助作用。音乐科学教学法的运用可以真切的感受到孩子在音乐学习过程中的快乐让孩子们能够在音乐的国度自由的飞翔!参考文献:[l1李仲莹当前小学道德教育的思考[J1科技信息(学术研究)2007(25)2[林d竹琴音乐教学中德育教育点滴谈[lJ希望月报2004(1)4「13郑雪飞音乐教育在素质教育中的重要作用中国西部科技2008(11)4[1郑大景小学音乐教学方法浅析1J[青年文学家2009件)