1、感受歌曲欢快的情绪，能完整连贯的唱出歌曲。 2、感受3/4拍节奏。
3、演唱中注意衬词“哟哟”要轻声唱，顿音要唱得跳跃。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备：
山、树、花、草背景图，蜗牛图片，录音机。 活动过程：
1、发声练习：咿呀儿哟，呀咿儿哟。 要求：用连贯、优美的声音演唱。 2、节奏练习：感受3/4 拍节奏。 3、学习新歌：
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(1)出示蜗牛图，问这是谁呀——小蜗牛，他好长时间没外出旅游了，这不，他背上自己的小房子出发了，他看见外面的景色好美呀，有山、有树、有花、有草(出示背景图)，高兴的唱了起来，放录音：“咿呀儿哟，呀咿儿哟。”
(2)打拍子练习，强调3/4拍强弱弱的特点。 (3)学习歌词：
听，小蜗牛是怎样介绍自己的师随音乐说歌词，提问他是一只怎样的小蜗牛——快乐的小蜗牛;他要去干什么——去旅游;怎样去的路上又是怎样看景色的用提问的方式引导幼儿学习歌词。 (4)师清唱歌曲，进一步让幼儿倾听歌曲中唱了什么 (5)幼儿跟随琴一起学唱歌曲。
问：小蜗牛你们快乐吗——快乐。找几名幼儿到前面来表演“快乐”，这一遍我要看看哪只蜗牛最快乐!.快思.教案网出处!请两名幼儿到前面来演唱歌曲，让其他幼儿评价，谁唱的好好在哪里
(6)师加上“哟哟”声，让幼儿比较和以前唱的不一样的地方听，小蜗牛又说话了，他还要唱一遍，让我们么好好听听，有什么不一样的地方，提问“哟哟”是谁的声音——小蜗牛高兴的声音。引导幼儿用活泼、跳跃的声音唱出“哟哟”。 (7)师幼合作演唱：
a、师唱快乐的歌声，幼儿唱快乐的叫声; b、幼儿唱快乐的歌声，幼儿唱快乐的叫声。 (8)师幼完整的演唱歌曲(加上动作);
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(9)随音乐唱着歌曲走下去，小我怒我们要外出旅游了，让我们唱着歌出发吧! 活动反思：
在这一音乐活动中，教师一开始就以情感入手，通过有趣的故事让孩子充分感受到了小蜗牛出去旅游时的快乐心情。接着，又引导孩子在游戏中熟悉旋律、理解歌词。在有了一系列充分的体验基础上，孩子们学唱歌词就非常容易，也创编出了许多表示小蜗牛快乐心情的动作，通过创编，孩子们进一步感受了歌曲的情感。在这个活动中，孩子们体验到了成功。
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