第十四章了解电路单元检测
（时间：60分钟 满分：100分）
一、选择题（每小题4分，共40分）
1．下列给出的用电器中连接方式属于串联的是（ ） A．烘托节日气氛的小彩灯 B．道路两旁的路灯
C．家中的电视和电脑等家用电器 D．教室里照明用的日光灯
2．如图甲所示电路中，当闭合开关后，两个电压表指针偏转均为图乙所示，则电灯L1
和L2两端的电压分别为（ ）
A．4.8 V,1.2 V B．6 V,1.2 V C．1.2 V,6 V D．1.2 V,4.8 V
3．在“探究串联电路中的电流”实验中，某同学用电流表分别测出图中a、b、c三处的电流大小。为了进一步探究a、b、c三处的电流大小有什么关系，他下一步的操作应该是（ ）
A．将电源两极对调，再次测量a、b、c三处的电流
B．改变开关S的位置，再次测量a、b、c三处的电流
C．将图中两只灯泡位置对调，再次测量a、b、c三处的电流 D．换用不同规格的灯泡，再次测量a、b、c三处的电流
4．如图所示的电蚊拍，具有灭蚊和照明等功能。当开关S1闭合、S2断开时，只有灭蚊网通电起到灭蚊作用；当开关S1和S2都闭合时，灭蚊网与灯都通电同时起到灭蚊和照明作用。下列电路设计符合这种要求的是（ ）
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5．如图所示的电路，下列分析正确的是（ ）
A．只闭合S1时，L2发光、L1不发光，A2测L2电流 B．只闭合S2时，L1发光、L2不发光，A1测L1电流 C．闭合S1、S2时，L1、L2并联，A2测L2电流 D．闭合S1、S2时，L1、L2串联，A1、A2示数相等
6．如图所示的电路中，当开关S闭合后，发现电压表的读数为零，那么可能出现的问题是（ ）
A．L2的灯丝断了 B．L1的灯丝断了
C．灯L1与灯座接触不良 D．灯L2短路
7．如图所示电路，开关闭合时观察到：L1和L2两灯均不亮，电流表无示数，电压表有
示数。其原因可能是（ ）
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A．L1断路 B．L2断路
C．电流表断路 D．电流表短路
8．某同学使用电流表时，估计待测电路中的电流应选用0～0.6 A的量程，但他误用0～3 A的量程来测量。这样做的结果是（ ）
A．指针摆动角度大，会损坏电流表 B．指针摆动角度小，会损坏电流表 C．指针摆动角度小，读数比较准确 D．指针摆动角度小，读数不够准确
9．在用电压表测量电压时，如果不能估计出被测电压的范围，应该先用电压表的大量程进行试触。某次实验中，只知道电压不超过安全电压，所用电压表如图所示。关于试触后的操作，下列说法中正确的是（ ）
A．如果示数大于15 V，则需调换接线柱重新试触
B．如果示数大于15 V，则必须换用另一个量程更大的电压表 C．如果示数在3 ～15 V之间，则需调换接线柱重新试触 D．如果示数小于3 V，则必须换用另一个量程更小的电压表
10．如图所示，家庭照明灯的一种按键开关上常有一个指示灯。在实际使用中发现：当开关闭合时，只有照明灯发光；开关断开时，照明灯熄灭，指示灯会发出微弱光，以便夜间显示开关的位置。根据这种按键开关的控制特性，能正确表示照明灯甲和指示灯乙连接方式的电路图是（ ）
二、填空题（每小题6分，共18分）
11．将与羊毛衫摩擦过的气球靠近头发，会看到头发被“吸起”的惊奇现象。这是由于气球摩擦后________，会________不带电的头发。
12．一种LED手电筒，它用两节干电池做电源，由5个LED并联组成，每只LED的额定电流为15 mA，则这种LED手电筒正常工作时的总电流为________mA。
13．如下图所示：
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（1）S1、S3断开，S2闭合，L1、L2组成________电路。 （2）S2断开，S1、S3闭合，L1、L2组成________电路。 （3）S3闭合，S1、S2断开时，L1________，L2________。（选填“发光”或“不发光”） （4）S1、S2闭合，S3断开，L1________，L2____________。（选填“发光”或“不发光”） 三、简答与作图题（14题6分，15、16题各8分，共22分）
14．如图是一个封闭的电路盒，盒面上有两个灯泡和一个开关，拨动开关，两个灯泡或一齐亮、或一齐灭。
（1）有同学说，这两个灯泡是串联的。你的看法是________；简述理由：____________ ___________________________________________________________________________。 （2）不打开盒子，也无任何辅助器材，如何证明你的上述看法。简要说明你的操作方法及结论：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。 15．将下图所示的元件连接起来（用铅笔画线表示导线，导线不可交叉），要求灯泡L1
