教学内容 预防近视 香江花城小学 宋文荣 教学目标 1、初步了解眼睛的基本构造和眼睛视物的原理。 (水平二)2、掌握近视的发病原因及保护眼睛的方法。 3、培养学生形成良好的用眼卫生习惯,并且持之以恒。 教学重点 近视的发病原因以及用眼卫生习惯的养成教育。 教学难点 眼睛的视物原理和眼睛的基本构造。 教学准备 1、眼睛模型一个。 2、电脑教学课件 教学过程 (一)、导入新课 师:今天老师给同学们猜一个谜语,“上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。”(出示课件) 生:是眼睛。 师:对了,一个人在形容一样东西非常宝贵和重要时,总喜欢打这样的比方,象爱护你的眼睛一样去爱护你所珍惜的东西,所以我们从而得知眼睛之宝贵决不亚于生命。而往往,你在拥有珍贵的东西时却不懂得珍惜,就好象眼睛一样,当你视力不好的时候,后悔已来不及了。今天我们就来学习保护视力的重要方面《预防近视》。(师出示课题) (二)新授课 师:下面,我们一起来做一个游戏,通过做这个游戏你懂了些什么? 教师请一位学生上讲台,用事先准备好的红领巾蒙住他的眼睛,然后让他去找一很熟悉的同学,看看他用多少时间(同学们可以给他记时)。接着,可以将蒙眼睛的布去除,然后再让这位同学去找人,看看要用多长时间(请全班同学记时)。 请这位同学自己说说两次找人在时间上有什么不同,原因是什么?(说明了,失去了眼睛就等于失去了光明,失去了光明就等于失去了世界。) 1.介绍眼睛的结构和视物原理。 师:眼睛如此重要,那么你知道眼睛是怎样看见物体的吗? (出示眼睛模型)出现眼睛的外观正面结构: 让我们一起来了解一下眼睛的结构。 眼睛从正面看有上眼睑、下眼睑、和眼球。眼球又可以分成黑眼球、白眼球。老师请你们相互看一看同座同学的黑眼珠,看看发现了什么? 生:我发现黑眼球的中间有一个小洞。 师:这个小洞就是瞳孔。瞳孔是透光用的。瞳孔的大小不是不变的,它会随光线的增强而缩小;随光线的减弱而放大。它就象一扇有窗帘的小窗,窗帘会随光线的变化而变化。 (播放课件)出现眼睛的侧面结构: 师:从侧面看眼睛还有晶状体、视网膜、视神经。晶状体是一个双面凸的凸透镜,它的功能相当于照相机的焦距,可以起到折射光线的作用。视网膜相当于照相机的底片,有成像的功能。视神经是联系到大脑的视觉中枢的,可以清楚的辨认所看到的物体。眼睛又是怎样看见物体的呢? 生:眼睛是通过瞳孔看见物体的。 师:(播放课件)当一根蜡烛慢慢移至我们的视野范围以内时,蜡烛的影像就通过瞳孔映入眼球,再通过晶状体的折射成像在视网膜上,而这时视网膜上的像是倒像,这是为什么呢? 生:因为大脑会把像翻转过来。 师:对了,大脑会把这种倒像通过视神经传达给大脑的视觉中枢,因此,人就可以看得到蜡烛的像了。知道了眼睛的视物原理,那么,你又知道近视是怎样形成的吗? 生:(回答) 师:让我们来了解一下近视的形成吧! (播放课件)请同学们比较一下屏幕中两幅图的区别。 生:第一幅图物像没有落在视网膜上,第二幅图的物像落在视网膜上了。 师:第一幅图中蜡烛的像通过晶状体的折射物像落在视网膜的前方了,这时我们所看到的物像就会很模糊,这种现象就是近视。要知道近视是怎样形成的,我们还得了解一下有关眼睛的结构。在晶状体的两侧有一块叫睫状肌的肌肉,它可以收缩和放松,晶状体也随之变厚和变薄。而当眼睛长时间看近处的物体,睫状肌就会紧张,晶状体就会持续变厚。这时再看远处物体时就看不清了。所以,眼睛疲劳是导致近视的重要原因。 师:究竟哪些坏习惯会导致近视的产生呢?(请学生上台表演)老师请同学们 不要用语言回答,把你的想法表演出来好吗? 生:用表演的形式逐一将生活中感悟的‘六不要’的内容表演出来。 师:(教师待每一个学生表演完以后,不做总结,请全班同学总结。) 2、教师结合课件进行教学‘六不要’的内容。 预防近视‘六不要’ a、不要躺着看书。 b、不要走着看书。 c、不要乘车时看书。 d、不要在暗弱的光线下看书。 e、不要在直射的阳光下看书。 f、不要歪着头写字。 生:学生齐读‘六不要’。 师:预防近视除了‘六不要’,还要做到哪些呢? 生:要做到‘三个一’, 师:说的很好,我们看屏幕(播放课件‘三个一’、‘二要’) ‘三个一’分别是‘一拳,一尺,一寸。’ ‘二要’即a、读书写字的姿势要端正。 b、连续读书写字一小时左右要休息片刻 生:齐读‘三个一’、‘二要’。 (三)、巩固新知 师:刚才我们学习预防近视‘六不要、二要’、以及‘三个一’,下面我们一起来做一个游戏,判断是与非。教师不仅请学生判断对错,还要请学生说处理由。 师:保护眼睛还有一些要做到的内容。 (四)、小结 师:今天我们学习了近视的有关知识,明白了近视的危害,掌握了近视了预防措施,并且一定要身体力行努力保护好眼睛,最后老师忠心的祝愿大家‘不要因为今天的近视而影响明天的远征,愿大家拥有一双明亮而健康的眼睛。’
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