教学要求?
??树之歌
1.指导学生认识“梧”“掌”等15个认读字，会写“杨”“桐”等10个会写字。 重点指导“壮、杉、化”三个字的书写。能听写课后8个词语。 2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
3.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。 教学重点
1.指导学生认识“梧”“掌”等15个认读字，会写“杨“桐”等10个会写字。 重点指导“壮、杉、化”三个字的书写。 2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。 教学难点
认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。
课时安排?二课时。
二年级上册语文 129班 第 课时 授课时间：2017年 月 日
第一课时
?一、激发兴趣，导入新课：
???? 1、（课件出示1）猜谜语：冬天光着头 春夏长绿发, 就有一只腿，小鸟喜欢它。（猜一植物）
??? 2、今天我们就来学习儿歌《树》。板书课题，齐读课题。（板书：2 树） ?二、初读课文，整体感知 ??? 1、自由读课文，读准字音。 ??? 2、指名读，评价。
??? 3、自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。 ????4、认读生字，读准字音。
????5、（课件出示2）填空：本课讲了几种树，分别是什么？?????????????????????
三、认读生字，了解不同树的特点。
1．请学生找到木字家族的字。想一想这些树都有什么特点、教师随机讲解。
???（1）这些字都和什么有关、（都是木字旁，都和树木有关。） （2）（课件出示3：杨树图片）杨：杨树的特点是什么呢、（杨树高）。 （3）（课件出示4：榕树图片）榕：榕树的特点是什么呢、、（榕树壮）
（4）（课件出示5：梧桐树图片）梧桐：“梧桐”树叶像什么、（手掌）谁能用“梧桐”说句话、
（5）（课件出示6：枫树图片）枫：枫树到了秋天是什么颜色、（红色）
（6）（课件出示7：松柏树图片）松柏：松柏有什么高洁的品质、（松柏不畏严寒，一年四季常青）
（7）（课件出示8：木棉树图片）木棉：木棉的喜好是什么、（喜暖在南方） （8）（课件出示9：桦树图片）桦：注意这个字读四声“huà”一边生长在哪里、（耐寒长在北疆）
（9）（课件出示10、11：银杏、水杉图片）银杏、水杉：这两种树有什么不同的地方、（被称为活化石，存在已很久远。）
（10）（课件出示12：金桂树图片）金桂：金桂树的特点是、（开花满园香） 2、我们学的这些字都是形声字，左面的偏旁表示的是字的意思，右边的青字表示字音，这些字左面的偏旁都是木字旁，都和树木有关。 3、拍手、齐读小儿歌。 ???三、识记生字，掌握偏旁。 ?? 1.识记生字：
? （1）（课件出示13）杨 壮 桐 枫 松 柏 棉 杉 化 桂 ? （2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。 ? （3）开火车读、齐读。
? （4）正音，指导：“壮、杉”为翘舌音，“松”为平舌音，读 “sōng”。 ??（5）你有什么好办法记住它们、
???? 这些字都是左右结构的字，可以用加一加的方法记住它们。如：“桐”是“木+同”，“化”是“亻+匕” 。
??? 还可以用换一换的方法记住它们：如“杨”是“扬”换掉“扌”加“木”。 ? 2.指导写字：重点指导“壮、杉、化”（板书：壮、杉、化）
?? （1）（课件出示14：“壮、杉、化”笔顺图）学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的字。
?? （2）看生字笔顺表，记忆生字笔顺。（注意：所有带“木”字的字，第四笔撇都变成点。
?? （3）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。
?? （4）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。 ??? 学生互相交流，老师重点指导。（“壮”的右边是“士”，不是“土”；“化”的第三笔是撇，不是竖弯钩。）
?? （6）老师范写生字，学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观、（所有含有“木”字的字都是左窄右宽。） ? （7）展示学生作业，点评优缺点。 四、及时训练、当堂达标：
1．同学们，同学们读完儿歌，你们认识很多树，请你们借助拼音，再读读这些词语，比一比，看谁能把这些字音读准。
（课件出示：14带拼音词语）：杨树 梧桐树 枫树 松柏 木棉 水杉 桂树 榕树壮? 活化石
1．刚才借助拼音，大家都能够读准字音，现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们吗？（课件出示：15不带拼音的词语）同桌互读 开火车读? 齐读 ?二年级上册语文 129班 第 课时 授课时间：2017年 月 日
第二课时
一．激情导入,明确目标
????? 同学们，今天我们来继续认识树。（板书：树） 二．自主学习,尝试练习
???? 1．说说你知道的树还有哪些、 介绍自己知道的树。
??? （1）介绍前，老师先要提出要求。要求同学在介绍时，声音要洪亮，吐字要清楚，面带微笑看着全体同学来介绍。 ???? （2）开火车来介绍。
???? （3）同学评一评，谁介绍的好。
???? （4）同学之间交流一下自己知道的有关树的一些趣事。
??? 2.请小朋友们借助拼音，读一读儿歌，比一比，看谁能把字音读正确。 三．合作分享,反馈点拨
? 1．小组合作学习：儿歌中，哪些字的读音不容易发准，要注意的，四人小组互相说一说，再一块儿读一读。
2．指导读读儿歌。 指名读，相机正音。 ? 开火车读，齐读。 3．说一说。
?这些树中，哪些是你熟悉的，或是比较了解的，能向同学们说说就好了。 4．指导读儿歌。
（1）请小朋友们一节一节地读一读。
（2）师范读。听了老师的朗读有什么感觉、新? 课? 标?? 第? 一 网 （3）学习第一句：了解三种树：杨树、榕树、梧桐树。
???? 教师重点讲榕树，（课件出示16——18：杨树、梧桐、榕树图片）（板书：杨树榕树 梧桐树）
????（课件出示19图文）?榕树：原产于热带亚洲。榕树以树形奇特，枝叶繁茂，树冠巨大而着称。枝条上生长的气生根，向下伸入土壤形成新的树干称之为“支柱根”。榕树高达30米，可向四面无限伸展。其支柱根和枝干交织在一起，形似稠密的丛林，因此被称之为“独木成林”。
（4）学习第二句：认识三种树：枫树、松柏。（课件出示20、21：枫树、松柏图片）（板书：枫树? 松柏）
①枫树是什么颜色的、从哪儿看出、
（枫树是红色的，从“枫树秋天叶儿红”看出。） ②“松柏四季披绿装”说明了松柏的什么特点、
?（松树、柏树一年四季都是绿的，特别是冬天不怕冷，依然苍翠挺拔。）
?? （5）学习第三句：认识两种树：木棉、桦树。（课件出示22：木棉、桦树图片）（板书：木棉 桦树）
?从这句话，我们得知木棉和桦树生长的地方有什么不同、 ?（木棉喜欢生长在温暖的南方，桦树生长在寒冷的北疆。）
（6）学习第四句：认识三种树：银杏、水杉、桂花树。（课件出示23：银杏、水杉、桂花树图片）（板书：银杏 水杉? 桂花）
????（课件出示24图文）?银杏：最早出现于3.45亿年前被科学家称为“活化石”，“植物界的熊猫”。现存种子植物中最古老的孑遗植物.从栽种到结果要二十多年,四十年后才能大量结果,能活到一千多岁,是树中的老寿星。
（5）自己再轻声读读全文，谁想读给大家听、指名读，及时表扬读得好的学生。 ????四．总结提升、适当拓展。
? ?今天这节课我们学习的这些树都是小朋友们比较熟悉的，我国的树木还有很多，要想知道更多的树，还可以找找相关的资料。下节课我们进行交流。
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