加强高职院校教学信息化建设的思考

２００８年第８期　（总第１Ｏ８期）　大众科技　ＤＡＺＨＯＮＧ　ＫＥ　Ｊ　Ｎｏ．８，２００８　（Ｃｕｍｕｌａｔｉｖｅｌｙ　Ｎｏ．１　Ｏ８）　加强高职院校教学信息化建设的思考　　’张妍　（锦州师范高等专科学校，辽宁锦州１２１０００）　【摘要】教育信息化是教育现代化实现过程中的重要内容，是实现教育现代化的重要步骤。高职院校信息化建设的重点　是教学信息化建设，教学信息化的核心是教学资源建设。因此，高职院校在教学信息化建设过程中，要创建网络化教学模式，　加强教学信息环境建设、教学信息资源建设和信息化人才队伍的建设。　【关键词】教学信息化；信息环境；教学模式　【中图分类号】Ｇ７１２　【文献标识码】Ａ　【文章编号】１００８—１１５１（２００８）０８—０１５８—０２　学生与学生、学生与教师、教师与教师之间可以进行网上交　流与合作，学生在网上与教师交流探讨学习问题，自由发表　教育信息化是指在教育领域中全面应用现代信息资源和　现代信息技术的过程，是教育现代化实现过程中的重要内容，　是实现教育现代化的重要步骤。缺乏优秀的应用系统和数字　资源的不足，是制约我国教育信息化高效、快速发展的瓶颈　问题。加强高职院校信息化建设是高职教育教学的需要，是　深化教学改革、培养新型人才的需要。在信息时代，要求高　个人学习成果，并接受老师的点评。不同学科的教师之间也　可以利用网络互相交流，共同提高，学生间还可以突破时空　限制，进行互教互学。　（二）加强教学信息环境建设　教学信息资源建设的目标是课程的科学整合。所谓课程　职院校培养出的新型人才，必须掌握现代科学技术手段，必　须具备多渠道获取知识和信息的能力和创新意识。创新能力　的形成，依赖于知识、信息的积累和运用，信息化建设作为　一的科学整合就是通过学科课程把信息技术与学科教学有机地　结合起来，运用信息技术这一先进手段，改变传统的教学模　式，提高教与学的效率。教学信息资源建设必须实现课程科　学整合，将信息技术与学科教学融为一体，创建数字化硬件　环境，搭建适用的教学应用软件平台，并提供协作交流工具。　教师利用这些平台对教学资源进行有效的整合和应用；学生　种战略性决策和技术手段，可以确保知识、信息的流通，　使信息处理能力与创新能力有机结合，从而不断提高高职院　校人才培养质量和创新能力。在教学方法上，各种现代教育　技术手段的广泛应用、计算机网络的应用，为学生提供了丰　富的资源和便利的空间，极大地发挥了学习者的自主性和积　极性。因此，高职院校在教学信息化建设过程中，要创建网　络化教学模式，加强教学信息环境建设、教学信息资源库建　设和信息化人才队伍的建设。　在自主性学习的过程中，才能更好地选择资源，并在信息资　源的搜集、整理、应用过程中，培养实践能力和创新精神。　教学信息环境建设，一是构建教学资源建设环境。二是搭建　信息传输网络环境。教学资源建设环境是精品课程后台制作　半台，是由教员或专业技术人员组成的按教学设计要求将教　（一）创建网络教学模式　信息技术的发展与应用，使传统教学模式和教学内容受　到了严重的冲击和挑战，对“教”与“学”提出了新的要求。　学资源数字化的开发环境，主要采用超文本ｈ￣ｃｍｌ、数据库技　术、影音压缩及ＣＡＴ等技术，将教学资源通过文字、声音、图　片、图像、三维动画，制作成电子教材、电子课件和网络课　程。信息传输网络环境是资源建设环境后台开放服务，利用　计算机技术、多媒体技术和网络通讯技术相结合，实现远程　教学，提供网七浏览、下载，Ｅ—ｍａｉｌ服务（电子邮件），文件　传输服务、远程登陆服务以及检索等服务。