整理：李慕云
导学目标： 1. 概括内容，了解文中记述叶圣陶先生日常生活和工作中的小事，了解以小见大的写法。
2.感知形象，学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德，了解叶圣陶先生的语文观点。
3.积累语言，领悟作者简洁的表达，体会真挚的情感。
补充资料： 叶圣陶先生和张中行先生是规范现代汉语的先驱，1988年2月16日，叶圣陶先生逝世了，与叶老亦师亦友的张中行先生的悲伤不言而喻。张中行先生敬仰叶圣陶先生的人格，叶圣陶先生待人宽厚，不管是文字研讨还是日常交往，叶圣陶先生总是以他的真诚、热情、宽厚关怀人，帮助人。尤其是对经历“文革”创伤的“我”至善至诚，让“我”感慨唏嘘，心生感激。对叶圣陶先生的写话风格和简洁文风深以为然，对叶圣陶先生以身作则、鞠躬尽瘁追求语文规范充满敬意，对叶圣陶先生关于作文深重的苦心感同身受。那是源于一位学者、作家的良知和责任。情到深处言至简，张中行先生把深沉的怀念、深挚的敬意、深远的忧虑埋藏在心底，以平易简明的语言回忆关于叶圣陶先生的几件小事，叙述平实，但感情深挚。
导学过程： 一、 生词 1.根据拼音写汉字
xiūrùn shēnɡ shū shānɡ zhuó kěn qiè pì rú
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ménɡlónɡ léizhuì biè niǔ tuō tà tuǒtiē
（ ） （ ）（ ）（ ） ( ) huìrén bújuàn diān pèi liú lí yǐ shēn zuò zé
（ ） （ ） （ ） 2.给生词释义：
①修润： ②商酌： ③累赘: ④拖沓： ⑤不耻下问： ⑥颠沛流离：
3.名言积累
①躬行君子，则吾未之有得： ②学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：
③己欲立而立人，己欲达而达人： 二、品读题目
学生齐读课题，说说你读到了什么
“二三事”： “先生”： 三、 梳理内容
（一）速读全文，圈划每段的关键词句，归纳各段段意。 第1段： 第2段： 第3段： 第4段： 第5段： 第6段： 第7段： 第8段： 第9段：
（二） 把课文分成三部分，概括各部分的内容。
1.（ 1- ）： 2.（ - ）： 3.（ - ）: (三)读第二部分，概括文中写了关于叶圣陶关于待人厚，律己严的哪些事情。
待人厚： 律己严： ③ ① ② ② ③ ③
感知形象 1、 回味先生的语言
①他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”
②他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。
③他不只一次地说：“写成文章，在这间房里念， 要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”
④他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”
2、 回忆先生的身影
①一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。
②有事，或无事，到东四八条他家去看他，告辞，拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外才告别，他鞠躬，口说谢谢，看
着来人上路才转身回去。
3、 理解先生的苦心
凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。 ．．．．
——写文章用写话风格，文风方面重视简洁，重视语文力求完美。
叶圣陶先生热切的主张规范现代汉语包含规范的语法、修辞、词汇、标点等。
体会情感 1、 品味作者评价叶圣陶先生的语句，读出深情的赞美。 ．．
我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”
在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。
2、 品味表达作者对叶圣陶先生情感的语句，读出深切的怀念。 ．．
记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。
我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。
叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。
积累语言 过渡：“叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。”作者张中行先生也是如此，他是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。
他也是真正的儒生，他和叶圣陶先生亦师亦友，对先生最好的怀念就是理解先生的苦心，传承先生的语文主张。张中行先生的语言既有儒生的典雅，又有叶圣陶先生倡导的平易简洁的写话风格。
总结全文（略）
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