与L2并联，电流表测干路电流，开关控制整个电路，并在虚线框内画出电路图。
16．在现代生活中，人们节能意识越来越高，其中楼道里的“智能化”电灯就是利用“光控开关”和“声控开关”设计的，当天黑时“光控开关”自动关闭，天亮时自动断开；“声控开关”当有人走动发出声音时，自动闭合，无人走动时，自动断开。若将这两个开关配合使用，使楼道灯变得“智能化”，请你设计出正确的电路，标出电路元件，作必要的说明。
四、实验题（每题10分，共20分）
17．小林用如图所示的电路研究串联电路特点，闭合开关S后，发现灯L1较亮，灯L2
较暗。他对这一现象的解释是：电流从电源正极出发，经过灯L1、灯L2，电流逐渐变小，所以灯L1较亮，灯L2较暗。小欢认为小林的解释是错误的，她只利用图中的器材设计了一个实验，并根据实验现象说明小林的解释是错误的。请你完成下列问题：
（1）在右侧虚线框中，画出小欢所设计的实验电路图。
（2）根据实验现象简要说明小林的解释是错误的。 18．小刚和小丽用下图所示的器材探究串联电路的电压关系，用三节干电池串联做电源，两只小灯泡的规格不同。
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（1）请用笔画线代替导线，连接实验电路。要求：L1和L2串联，电压表测量两灯串联后的总电压。
（2）小刚用电压表测量L1两端的电压时，直接选用0～3 V的量程，小丽说这样不行，规范的操作方法应该是____________________________________________________________
________________________________________________________________________。 （3）他们在测量L2两端的电压时，两灯突然熄灭，电压表示数变为0。小刚用电压表检测L1两端的电压，示数为电源电压，由此判断出L1处的故障是________；L2是短路还是正常的，小丽在原电路中又添加了一个电学器材，就检验出了结果，她的方法可能是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。 （4）他们排除故障后继续实验，得出了下表所示的一组数据。为了得出串联电路电压关系的普遍规律，他们还应当________________________________________________________
________________________________________________________________________。
L1两端电压/V L2两端电压/V 串联总电压/V 1.4 3.1 4.5
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参考答案
1．答案：A 点拨：本题考查串并联电路的判断。烘托节日气氛的小彩灯，各元件互相影响，不能独立工作，属于串联电路，A正确；B、C、D项中的各用电器均能独立工作，互不影响，故均为并联电路，B、C、D错。
2．答案：A 点拨：由图甲可以看出电压表V1 并联在电源两端，测电源电压；而电压表V2 并联在a、c两点间，实际上也是并联在L2的两端，测L2两端的电压。再根据题意，闭合开关后两个电压表指针均为图乙所示，说明两个电压表所选择的量程是不同的。若选择0～3 V量程，则读数为1.2 V；若选择0～15 V量程，则读数为6 V。由于灯泡L1与L2串联，则电源电压一定大于L2灯两端的电压，所以电压表V1 的读数为6 V，电压表V2 的读数为1.2 V；根据串联电路电压的特点，则L1和L2两端的电压分别为4.8 V和1.2 V。
3．答案：D 点拨：“探究串联电路中的电流”关系是一个探究性实验，这需要测量多组数据，进行分析、归纳，为使所测数据有普遍性，避免偶然性，应换用不同规格的小灯泡进行测量，故正确选项为D。
4．答案：C 点拨：解答本题可采用排除法。A项中只闭合S2造成电源短路，不符合要求；B项中只闭合S1时灭蚊网不能通电，不符合要求；C项符合要求；D项中只闭合S1时灯泡亮、灭蚊网不起作用，不符合要求。
5．答案：C 点拨：只闭合S1时，只有L1和A1接入电路，L1发光，A1测L1电流，只闭合S2时，由于S1断开，电路是开路，所以两灯都不发光，两表没有示数，闭合S1、S2时，L1、L2并联，A2测L2电流，A1测干路电流，由并联电路中电流的特点可知A1示数大于A2示数，故正确选项为C。
6．答案：A 点拨：由S闭合后电压表示数为零，判断电路故障可能是电压表所测电路从a经L1到b部分出现短路或电压表所测电路外的另一部分电路从a经开关S和L2到b出现断路，因此应选A。
7．答案：A 点拨：本题考查电路故障的判断。由题图可知，两灯泡和电流表组成串联电路，电压表与灯L1并联，闭合开关时，两灯均不亮，说明电路中有断路，而电压表有示数，说明除了灯L1之外的电路均是通路，由此可判断是灯L1断路，此时电压表串联在电路中，所以电路中的电流很小，电流表无示数。
