笋芽儿

教学目标：

1．通过学习课文了解笋芽儿的成长过程。

2．有感情地朗读课文，分角色朗读1——4自然段。

3．通过学习笋芽儿成长过程中的表现，体会笋芽儿不怕寒冷，乐于在艰苦环境中锻炼自己的思想感情。

4．通过学习课文理解最后一句话。

教学重点：了解笋芽儿的成长过程，初步懂得从小要在艰苦的环境中锻炼的道理。 教学难点：抓住笋芽儿的神态、动作、语言，体会笋芽儿不怕寒冷，乐于在艰苦环境中锻炼自己的思想感情。 教学准备：多媒体 教学过程：

一、创设情境，导入新课

春雨滋润了万物，为万物带来了生机。沙沙的春雨在呼唤谁呢？我们一起呼唤它。

板书课题（学生一起写课题）

上节课我们学习了字词，你还记得他们吗？

撒娇 瑟缩 唠叨 阻拦 自豪 趁着 轰隆隆 暖烘烘 一个劲儿 揉揉眼睛 唧唧喳喳 开火车读词语，其他同学跟读。 二、自读自悟，学习新课

过渡：你们知道吗？就是这样一个小小的笋芽儿不到２个月就长成了健壮的竹子，她的成长经历是怎样的呢？这节课我们继续学习这篇课文。 （一）自学填表 阅读提示： 1．默读课文，思考：在笋芽儿成长的路上春雨姑姑、雷公公、竹妈妈、小草弟弟、太阳公公是怎样帮助笋芽儿的？用直线画出有关句子。笋芽儿是怎样表现的？用曲线画出有关句子。 2．笋芽儿的表现有什么变化？请你在感受最深的地方做批注。 学生默读课文自学，教师巡视指导。

（二）交流汇报 1．春雨姑姑

沙沙沙，沙沙沙。小小音乐家春雨姑姑在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，并且低声呼唤沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！” （1）“沙沙沙，沙沙沙”作者说这声音像什么？（乐曲）是啊！春天到了，春雨姑姑开始在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，多好听啊！你能读出像乐曲的声音吗？

指读

春雨姑姑用动听的声音，是怎样呼唤笋芽儿的？（低声呼唤）给人的感觉是什么？（怕吓着笋芽儿、细声细气、温柔、亲切、有“润物无声”的感觉等。）谁能试着“低声呼唤”笋芽儿？

指读

（2）春雨姑姑低声地呼唤中，笋芽儿怎样表现的？

笋芽儿醒过来。她揉揉眼睛，看见四周仍然是黑糊糊的，便扭动着小小的身子，撒娇地说：“谁叫我呀？我还没睡醒呢。” 师随机板书：揉、扭动、撒娇

请你用撒娇的语气读这句话。（自由读）

（3）春雨姑姑听了小笋芽儿的话，怎么说？（指名读）笋芽儿听了春雨姑姑的话有点动心了，央求妈妈到地面上看看。竹妈妈说了什么，（女生读）小笋芽儿又是怎样的表现呢？（男生读）

师随机板书：被吓住

你觉得笋芽儿怎么样？（你有什么感受） （4）分角色朗读1——4自然段

（手持一个笋芽儿头饰和竹妈妈头饰走到学生面前）你好！我是春雨姑姑，你是谁呀？笋芽儿、竹妈妈，你好！让我们来合作表演好吗？ 读出春雨姑姑的温柔、竹妈妈的担心和笋芽儿的娇气。（每个小组合作表演） 过渡：笋芽儿就这样被困难吓倒后再也没出来吗？ 2．雷公公

轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。 （1）雷公公和春雨姑姑的语气一样吗？ 你从哪儿体会到的？ （“！”号，说明声音很响；“重重地敲”──说明他很用劲；粗重的嗓音。） 指导朗读：读出雷公公与春雨姑姑语气的不同。

