在校大学生积累知识更重要VS在校大学生塑造人格更重要

在校大学生积累知识更重要VS在校大学生塑造人格更重要

(一) 在校大学生

1） 大学：大学者，研究高深学问者也--蔡元培《就任北大校长之演说》

2） University: an institution at the highest level of education where you can study for a degree or do research--<牛津高阶英汉双解词典>PS:大学：最高层次的教学机构，在那里你可以通过学习取得相应的学位或做研究。

3） “一般来说，大学主要有三大功能，即人才培养、科学研究、服务社会。人才培养是大学的核心工作；科学研究是大学的重要职能,也是人才培养的重要载体；服务社会是人才培养和科学研究功能的延伸。大学的这三大功能相互联系、不可分割。

人才培养是大学的核心功能

科学研究是培养人才的重要途径

大学通过人才培养和科学研究服务社会”

《现代大学的基本功能》--人民日报

2010.12.31

4） 大学生：大学生：大学生（研究生、本科生、专科生）是社会的一个特殊群体，

是指接受过大学教育的人，作为社会新技术、新思想的前沿群体、国家培养的高级专业人才，代表着最先进的流行文化。大学生代表年轻有活力一族·，是推动社会进步的栋梁之才。大学生，即在大学注册入学和接受教育的群体统称，包括全日制和在职业余学习两类，通常为在校生，不含自考生。各类高等学校毕业生一般称大学学历。

5） 在校大学生：在学校接受教育的大学生

6） 大学所提供的资源和环境更有利于知识的积累，另外，根据积累知识与塑造人格的关系说明，积累知识是塑造人格的基础，在校大学生积累知识更重要 7） 大学阶段是形成知识体系的最佳时期，此时段积累知识可获得知识上质的飞跃，从而在校大学生，积累知识显得更重要 (二) 积累知识：积累：为了将来发展的需要，逐渐聚集起有用的东西，使之慢慢增长，完善。知识:是指人类在实践中认识客观世界（包括人类自身）的成果。它可能包括事实、信息，描述或在教育和实践中获得的技能。它可能是关于理论的，也可能是关于实践的。

(三) 人格：个人显著的性格、特征、态度或习惯的有机结合

引解：

1） 人的性情、气质、能力等特征的总和。 蔡元培 《普通教育和职业教育》：“所谓健全的人格，内分四育，即：（一）体育，（二）智育，（三）德育，（四）美育。”

2） .人的道德品质。梁启超《新民说》第五节：“忠孝二德，人格最要之件也。”

3） .谓人按照法律、道德或其他社会准则应享有的权利或资格。

4） 影响人格形成的因素：遗传、身体因素(身体机能)、家庭环境、学校教育、社会和社会实践、社会文化、自然物理因素

5） 孔子被称作孔圣人，其下有弟子三千，其中被称作贤人的就有七十二位之多，他们以德闻名，自然他们的人格已相当健全。然而如果他们生活在今天这个社会，他们能带给我们如今高品质的生活么？他们能制造手机电脑么？能带给我们高铁飞机么？显然不能，因为他们没有专业知识的积累。在当今这个飞速发展的时代，社会大量需要具备专业知识和技能的人，他们是推动社会进步的主要力量。 6） 塑造人格是我们自启蒙时期就在做的一件事，它是一个长期的工作，不是通过短期内的努力就能完成的。我们承认在校大学生塑造人格很重要，但作为在校的大学生，大学生的使命要求我们要把积累知识放在第一位  针对高学历犯罪的问题

✓ 全国近几年高校毕业生总人数：2011—660万、2012—680万、2013—699万、2014—727万

--中国教育在线

✓ 广州市萝岗区法院—2009至2013年总共受理涉及专科以上学历人员犯罪的案件总数为70件，涉及71人，而在这5年中，该法院平均每年受理4596件，平均每年高学历犯罪案件占该区发生案件总数的0.305%

✓ 在江苏滨湖区法院—2009至2013年总共是审理涉及大专以上学历被告案件总数为125件，被告143人，平均每年21件，被告28.6人，而在这5年该院平均每年审理5661起案件，高学历犯罪案件占总案件数的0.371%

 比较的标准：是否更有利于实现大学生的个人价值和社会价值

 个人价值：是指个人在生产、生活中为满足个人需要所做的发现、创造。

社会价值:是指个人通过自己的实践活动为社会的发展需要所做出的贡献，简单地说就是个人对社会的贡献。

 问题

1. 我想请问对方辩友，您来到燕山大学是抱着一个什么样的目标来的？请您如实回答我

2. 人格是一个不断发展变化的过程，随着你阅历的增加，经验的累计，你的人格也在不断的被重塑。大学里的重要性到底占多大比例呢？对方辩友能给出有说服力的科学的论证

3. 塑造人格是一个长期的过程，短短大学4年能塑造怎样的人格？

4. 我想请问对方辩友咱们的最终成绩中文化课成绩占多少？还有咱们毕业后颁发毕业证，学位证，而不颁发人格证呢？

5. 对方辩友觉得塑造人格是如何帮助我们实现个人价值和社会价值的呢？

6. 对方辩友刚才提到高学历犯罪的问题，您有什么证据证明是由于他们在大学阶段没有把塑造人格放在最重要的位置所导致的呢？您能给我们详细论证一下么？

7. 对方辩友显然无法证明由于马加爵等人在大学阶段没有把塑造人格放在最重要的位置导致犯罪案件的发生，那么我还想请问对方辩友，您觉得大学的最主要的功能是什么？

8. 对方辩友觉得如果一个泥瓦匠不把做泥瓦活作为自己的第一任务，而去修理电器，那么他是一个称职的泥瓦匠么？

9. 您觉得国家启动211、985等计划，花大量资金建设大学的目的在哪里？

10. 我们国家为什么非常重视大学生的培养？

11. 对方辩友能告诉我们毕业后的大学生是如何承担他们对社会的责任么？

12. 毕业后的大学生需要具备一定的专业知识和技能才能为社会做贡献，那么他们的专业知识和技能又是从哪里来的呢？是不是在大学的时候积累的呢?

13. 大学生实现个人和社会价值所凭借的最直接的是什么？