高职计算机专业校企合作人才培养模式探析

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2019年6月上高职计算机专业校企合作人才培养模式探析渊衡水职业技术学院袁河北衡水053000冤

摘要院通过校企合作培养计算机专业人才袁充分利用学校及企业的现有资源袁学生学到专业知识的同时提高专业素质袁可以实现学吴丽英校尧企业尧学生三方共赢遥

关键词院计算机专业曰校企合作曰人才培养中图分类号院G712文献标志码院A认真贯彻落实国务院叶关于大力发展职业教育的决定曳精神袁贯彻推行野校企合作冶的人才培养模式袁高职教育紧密结合地方区域经济袁以服务地方经济为宗旨袁以就业为导向袁校企双方优势联合共同育人袁打造有竞争力的人才培养袁注重学生在校的知识获取与企业的实践锻炼袁注重学校与企业软硬件资源共享袁把学生培养成为掌握知识尧技能的高素质人才袁达到学校尧企业尧学生野三赢体的野课校程企冶来合的实现作人才培养人才培培模式冶人才养养过程模式遥

遥以学人校才和培企养业方共案同为组载织体专袁通业过技术具人员袁共同进行广泛的行业尧企业及区域经济的调研袁了解和掌握人才需求和就业市场袁制定符合本专业的人才培养方案遥根据工作岗位尧岗位能力需求来制定课程袁人才培养方案中有专业知识和技能的培养袁还要兼顾综合素质的培养袁体现企业文化精神尧职工岗位素养等多方面要求袁根据岗位能力制定项目案例式的人才培养人才培养企方方双案案方遥的构校规范建企性院合遥系作人两人才培养模式的实施如下[1]1冤校遥

才级培教养学方督导案的袁负具体责督实查施尧包括督导院和课表实施

安排是否合理袁教师和学生的出勤袁教师的授课情况和效果袁技能训练项袁顶岗实习和就业等情况遥督导和指导过程中出现的问题袁做到学校尧企业尧学生三方的沟通尧反馈遥及时分析尧解决问题袁总结每个阶段的问题和经验袁建立科学的质量监控过程袁保障校企合作的顺利开展袁完善合作方案的技术学人校员向交企遥

2冤流业和提学供习人技术才保知障识袁袁鼓达励到教互相师下学企习业袁共锻同炼进袁与步企的业

目的遥教师可以把宝贵的经验运用到教学中袁师生获益遥企业选派优秀技术人员为学生提供实践指导袁把行业一线的知识和前沿动态带给学生袁激发学生的学习积极性遥企业依托学校进行岗位培训包括院上岗前培训尧岗位知识培训尧岗位技能培训及企业文化培训等袁为学校提供实训岗位尧实训设备和实训场所等条件袁同时对学生进行职业素养的培养袁以满足高素质人才的培养需求遥校企合作促进学校专业发展尧课程体系建设尧教学模式改革尧课程内容的更新以及教学方法的创新袁对企业的发展也有一定的推动作用袁促具备一定的岗位业进群能的校设企力置合袁紧作岗跟的位行业深入群能企开展力业发[2]3冤高职专遥

由职展业前基沿础袁能职力业尧岗职位业需核心要能力和职业素养组成袁根据岗位群能力要求构建人才培养的课程体系遥比如院针对计算机软件技术岗位的能力体系袁以Java方向为例袁职业能力即软件开发尧WEB前端和数据维护等袁根据岗位能力需要确定人才培养课程袁由岗位能力需求来设置专业课

作者简介院吴丽英渊1979要冤袁女袁河北深州人袁本科袁讲师袁研究方向院计算

机应用遥

文章编号院1672-3872(2019)11-0160-01

程和相应的实训内容袁构建阶段化的课程体系遥通过对市场调研袁确定计算机软件技术专业的工作岗位有程序开发尧系统分析尧软件测试尧WEB前端及数据库管理维护等技术应用岗位遥通过对岗位群的岗位能力分析袁确定计算机软件技术专业的典型工作任务遥分析完成工作任务需要的行动能力袁转化为知识和技能袁以此确定学习课程袁建立课程体系袁根据课程特点确定教学和学习的方式方法[3]统的4班冤在主教任学遥

尧班管委理会和的学生管理管模式理中袁袁打解破放传思统想教袁创新研室观的念概念袁突破袁采传用企业化的管理模式袁取消传统的班委尧教研室主任等职务袁将教研室改建为以合作企业命名的项目室袁企业的技术人员和学校的教师尧学生都担任企业的一个角色遥教研室主任担任项目组主管曰人事经理尧程序员及测试员等每个人都承担相应职责袁根据工作完成的情况获得模拟的薪酬和晋升机会遥项目组担任教学尧专业发展尧课程开发尧科研项目尧社会培训及公司合作等多方面的职能袁对学生日常管理也采用企业化的管理方式袁统一着职业装袁统一配带公司胸卡等践袁5高冤教等高职[2006]16业院校要号保证文遥

件在要校求生野至加少强有学生半年的时生产间实到习企和社业等会用实

人单位顶岗实习遥冶目前这一政策已经成为高职教育界的普遍共识遥顶岗实习是高职教育教学的重要组成部分袁是整个人才培养过程中理论知识转化为岗位技能的重要环节遥在校内实训基地构建仿真企业环境袁在校外实训基地的实际岗位来完成顶岗实习过程袁通过校内学习和实践要要要企业顶岗实习要要要就业和创业相结合的模式袁学校和企业为学生提供更多的实习尧实践机会袁使他们在真实的企业环境里袁接受更严格的岗位技能训练和岗位素质培养袁达到野顶岗冶工作的基本要求[4]培养适应职业岗位需求的人才是高职遥

院校人才培养的核

心袁校企合作的人才培养模式是最为有效的手段之一遥构建符合社会发展要求的高职人才培养模式袁校企合作共同培养出符合现代社会发展需求的计算机专业人才袁实现高职人才培养目标袁促进高职教育全面尧协调尧可持续发展袁推进社会协调发展与社会和谐遥

参考文献院

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