5.草船借箭
（第一课时）自主学习单
学习目标：
1.学习本课生字新词，能正确、流利地朗读课文。
2．读准读通课文内容，了解故事脉络，梳理故事的起因、经过和结果。
3.抓住人物语言，体会人物内心，初步感受周瑜和诸葛亮的人物形象。
学习过程：
一、自主朗读课文
1.读课文，要求读准字音，读通句子，自主理解课文中的生字新词。
2.难读字音读一读。
（1）难读字音读一读，理解部分词语的意思。
军令状 妒忌 调度 迟延 神机妙算
（2）注意难写字的笔顺：插、寨、督等。
二、尝试梳理课文脉络。
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1.查阅《三国演义》及其作者罗贯中的相关资料，关注《草船借箭》这个故事的背景并查阅文中主要人物的相关资料。
以下内容供参考：
罗贯中 （约1330年—约1400年）名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。
《草船借箭》这个故事故事发生在东汉末年，三国鼎立时期。当时曹操实力雄厚，刚刚打败了刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。《草船借箭》这个故事就是在这样的情况下发生的。
要求：把自己整理的相关资料，发给老师和同学分享。
2.读读课文，试着用自己的话概括一下故事的主要内容，并梳理出起因、经过和结果？
周瑜因妒忌诸葛亮的才干想加害于他（起因），诸葛亮借助鲁肃的帮助，施妙计用草船向曹操“借箭”（经过），诸葛亮如期交箭，挫败了周瑜加害自己的阴谋（结果）。
要求：用自己的话说说课文的主要内容并录下来，发给老师和同学分享。
3.读课文第二段周瑜和诸葛亮的对话，结合当时的背景，试着读出对话的“话中之话”，初步感受周瑜和诸葛亮的人物形象。
三、反思总结
1.课文的生字词掌握了吗？
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2.能梳理出课文的脉络，用自己的话概括课文的主要内容吗？
3.能通过对话感受诸葛亮和周瑜的人物形象吗？
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