信息传输的网络　环境建设要与资源建设环境规划设计、模式相衔接，并弓ｌ入　而网络教学模式最大的优点就是资源共享、时空无限、多向　互动和便于合作，能够满足学生群体性学习和个性化学习相　结合的需求。所以，应依托网络教学工作平台，建立网络教　学模式。网络教学基本模式有网上教学与自学、网上辅导与　指导、网上交流与合作、网上提问与答疑。网上教学与自学　就是在网络教学平台，利用现代教育技术，买施远程教学。　学生利用网络课程系统地学习专业知识，教师与学生可以在　双向流传输技术，通过交互式实时加强老师和学生之间的交　流。　网上进行双向交流，这就要求教师不仅要具有学科领域知识，　而且要知道所教学生的学习风格，教师要在网上定期发布习　（三）加强教学信息资源建设　教育信息化的核心是教学信息化，教学信息化的基础是　信息资源建设。教学资源库包含媒体素材资源（文本类素材、　图像类素材、音频类素材、视频类素材和动画类素材）、教　学素材资源（如教案、教辅资料和教学案例等）、题库、教　题，要求学生进行练习，并根据在线考试发表成绩。网上辅　导就是教师可发布全程教学内容，让学生利用自修课时间或　课后时间，在网上根据自我需要进行个性化的课前预习和课　后复习，提高学习效果。网上指导是在一定程度上通过计算　机网络来实现教师的指导性教学行为，对学生实施个别化教　学。网上交流与合作，就是在计算机网络通用工具的支持下，　学课件与教学应用软件、案例等，是直接为教学服务的，应　该体现专业性、教学性、技术性、艺术性及人文性。教学资　【收稿日期】２００８—０５—１４　【作者简介】张妍（１９６３－－），辽宁绥中人，锦州师范高等专科学校教师，从事教育管理。　ｌ５８—　一维普资讯 http://www.cqvip.com 源库应坚持科学化、标准化、结构化和动态化原则，内容的　教学中应用信息技术的意识，具有科学的、基于信息技术的　科学性与准确性是教学资源库的根本，遵循标准是保障教学　现代教育技术思想和新教育观念；基本技能的培ｉ）ｌＩ，掌握信　资源广泛共享的基础，合理的结构可以确保教学资源的合理　息技术的基本知识和基本操作技能，具有获取、交流、处理　性、易用性和可扩展性。教学资源库建设是一个不断充实的　与应用教学信息的能力，并具有将信息技术与学科教学相整　过程，长期稳定的不断更新与维护是教学资源库具有技术生　合的能力，其中应把建立新的教育观念放在教师培训的突出　命力的保障。只有完善的高质量的教学资源库，才能在教育　位置。第二，通过有效途径，加大专业技术人才的培养力度，　教学信息化进程中发挥重要作用。教学信息资源在教学过程　帮助他们迅速掌握现代信息理论和信息技术，建立一支责任　中主要发挥两方面的作用：一是为教师、学生提供各种教学　心强、技术过硬、适应信息化建设需要的精干的信息技术维　素材；二是为学生自主性学习提供精品课件。加强教学信息　护人员队伍，确保信息系统的合理设计、科学运作，及时排　资源建设，是教育信息化建设的长期任务。硬件建设是实现　解问题、处理问题。第三，进行全员培训，包括领导和管理　教育信息化的基础，信息资源的开发和建设则是教育信息化　人员，帮助他们掌握信息系统开发步骤、过程及一般原则，　建设的核心。教学信息资源正朝着普及化、专题化、个性化　树立信息化思想，增强信息化意识，提高信息化素养。强化　的方向发展。普及性资源是教学信息资源应用的基础，专题　各级各类管理人员的计算机水平，使他们能够并且善于利用　性资源是教学信息资源应用的重点，个性化资源是教学信息　计算机等信息工具和设备来处理日常管理工作，提高工作效　资源应用的补充。培养全面发展的新型人才，除了要求学生　率，促进教育管理体制的改革和创新。　