如果一个教师要想在有限的时间里获得尽可能好的效果，除了在讲课内容上“精选”外，还要在讲课语言上“下功夫”。因为“讲课内容”与“讲课语言”的关系，实际是“内容”与“形式”的关系。只有做到内容与形式的统一，才可能是高质量的课。在实践中，我逐渐摸索，具体是这样做的：
1、讲课要有向心性，抓住一个主线，讲基本的东西，避免过多的节外生枝，贪多求全是讲课的大忌。要使学生听后感到“眉清目秀”，印象深刻，闭上眼睛就可以回忆起来。
2、内容的简明不是越少越好，也不是只讲骨头，不讲肉。简明应当是有血有肉的，是教师对教学内容去粗取精，由表及里，精选安排的结果。主干之所以突出，因为有精选的材料作陪衬，整个思维还是丰满的。
3、处理好重点和难点的关系，重点内容要花时间讲透，难点内容要分散讲。
4、讲课中往往有个深和浅、难和易的转化问题，对有些较深的理论，费解的道理，我尽量采用浅显易懂的形式去说明它。对有些看来“平淡无奇”的简单问题，还要从中阐发一点新义来。化深为浅，学生易于接受理解；化浅为深，学生会以惊奇叹羡的心情去领略出乎他意料之外的奇观。
5、讲课是一种艺术，是逻辑、表达、感染力的统一，不是简单的念稿或背稿，必须讲究语言艺术。普通话的表现力强，利用普通话
的抑、扬、顿、挫使表达更为扣人心弦，顺畅流利，有严肃美。
6、讲课速度以学生能有时间思考为原则，对于重要的内容，语言的重复是必要的。重复时，可以放慢语速，加强语调，以达到突出重点、吸引学生的注意力的目的。
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