（2）其实啊，雷公公是在鼓励笋芽儿呢！想一想，雷公公用粗重的嗓音，会对笋芽儿说些什么？

（3）雷公公重重地敲起大鼓的时候，笋芽儿又是怎样表现的？ 请同学们齐读：

笋芽儿再也沉不住气了。她扭动着身子，一个劲儿地向上钻，不住地说：“我不怕，我要出去！” 指导朗读：扭动、一个劲儿 师随机板书：一个劲儿地向上钻

从这句话，你体会到了什么？（笋芽儿不懒了！笋芽儿是个上进的好孩子！笋芽儿不怕寒风了，她勇敢了。） 板书：变勇敢 3．竹妈妈

过渡：竹妈妈是怎样帮助笋芽儿的？

竹妈妈见阻拦不住，忙给笋芽儿穿上了一件又一件的衣服，还不停地唠叨：“唉！千万别伤风感冒。” （1）谈感受

竹妈妈给笋芽儿穿的衣服就是笋壳儿。

（2）小笋芽儿终于钻出了地面，（贴图1）她看到了什么？

笋芽儿终于钻出地面来了。她睁开眼睛一看，哎呀，多么明亮，多么美丽呀！桃花笑红了脸，柳枝摇着绿色的长辫儿，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看看这儿，又看看那儿，好像永远也看不够似的。 你能读出春天的美景吗？“怎么也看不够”你怎么想？读的时候就要读出笋芽儿还想看这儿、还想看那儿的那种强烈的心情。谁来读？

“桃花笑红了脸，柳枝摇着绿色的长辫儿”作者用了什么修辞方法把春天的景色写得这么美？（拟人）

省略号的作用，笋芽儿还可能看到了什么？你还能像书上那样用上恰当的修辞方法写几句吗？

提示：迎春花 小河水 小蝌蚪 小草 学生写完后交流

过渡：小笋芽儿在谁的鼓励下长高了？小草弟弟是怎样帮助笋芽儿的？ 4．小草弟弟 指名读

笋芽儿听了小草弟弟的话有什么表现？

笋芽儿听了心里暖烘烘的，她对自己说：“我也要趁着这美好的时光，快快长大！”可是竹妈妈怕她冷，用衣服把她裹得紧紧的，使他连气也喘不过来。笋芽儿急得大叫：“我不怕冷！我要赶快长大！”她勇敢地脱下裹在自己身上的小衣服。 板书：急得大叫

从这句话中你体会到了什么？（小笋芽儿就盼着赶快长大） 板书：想长大

过渡：小草努力成长，笋芽儿受到鼓励勇敢地脱下外衣。春雨姑姑笑了，爱抚着她，滋润着她。太阳公公是怎样帮助他的？ 5．太阳公公

笋芽儿的表现是什么？

终于，笋芽儿脱下了一件件阻碍她长大的衣服，把他们抛在脚下，长成了一株强壮的竹子。她站在山冈上，迎风跳起优美的舞，自豪地喊着：“我长大啦！” 板书：脱、抛、变强壮 贴图2

笋芽儿为什么自豪地喊：“我长大了！”

（笋芽儿为自己不畏严寒和长大成才而感到光荣与与喜悦，所以自豪地喊：“我长大了！”） 6．创设情境引读：

（1）在春雨姑姑、雷公公的呼唤中，笋芽儿再也忍不住了，决定勇敢地钻出地面了，她终于长成了一株强壮的竹子。

引读：只见她站在山冈上，迎风跳起优美的舞，自豪地喊着：“我长大啦！” （2）在竹妈妈的关心下，在小草弟弟的鼓励下，在太阳公公的照射下，她终于

长成了一株强壮的竹子。

引读：只见她站在山冈上，迎风跳起优美的舞，自豪地喊着：“我长大啦！” （3）人生的路上得到别人的帮助你会成长，但最主要的还是要靠自己的努力。笋芽儿勇敢地脱下了一件件阻碍他长大的衣服，把他们抛在脚下，她终于长成了一株强壮的竹子。

引读：只见她站在山冈上，迎风跳起优美的舞，自豪地喊着：“我长大啦！” 三、情感升华

1．小小的笋芽儿不到２个月就长成了一株健壮的竹子，长成后的竹子浑身都是宝，给人们带来无数的好处。看啊！无数个勇敢的小笋芽儿成长起来，他们成为好伙伴，构成了一幅幅优美的图画。 课件：竹林风光。

小笋芽儿的成长经历使你受到了哪些启示呢？有哪些地方值得你学习的呢？（写一写）

2．学生写完后交流

3. 总结：你们现在还是小学生，就像是一个个小小的笋芽儿，在成长的路上难免会遇到困难，希望你们也和小笋芽儿一样在逆境中勇敢的成长。最后让我们和笋芽儿一起，自豪地说一句“我长大了！”

板书设计：

23、笋芽儿

揉、扭动、撒娇 被吓住

一个劲儿向上钻 变勇敢 图1 急得大叫 想长大

脱、抛 变强壮 图2