接受统一的教育训练、修完必修课程之外，还要注重对学生　教学信息化建设已成为教育领域的热点，为推进教育信　个性的培养，根据学生的个性特点提供个性化的教学信息资　息化进程和提高信息化水平，应充分发挥多媒体网络教学的　源，提高其创新能力。注重引进和开发具有一定深度和精度、　技术优势，加强教学信息化建设，构建与现代教育相适应的　适合学生特点、有利于学生个性发展的教学信息资源，建立　信息化体系，确保高职院校教学、科研和服务三大功能的有　专题性、个性化的信息资源，为教师和学生开展多媒体教学　效发挥。　提供便捷、适用的信息资源。　（四）加强信息化人才队伍的建设　【参考文献】　加强信息化人才队伍的建设，必须树立以人为本的思想，　［１】石磊．高等教育走向教育信息化浅析　．开封大学学　加大信息化人才队伍培养的力度。第一，加强高职院校教师　报．２０００（４）．　的信息化技能培ｉ）ｌＩ。教师是实践教育技术和推动教育信息化　［２】邵斌．校级资源库建设的几个方面ＵＪ．南京师大学报（自然科　的重要力量，教师的信息技术水平和应用能力直接影响着教　学版），２００２．　育信息化的进程，因此必须重视教师的信息技术和教育技术　［３】白雪冰．简述校园教育资源库建设的观念与方法　．浙江交　培训。教师培训内容包括：思想观念的培训，了解信息技术　通职业技术学院学报，２００３（１）．　在现代社会特别是在教育领域中的地位和作用，树立在学科　（上接第１５３页）材料的感受，此法操作简单，学生一学便会　过程。　并不断发挥，教师最后还应安排一次服装材料设计画展，作　服装材料的教学改革实践通过强化实践教学模式，改进　为本章学习的一个总结。运用绘画技巧真切表现材料的教学　教学方法，形成系统的课堂教学实践体系，从原来以理论教　改革，极大激发了学生的创造意识以及学习服装设计的积极　学为主线的课程系统，改为理论教学和实践教育两条并列主　性。　线同步并进的课程体系，将以往枯燥的灌输式的单一的教学　（五）复杂操作简单化　方法变为启发式、表演式、实验式、操作式等多种形式综合　传统教学方式早已不能适应现代教育发展的要求。大力　为一体的教学，为学生营造了轻松愉快的学习气氛，充分发　推进现代化教育技术运用于实践教学，将多媒体技术引入服　挥教师的主导作用和学生的主体作用，调动了学生学习的积　装材料课堂教学，使教学内容和过程更形象逼真，学生更容　极性。　易接受，也更能调动学生学习的积极性，增强学生对实际操　作的体验和感受，同时又锻练了学生对现代信息技能的学习　【参考文献】　使用。为此，教师可以将这些繁杂的、不易做到的收集工作　［１】林美莲．研究性学习在服装材料教学中的实践Ⅱ１．中等职业　进行现代多媒体技术的整合，利用色织物设计软件为教学提　教育，２００５（０４）．　供直观逼真的表达方式。通过多媒体技术编制教学ＣＡＩ（计算　［２】陈洁．职业院校服装专业实践教学体系创新研究【丌．职业技　机辅助教学）课件，创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼　术教育，２０００（２６）．　真的教学环境，把要讲述的服装材料用电脑设计出来，并在　［３】濮微．服装面辅材料的选择与应用【Ｍ】．北京：中国纺织出版　电脑中呈现出模拟的效果图，学生通过电脑呈现的模拟效果　社．２０００．　图就可判断出各种服装材料的性能与特点，还可以通过软件　［４】李青山．纺织纤维鉴别手￣ｔｆ［Ｍ］．北京：中国纺织出版社．２００３．　做一些服装材料的设计实验，亲身感受一下服装材料的开发　［５】朱松文．服装材料学【Ｍ】．北京：中国纺织出版社，２００１．　一１５９—