【教学目标】
1、引导学生通过生活中的典型事例或瞬间描写表现亲情
2、指导学生运用描写抒情性语言表达真情实感
【教学重点】
让学生在平凡的生活中感悟浓浓的亲情
【课前准备】
阅读几篇感人的文章，感受亲情。（例：《孝心无价》、《荷叶母亲》、《母爱的温度》 等）
【教学过程】
一、导入,明确方向
出示学生习作中的片段，学生互议
讨论后教师总结：内容——过于陈旧，缺乏新意；语言——不够生动，文采不足；情感——欠缺真实，不能感人。
板书——其实写作需要解决两个问题1、写什么？2、怎样写？
二、创设情境，方法引领
看图片，说出你的感悟（教师鼓励学生多向思维）
多媒体出示几幅图片，学生任选其一说出自己的理解
三、师生互动
1.教师引导：在文学作品中我们所读到的故事，你和父母亲人之间是否也发生过呢？你能向大家说说你和父母之间发生过的难忘的故事或感动的瞬间吗？
2.学生自由回答
教师总结：相信天底下的父母亲的心都是一样的，我们的父母亲无私地爱着我们，其实这就是很好的材料，如果让大家把刚刚说过的故事或瞬间写下来，该如何写呢？先让我们来看一看别人是怎样写的，好不好？
出示片段，学生小组讨论文段突出的特点
——《精彩瞬间》、《永远的港湾，永恒的爱》
1.学生自由回答
2.教师小结：原来在生活中，有那么多令我们感动的亲情，曾经让我们感动的那一刻，可能来自于我们的母亲、我们的父亲、我们的外婆……同学们在写作文时，也一定要选最熟悉、最动情的生活画面。
四、师生互议写法
如何让作文生动传情，富有感染力？
小组讨论后总结：1.内容上——写真人真事，亲身经历
2.方法上——抓动情点，由小事见真情
3.语言上——多用描写和抒情
教师引导：散文《背影》为我们讲述了一个动情的故事，这是朱自清与他父亲的故事，在这故事中，作者流了4次泪，为什么？
1、出示片段
2、简单点评
教师小结：这篇文章父对子的爱的形式是 “一袋橘子”“一封来信”；子对父的爱是抒写“一个背影”。所以往往一件细小的东西，如“一杯水”“一次微笑”“一个眼神”“一双布鞋”……都能寄托一种情感，只要你是一个细心的人，在生活中都能找到一个细小却能拨动你心弦的东西。
五、实战
通过阅读感人的文字和同学们的总结，想必大家心中早有千言万语涌上来，想通过文字来抒发自己的感情了，请以“他（她），生命中一道靓丽的风景”为题写一个片段。
板书设计：
感悟亲情
写什么 最熟悉、最动情
怎么写 讲真话、诉真情
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