中班儿歌秋天教案
【篇一：幼儿中班语言 《秋风》】
中班语言《秋风》教案与反思
设计背景
《秋风》是一首很美的诗歌。它让幼儿知道秋天和夏天的差异，知道秋天的动植物会发生什么变化，这些，都需要幼儿在诗歌中寻找。通过朗读诗歌寻找答案，还可以让幼儿区分疑问和恍然大悟的不同语气，学习有感情地朗读。 活动目标
1、感受诗歌所描述的秋天景色，加深对秋天特征的认识。
2、用适当的语气学念诗歌。
3、理解词语：飞回、脱下、飞落。
重点难点
感受诗歌所描述的秋天景色，加深对秋天特征的认识，并有感情的朗读诗歌。
活动准备
1、主题活动录音带中班①（秋季）1盒，录音机一台。
2、燕子、大树、花朵和黄色色块的图片个一张。
活动过程
1、谈话：我看到的秋天。
（1）组织幼儿到户外观察，互相交流在哪里看到了秋天。
（2）秋天和夏天有什么不一样？
（3）秋天的动植物为什么会发生变化？
2、欣赏诗歌：秋风。
（1）播放儿歌录音，让幼儿说说自己在诗歌里看到了什么。
（2）诗歌提了什么问题？你找到答案了吗？
（3）诗歌里动物和植物做了什么动作？鼓励幼儿模仿这些动作，想一想秋天的时候还有谁也会做这些动作？帮助幼儿理解词语：飞回、脱下、飞落。
3、学念诗歌：秋风。
（1）教师示范朗诵诗歌，同时按照诗歌的顺序出示燕子、大树、花朵和黄色色块的图片，帮助幼儿记忆诗歌内容。
（2）幼儿看图片跟教师学念诗歌，提示幼儿用惊奇的语气念带有问号的诗句，最后一句表现出找到答案的喜悦心情。
4、活动延伸：
自由创画《美丽的秋天》（看课堂时间，不一定放在课堂中，但要让幼儿拿到教室展示）
附：
秋风（诗歌）
是谁，让燕子飞回南方？
是谁，让大树脱下绿衣裳？
是谁，让花瓣片片飞落？
是谁，让大地变得金黄？
啊！原来是秋风。
教学反思
本次活动设计，我为幼儿创造一个轻松地氛围。先让他们实地在户外寻找秋天，调动幼儿的兴趣 ，引导幼儿发现秋天与夏天的不同，再进行诗歌学习。秋天是个丰收的季节，通过学习诗歌，使幼儿感受到秋天的美，体会丰收的喜悦心情，再以图画形式把自己的体会表现出来。
【篇二：中班歌曲《秋》】
中班歌曲《秋》
中班歌曲《秋》
活动目标：
1.学唱歌曲，唱准切分音和附点。
2.用好听的声音歌唱，能适当的控制音量的强弱
活动过程：
一、谈话导入，熟悉歌词。
1.提问：现在是什么季节？从哪里看出来的？
2.幼儿自由回答。
3.教师结合幼儿回答边出示图谱边朗诵歌词：草儿黄，树叶飘，飘在地上睡个觉。菊花开了，红的黄的。秋天来到了，秋天来到了。
4.练习歌词。
二、学唱歌曲。
1.教师清声范唱。
2.鼓励幼儿看着图谱跟唱。
3.提问：哪里跟不太上？
4.重点练习切分音和附点。
三、练唱并分组表演。
1.集体练唱。
2.分组表演并请幼儿相互评价。
活动反思：
本周歌曲里面有很多的附点和切分，是本首歌曲的难点。由于我钢琴弹奏不是十分的擅长，加上对歌曲也不是十分的熟悉，导致我范唱演奏不是十分的流利。教师都不熟，所以幼儿掌握的也不理想。活动后我反思歌曲的难度，其实如果范唱引导和伴奏到位的话应该也是可以掌握的，所以在特色活动中教师的准备也是十分重要的。
【篇三：幼儿园大班语言教案：美丽的秋天】
美丽的秋天
主题
名称：多彩的秋天
次主题名称：秋景
活动名称：美丽的秋天
主要教学领域：语言领域
教学内容及学情分析：
天高云淡，秋高气爽，孩子们生活的周围环境发生了很大变化，本活动旨在引导幼儿了解秋天的主要特征，欣赏秋天的美。
活动目标：
1、理解散文诗的内容，尝试仿编散文诗，萌发对秋天的热爱之情。
2、感受散文诗的语言美及意境美，尝试合作绘画。
重难点分析：请幼儿感受散文诗优美的语句和意境。 活动准备：
1、教学挂图《美丽的秋天》；提醒幼儿在生活中注意观察秋天的变化。
2、大绘画纸和笔。
3、幼儿用书第2册第2页。
活动过程：
1、请幼儿根据已有经验描述秋天的景象，学习散文诗。
请幼儿说一说秋天来了，周围坏境的变化。
2、教师有感情地朗诵，让幼儿感受到秋天的美。
学说散文诗。
请幼儿续编散文诗。
可根据需要分两步引导幼儿续编：
3、请幼儿用好听的句子分别说一说秋天的果园里、田野里还有哪些美丽的景色。
请幼儿说一说秋天除了果园和田野以外，还有哪些特别美丽的景色（如花园、天空等）。
教师随时帮助幼儿梳理好听的句子，并请全体幼儿一起朗诵，教师整理记录。
4、请幼儿用集体作画的方式画出美丽的秋天。
幼儿自由结伴，5—6人一组，合作完成一幅秋天的长卷绘画作品。
活动延伸：
以“美丽的秋天”为题，师幼共同将作品布置到走廊上或教室内，供幼儿欣赏。
活动反思：
把秋天的美丽景色呈现在孩子们面前。该诗内容浅显易懂，语言生动形象，朗朗上口。不仅能让幼儿在优美的意境中接受美的熏陶，也易于激发幼儿热爱大自然的情感。激发孩子们对秋天的热爱，更充分地体验散文诗的语言美。
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