笔译总结

对于翻译硕士来说，实践是一门尤为重要的课程。国家在高校开设这一为期两年的专业，目的就是要培养学生的翻译实践能力。通过这样的实践课程，考察和提高自己对翻译理论以及翻译常用方法、技巧的掌握，从而提高自己的翻译技能以适应未来社会的需要。因为真正的翻译工作环境中，容不得出现半点马虎，我们现在的课程内容及课下练习，使我们能够在相对轻松的环境中为今后的工作做准备，设身处地地了解翻译行业的工作状况。

这一学期，我们所做的翻译内容，涵盖了新闻、法律、股票、汽车、合同、散文、简历等多个领域、多种文体。对这些类型的文本进行翻译，有助于我们掌握各种文体的语言特点以及汉英两种语言的对比分析，使我们在了解翻译基本理论的基础上、在真实的实践中，提高自己的翻译能力，在不断的学习中，慢慢领悟翻译的真谛。

在进行翻译练习的过程中，我充分调动了自己所掌握的知识，绞尽脑汁思考应该使用哪种翻译方法、翻译技巧，时刻铭记书上所说：“词意不能完全按照词典的基本含义翻译，生搬硬套或逐词死译不仅会使译文生硬、费解，甚至可能造成误解。应当根据上下文和逻辑关系，从该词的基本含义出发，进一步加以适当的引申，选择适当的词语来表达。”但是尽管如此，我在实际翻译时候还是碰到了很多问题。

首先，是对新闻类型文体的编译。起初根本不了解什么是编译，只知道严复先生说过的“信、达、雅”，认为翻译便是要把原文全部的内容用另一种语言表达出来。经过老师讲解才知道，这也是需要因地制宜的。例如在第一次作业中关于省委书记周本顺来我校慰问的文本，文章中的“带上温馨祝福，送去浓浓关怀”、“语重心长地说”等一些语句，还有最后一次关于物理学院简介的翻译中，“全院科研氛围浓厚”、“物理科学与信息工程学院正以崭新的面貌走向未来”等一些内容，是可以省略不译的。因为新闻只是一种传递信息的

工具，在把汉语文本的新闻译为英文时，要考虑的生是英文新闻的特点，按照英文新闻报道的方式译出来即可，一些汉语新闻的特点，例如那些空话、套话，在英文报道中是不存在的，所以翻译时，省去这些可以帮助目标受众更好地理解文章。

其次，是对源文本的编辑。例如第十一次作业中简历的翻译，如果按照源文本的顺序、格式将文本内容直接译为英文，即使英文再精美、再值得推敲，这也绝对算不上是一份优质的英文简历，虽然严复先生对翻译的首要要求便是“信”，但在这里，对原文的“信”便注定了译文的失败。因为源文本本身就存在许多问题，所以，在翻译任何文本时，要先分析源文本，如果不是优质文本，那么应该在得到原作者允许的情况下，对其译文作出必要的调整。

再次，是对专业领域的了解。在第四次的关于股市的文本中，对语篇题目Asian markets open mixed after US shares slide的翻译，虽然也查了一些相关资料，但对这一行业的了解还是相对较少，将其译为了“继美国股票下滑后亚洲股市开始涨跌不一”，自我感觉还是可以接受的，而参考译文给出的却是“美股大跌，亚洲股市涨跌互现”。可见对open一词的理解是有错误的，在股票领域中，open一词还有“开盘”的意思，而之前并不知晓。还有第六次作业中的 “Do Not Board” lists，将其以为了“禁飞名单”，可见这又是一行业术语。

然后，是对原文理解的偏差。例如第六次关于埃博拉疫情的报道中，“These guidelines are a marked departure from the sweeping quarantine mandate that Florida, Illinois, New Jersey and New York implemented over the last week, stirring up controversy after a recently returned nurse who tested negative for the virus protested her forcible detainment in New Jersey ”，对这话句话思索再三，才将其译为“新措施明显违背了美国纽约、佛罗里达、伊利诺伊和新泽西等州上周实施的强制性隔

离方案。最近一名护士从西非返回美国后，检测埃博拉病毒呈阴性，由于按照该方案，仍在新泽西州被强制拘留，这一事件引起广泛争议”，而参考译文给出的翻译是“这些规定与过去一周在佛罗里达、伊利诺伊、新泽西和纽约州实施的完全隔离政策有明显不同。最近回国的一名护士因病毒检测呈阴性，在新泽西州被强制隔离，在她提出抗议之后，完全隔离政策引发争议”，看到译文以后再按原文仔细思考后发现，句子主语是“These guidelines”，也就是说，是这一完全隔离方案引起争议，而不是事件引起争议。因此对原文的正确理解是译文表述信息传递正确的前提，这一点对翻译来说是极为重要的。

最后，是语言表述的问题。这是由语文功底的薄弱和常识性知识的缺乏所导致的。在第十次关于美国童工的这篇文章中有一句“ Two groups with sharply conflicting views of childhood struggled to impose their definition of children’s proper place in society”，明明是一个并不复杂的句子，意思也很容易明白，可是却很难用恰当的中文将其表述出来，最后译为“对于儿童持有截然相反的观点的两个组织相互斗争，将儿童在社会中的合适地位强加自己的定义”，虽然勉强可以看懂，却总感觉有点怪怪的味道。参考译文给出的是“关于儿童期有两派针锋相对的看法，他们都在极力推广自己对儿童在社会中恰当位置的界定”，这样看来，就跟汉语贴近了许多。有了正确的理解，再加上合理、地道的表述，这样加工出来的译文，才可以称的上是好的作品。

总之，这学期的笔译练习让我感触颇深，不仅深入学习了一些诸如信达雅、归化异化、直译意译这样的翻译理论，进一步了解了像林纾、鲁迅、林语堂等翻译名家，还接触到了一些今后工作中可能会遇到的翻译文本类型，感受到了“没有付出就没有收获”的真理；感受到了做人要做个有心人，时时留意身边的大事小事，并随时积累知识的重要性；还感受到了必须“学以致用”，理论应用于实践，而不能只是“纸上谈兵”的内涵。

通过这学期的笔译实践，我也认识到想要成为一名合格的译者，第一，要熟悉并掌握

基本的翻译技巧，这是翻译专业学生理应具备的素质；第二，知识面要广，对各个领域的资料、各种类型的文本都有所涉猎、有所了解，翻译时才能做到得心应手；第三，外文水平要高，特别是要具有很强的阅读理解和鉴赏能力，做到正确理解原文章的内容；第四，中文水平要高，要打下扎实的汉语基础，特别是要下工夫提高自己的汉语表达能力，能够用地道的语言表述原文所写内容。在今后的翻译过程中，我会更加严格地要求自己，在这四个方面多下工夫，争取做一名合格的译者！