Ⅰ.教学目标1、知识目标
a. 能正确听、说、认、读以下单词及动词词组：skate late teach ice learn fast ask again stand up fall down
b.继续巩固学习并运用下列句型：I can__________. Can you_________?
c.能够听懂，并根据课文对话内容回答与课文相关的问题，实场景中运用所学语言进行交流和运用。2、能力目标
培养学生能够灵活运用所学句型进行相互问答和交流，并能在一定的情景中提高他们的综合运用语言的能力和表演能力。3、情感目标
a.让学生感受愉悦和民主的课堂气氛，使学生感受到伙伴间无隔阂的交流。
b.通过活动设计，增强学生间团结协作、共同努力的精神及对英语的学习热情。Ⅱ. 教学重点、难点1、
教学重点：
能正确听、说、认、读以下单词及动词词组：
且在真
A Skating Lesson
skate late teach ice learn fast ask again stand up fall down
继续巩固学习并运用下列句型：I can__________. Can you_________?2、
教学难点
能够听懂，并根据课文对话内容回答与课文相关的问题，实场景中运用所学语言进行交流和运用。Ⅲ. 教学准备
课文动画、PPT、单词卡片、星星图示、stickers 、导学单Ⅳ. 教学过程
StepⅠ: Class opening and review 1、
Greeting
Hello, boys and girls！Nice to meet you here! Today ,I am you new teacher ,you can call me Miss Du ,ok!
(设计意图)，通过简单的师生英文对话。营造英语学习氛围，使学生自然的投入语言学习中。2、
Review
Play the game（夺星比赛）
（设计意图）通过游戏，既活跃了课堂气氛又复习了与本课相关的词汇及词组，为下边的学习做好准备。3、
Guidance
且在真
T: skate! I can skate. Can you skate?
S1: Yes,I can. T: Can you skate? S2: No,I can’t.
T: How to skate? Let’s learn a skating lesson.
（设计意图）通过师生问答对话，自然地将学生引入本节课的主题。StepⅡ.Presentation 1、
Learn the Part1.
1) 教师课文动画录音呈现前两大段，学生认真倾听并跟读。通过听读，小组合作完成探究学习中的第一题。（小组展示探讨结果）
2）教师课文动画录音呈现后两大段，学生认真倾听并跟读。通过听读，小组合作完成探究学习中的第二题。（小组展示探讨结果）（设计意图）：令学生通过听、读全方位感知课文，并在探讨中发挥学习的主动性，从独学、对学、群学等方面体现高效课堂教学理念。2 、小组合作探讨，带问题再次自读课文并完成探究学习中的第三题。
1）小组讨论写出最完整的回答。2）各组抢答，找出回答最完美的并奖励。
（设计意图）通过小组探讨，展示使学生在积极互动的语言活动氛围中进一步熟练巩固课文内容。StepⅢPractice 1、
小组合作完成课本Part2中的第二题。1）2）
根据图片写下自己会做的活动。
小组展示，比一比哪组说出的句子最多，最流畅。
（设计意图）通过习题训练不仅加深了对课文内容的理解，也进一步巩固了本课的重点句型。2、
句型会话练习,仿照以下对话进行小组对话创编表演，棒！
幻灯片：A: I can swim. Can you swim?
B: No, I can’t.
A: I’m going to teach you to swim. B: Thank you!
（设计意图）通过创编对话使学生能将所学语言灵活的运用到口语交际中，从而提高学生的语言运用能力。StepIV Homework
1.听录音，朗读课文。
2.结合本课学习内容，创编一个新对话并将其在小组内表演出来。StepV class closing
T: Ok !Today let
’s stop here! Which group is NO.1.You are
boys and girls！
看看谁最
winners! Come on , others !Bye,C:Bye-Bye teacher!
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