8．答案：D 点拨：本题中该同学选择的量程过大，这样指针摆动的角度很小，读数不准确，使误差变大。
9．答案：B 点拨：由题图可知，所用电压表有两个量程（0～3 V和 0～15 V）。在测量时，必须用0～15 V的量程进行试触。当发现被测电路两端电压小于3 V 时，则可直接用0～3 V的量程进行测量；当发现被测电路两端电压在3～15 V之间时，则可以用0～15 V的量程进行测量；当发现被测电路两端电压大于15 V时，则须换用更大量程的电压表重新进行试触。此题中选项A、C、D都是错误的，正确的选项为B。
10．答案：D 点拨：当开关闭合时，指示灯被短路，不发光。当开关断开时，指示灯和照明灯串联。
11．答案：带了电 吸引
点拨：本题考查摩擦起电的问题。气球与羊毛衫摩擦后会带电，带电体吸引轻小物体，故气球摩擦后会吸引不带电的头发。
12．答案：75
点拨：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。由题意可知：5个LED并联，每只LED的正常工作电流为15 mA，所以I＝nI0＝5×15 mA＝75 mA。
13．答案：（1）串联 （2）并联 （3）发光 不发光 （4）不发光 发光 （5）短路
点拨：通过电流路径可以判断。（1）S1、S3断开，S2闭合，电流经电源正极→L1→L2→负极。电流有一条路径，L1、L2串联。（2）S1、S3闭合，S2断开，电流从电源正极出发。在A点出现分支，分别经过L1、L2，汇合在B点最后回到电源负极。电流出现分支，所以L1、L2并联。（3）S3闭合，S1、S2断开时，电流经电源正极→L1→负极，所以L1发光，L2不发光。（4）S1、S2闭合，S3断开。电流经电源正极→L2→负极，此时，L2发光，L1被短路不发光。（5）S1、
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S2、S3均闭合时，电流经电源正极→导线→负极，发生电路短路现象，电路中电流过大，易损坏电源，所以是不允许的。
14．答案：（1）不一定 如果是并联的，开关接在干路中即可控制所有支路 （2）拧下其中一盏灯，若另一灯仍发光则是并联，若另一灯不发光，则是串联
点拨：本题考查串、并联电路的判断。当开关闭合时，两灯同时亮，当开关断开时，两灯同时灭。电路有两种连接方式，一种是两灯串联，另一种是两灯并联，但开关放在干路上。如果要验证两灯的连接情况，只需拧下其中一个灯泡，闭合开关，若另一盏灯仍发光，说明两灯互不影响，则是并联，若另一灯不发光，说明两灯互相影响，则是串联。
15．答案：如图所示
点拨：根据题意，先画出电路图，开关和电流表在干路上，灯泡L1和L2并联。注意导线相连的地方用实心点表示。在连实物电路时，可以采用“先连串联，后补并联”的方法。“先连串联”即从电源一极出发，经过开关，经过灯泡L1，经过电流表，到电源的另一极；“后补并联”即把灯泡L2补接（并联）在L1两端。
16．答案：设计的电路如图所示
点拨：按照节约电能的要求，必须同时满足以下两个条件时，楼道灯才能亮：第一，必须是在天黑；第二，必须有人走动发出声音。并且在这两个条件下，“光控开关”和“声控开关”都处于闭合状态，所以应该把“光控开关”、“声控开关”、楼道灯串联。
17．答案：（1）电路图如图所示
（2）按照小林的解释，闭合开关S后，电流从电源的正极出发经过灯L2、灯L1，电流逐渐变小，应该是灯L2较亮，灯L1较暗。但实验现象仍然是灯L1较亮，灯L2较暗，这说明小林的解释是错误的。
点拨：两个灯泡串联时，其亮度不同，说明两灯泡的规格不相同，要验证小林的解释是否正确，只需要将两小灯泡的先后位置对调即可，如果对调后，仍是靠近电源的正极的灯泡较亮，则证明小林的观点正确，如果仍是同一灯泡较亮，则证明小林的观点是错误的。
18．答案：（1）如图所示
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（2）先选用0～15 V量程试触，如果示数小于3 V，再改用0～3 V量程测量 （3）断路 用小灯泡与L1并联（或替换L1），如果L2发光，则L2正常；若L2不发光，则L2短路
（4）换用不同规格的器材（灯泡、电源）多次测量 点拨：（1）在连接实物图时，因两灯串联，可先将电源、开关、灯L1和L2逐个顺次连接起来，然后将电压表并在两灯的两端。（2）在选择电表的量程时，要用“试触法”，先用大量程试触，如果指针偏转较小，再选用小量程。（3）用电压表检测L1两端电压，示数为电源电压，说明L1中没有电流通过，故L1断路。要判断L2是短路还是正常，可用小灯泡与L1并联（或替换L1），如果L2发光，则L2正常；若L2不发光，则L2短路。（4）实验中，仅用一次实验数据得到的结论具有偶然性，因此要得到正确的结论，需要换用不同规格的器材（灯泡、电源），通过多次测量来归纳总结。
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