语言积累与梳理
任务一：感受语言魅力
成成：汉语言文化源远流长，博大精深。请和我一起感受语言的魅力。活动一：奇妙的汉字1.仿照例子，完成练习。
滨—宾(宾馆) 泛—＿＿( ) 障—＿＿( )中—肿(肿胀)
专—＿＿( )
包—＿＿( )
络—骆(骆驼) 喝—＿＿( ) 栏—＿＿( )2.有意思的谐音。
例：和尚打伞——无法(发)无天
外甥打灯笼——照旧( ) 咸菜烧豆腐——有言( )在先活动二：神奇的字典3.查字典，填一填。
魔：用音序查字法，应查音序＿＿，再查音节＿＿，用部首查字法，应查部首＿＿，再查＿＿画。“魔”在字典里的解释有：①鬼怪。②比喻恶势力。③神奇；奇异。④精神错乱，失去理智。根据“魔”的解释填一填(填序号)：着魔( ) 混世魔王( ) 降妖伏魔( ) 魔力( )。活动三：有趣的习俗4.仿照例子，填一填。
过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高
过年的时候吃鱼：寓意＿＿＿＿＿＿＿ 中秋节吃月饼：寓意＿＿＿＿＿＿＿＿
阅读鉴赏与探究
任务二：遇见鲁滨逊
成成：跟随外国文学名著的脚步，走进更广阔的世界。活动一：“慧”读名著 品味传奇人生【材料1】
鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。
鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。船上搬下来的食物越来越少，要想活下来，就得想办法。
他每天要么拿着枪，带着狗到森林里去打猎，要么到海边去捕鱼，还把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以喝羊奶，吃羊肉。鲁滨逊从船上搬来的东西里还有一些麦子，由于被老鼠啃过了，他就随意把它们丢撒在地上，没想到不久竟长出了嫩芽，后来又结出了穗子。他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。
……
在荒岛上度过了二十八年后，鲁滨逊终于回到了英国。【材料２】
我按照商业簿记中借方和贷方的格式，如实记录了我所遇到的幸与不幸：
坏处
我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。
我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难。
我被从人类分离出来，成为一个孤独的人。
......
5.读材料1，补全下面的思维导图。
流落荒岛→( )→( )→救“星期五”→( )
，可6.读材料2，从“坏处”中可以看出鲁滨逊面临了哪些困境？对比“坏处”与“好处”以看出他的心态发生了什么变化？
死。
但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。
但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没有奄奄待毙。
......好处
但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹
7.你认为鲁滨逊是一个什么样的人？请结合材料1、2的相关内容简要说明理由。(至少写两点)
8.你最近有觉得烦恼的事情吗？请仿照材料2，把这件事的坏处与好处罗列出来。看看这样做对你是否有帮助。
让你烦恼的事是：坏处
好处
这样做以后，我感觉
活动二：开展班级读书会
9.仿照例子，为《鲁滨逊漂流记》写书评。(不少于20字)
它就是我们学习的课本，我们关于自然科学的一切谈话，都不过是对它的一个注释罢了。
——[法国]卢梭
经典是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是“我正在读……”的书。……《鲁滨逊漂流记》无疑是一部值得逐字逐行重读的小说。
——[意大利]卡尔维诺
10.读了《鲁滨逊漂流记》后，你还读了哪本类似的书？为什么读？请从这本书的故事、主人公等方面说明理由。
11.分享读书方法：小学六年，你在阅读经典名著时，用过哪些读书方法呢？( )(多选)
A.阅读时有自己的感触不用记录在页面的空白处。
B.读到喜欢的段落，可以摘抄在笔记本中，并把页码标注出来。
C.遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物图谱，以便阅读时随时查阅。D.读完整本书以后，还可以写出全书的结构，以及作者在书中想要表达的一些想法。任务三：对话孔子
成成：孔子是儒家的创始人，中国著名的大思想家、大教育家、政治家，被后人尊称为圣人。活动一：与孔子辩【材料１】
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰:“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰:“我以日初出远，( )。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”【材料２】
日出时太阳看起来大主要是人肉眼观察的错觉。一方面因为早晨天空比较暗淡，而在较
暗背景上的发光物体看起来要大一点；另外一方面，早晨太阳刚升起的时候，有地面上的物体作为参照物，所以人会认为太阳大一些。中午太阳照射温度高的原因主要是照射的角度。一方面太阳直射时，单位面积的光通量要大一点；另外一方面直射时经过的大气层厚度要薄一点，被散射或者吸收的能量要小一些。所以中午太阳照射的体感温度要高。12.解释加点的字。(1)探汤：＿＿＿。
由此可以推测“赴汤蹈火”这个词语的意思是＿＿＿＿＿。(2)孔子不能决也：＿＿＿。
13.两个小孩的观点分别是什么？他们是怎样说明自己的观点的？
14.根据原文，先把材料1中加括号的句子补充完整，再完成下面练习。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”对画线句子理解正确的一项是( )A.两个小孩笑着说：“谁说你很聪明呢？”B.两个小孩都称赞孔子很聪明。
C.两个小孩对说孔子聪明的那个人感到很好奇。D.两个小孩都嘲笑孔子不聪明。
15.读了材料1、2，你认为两个小孩的观点正确吗？说说你从中明白的道理。
活动二：举行辩论会
，错的打“×”。16.判读下列说法的正误，对的打“√”
(1)在日常生活中，遇到所有的问题，都可以通过辩论来解决。 ( )(2)辩论前，要作充分的准备。比如，有针对性地搜集材料。 ( )(3)辩论时，只需要努力证明自己的观点，无需反驳别人。 ( )(4)对方陈述时，要注意倾听，抓住对方讲话中的矛盾或漏洞。 ( )(5)辩论过程中，要注意用语文明。 ( )活动三：孔庙寻踪【材料１】
【材料２】
【材料３】
济宁新闻网讯 4月30日，济宁曲阜三孔景区发布预约入园的温馨提示称：游览景区需提前一天线上实名预约。5月1日(星期一)的三孔景区门票预约量已接近最大承载量，“五一”期间游客数量较多，入园检票、安检等待时间较长，建议游客提前做好出行攻略，科学设置心理预期，量力而行、健康为本。【材料４】
杏坛在山东省曲阜市孔庙的大成殿前。相传此处是孔子讲学之处。《庄子·渔父篇》载：孔子游于缁帷(即黑惟，虚构的地名)之林，休坐乎杏坛之上。弟子读书，孔子弦歌鼓琴。17.五一小长假，成成到曲阜孔庙旅。
成成：乘坐高铁到达曲阜后，五一节当天能参观孔庙吗？你：
成成：我想用妈妈的身份证预约门票，能凭票参观景区吗？你：
18.成成走出奎文阁，过大成门，就来到了杏坛。置身杏坛，他仿佛看到了孔子昔日教授弟子的情景。他不由得轻声念到：
敏而好学，＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿，好古，敏以求之者也。吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，＿＿＿＿＿。
习作表达与交流
任务四：依依惜别
成成：在毕业前，通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。活动一：举办毕业联欢会
19.成成：我想写一份活动策划书，除了写清楚活动名称、目的等，还有什么需要特别注意的呢？你：
活动二：写信
20.习作：给＿＿＿＿＿的信(老师、同学、母校、自己)
要求：注意书信的格式；尝试引用恰当的名言。
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