苏教版五年级数学上册期末复习计划

苏教版五年级数学上册期末复习计划

新桥中心小学 高晓红

通过对本册内容的系统整理和复习，帮助学生进一步理解、掌握本学期所学习的内容，并把各单元的内容联系起来，形成比较系统的知识体系，圆满完成本学期的教学任务，为学生进一步学习和发展奠定基础。

复习目标

1、使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象，能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物，会用“四舍五入”的方法求一个小数的近似值。

2、使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，能正确口算和笔算；会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简便计算；能应用学过的小数四则计算解决一些简单的实际问题；能根据具体情境合理求出积、商的近似值。

3、使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些平行图形的面积，并解决一些简单的实际问题。

4、使学生进一步认识土地面积单位“公顷”和“平方千米”的含义，能正确进行土地面积单位间的简单换算。

5、使学生进一步体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作用，能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图，能对复式统计表和复式条形统计图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决。

6、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教材所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。

7、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展数学的积极情感，增强学好数学的自信心。

8、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教材所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。

9、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展数学的积极情感，增强学好数学的自信心。 主要 内容 认识 复习重点 复习难点 加深对负数的认识，能正确使用负数描述一联系小数的知识理解，没有最小

负数 认识 小数 小数加法和 减法 小数乘法和 除法 小数乘法和除些简单的生活现象。 的负数，也没有最大的负数。 小数的意义、读写、数位顺序、小数的性质、根据要求用“四舍五入”的方比较小数大小、改写小数及求小数的近似值。 法求一个小数的近似值。 小数加、减的计算方法及应用加法运算律进行简便计算。 应用加法运算律进行简便计算。 小数乘（除）以整数的计算方法、小数点位小数点位置移动引起小数大小置移动引起小数大小变化的规律。 变化的规律。 小数乘（除）以小数的计算方法、求积（商）求积（商）的近似值和应用乘法法（二） 的近似值、应用乘法运算律进行简便计算。 运算律进行简便计算。 多边形的面积计算 公顷和平方 千米 常用土地面积单位公顷和平方千米的再认识，已学面积单位的整合，面积单位之间的换算。 平行四边形、三角形、梯形面积计算，应用应用平面图形面积计算解决实平面图形面积计算解决实际问题。 际问题。教师工作室 已学面积单位的整合，面积单位之间的换算。 复习复式统计表和复式条形统计图的制作图根据复式统计图表中的数据进统计 表方法、能根据图表中数据进行合理分析并行合理的分析，并提出合理的建提出合理的建议。 复习简单周期现象中的排列规律，能确定某找规律 个序号所代表的物体或图形，能正确计算按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。 解决问题的 策略 通过有条理的一一列举的策略解决简单的实际问题，积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识。 议，体会统计的价值。 确定某个序号所代表的物体或图形，正确计算按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。 积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识。

应用 广角 结合学习体会，举例说说本学期学习的知识与方法在实际生活中的应用；并开展实践活动，解决相关的实际问题。 具体安

开展实践活动，解决相关的实际问题。 排： 第十八周：分单元复

习并检测

第十九周：按知识领域分块复习并检测 第二十周：综合复习并检测 复习措施

1、逐单元、有重点进行复习

提纲挈领式的队本学期所学内容进行复习。采用“看、读、想、练、说、评”的方法进行复习。看，看课本中有关运算方法、算理的语句。读，读这些词句，做到对本单元心中有数。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到巩固知识。说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。评，通过学生自评、互评，加深对题的印象。