《爱的教育》的学习反思

东莞市桥头光辉学校 刘晓华

读《爱的教育》，让我深悟“爱”是没有限制的，师生之间，如果没有爱，就如同池塘没有水一样。教育，不仅仅是良心事，更重要的是要把握教育的灵魂——爱。

爱是一张张温暖的笑脸，一句句贴心的话语，一双双支持的手。高尔基曾说：“谁不爱孩子，孩子就不爱她，只有爱孩子的人才能教育孩子”。

教育来不得半点掺假，只有坚持教育初心，怀着爱去面对我们的学生，才能将教师的本真、教育的本质彰显出来。

“捧着一颗心来不带半根草去”，这或许就是我们教师自始至终的职业操守，也是一直激励我们砥砺前行的动力。世间有很多的东西可以分给别人，但是现实却是，越分越少，但有样东西却是越分越多——爱。

爱，愈久弥坚，但需要时间的积淀与付出；爱，香远益清，但需要真情的倾注与浇灌；爱，能沁入心脾，也能感人肺腑。从教时间里，见了太多的感动，但每每都是，爱在激荡飞扬。

教师，从来就没有令他人羡慕的富有与安闲，也没有让别人仰慕的声名显赫荣誉，可能选择踏进这一战壕，就做好了奉献与牺牲的准备。有的人迷惘过，有的人质疑过，也有的人退缩过，在现实与理想中，我也产生过大多数教师相同的感受，从踏入岗位的错愕，到不断的蜕变，我也深深感受到爱的催化作用。

孩子亲其师，才会信其道，走进孩子的心灵，只有一把金钥匙——爱。只有爱，才能融化孩子内心的坚冰；只有爱，才能改变孩子心性的焦灼。久旱逢甘霖，爱，能让枯木逢春，能让孩子朝气蓬勃，意气风发。

学习《中共广东省委广东省人民政府关于全面升化新时代教师队伍建设改革的实施意见》后，更加清晰明白的指向了新时代教师的职业职责，也让大家更加体会到提升自己、改变自己的重要意义。而爱，在教育中始终不变。

法国作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”，“当鲜花绽放于阳光之下，是绿叶最快乐的日子”。

当果实成熟之时，是叫人最欣慰的时刻，我作为一名教师，见了太多这样的

情景，而这一切，都源于教师内心对学生最深沉的爱。

古有孔子呕心沥血，今有陶行知安于“粉笔生涯”，这一切都无时不在激励我，改变我的教育观、思想观，也增强了我对教育这份事业的执着，增进了我对孩子们的沟通与了解。付出不一定有回报，但作为教师，我一直在告诫自己：不努力付出，一定不能改变孩子。

每天面对孩子的时刻，那份天真与无邪，那份纯真与真挚，都是我们去努力的动力，而这一切，除了孩子的自身努力外，还有与他们朝夕相处的每位教师，终日的默默无闻，或淡然一笑，或沉稳严肃，或活泼幽默，每天都在以高尚的人格感染孩子，以整洁的仪表影响孩子，以和蔼的态度对待孩子，以丰富的学识引导孩子，以博大的胸怀爱护孩子，所有这一切的初衷，都是源于教师最基本的对孩子的爱。

师德时教育最重要的素质，是教师的灵魂，灵魂中至为重要的就是——爱。 “没有爱，就没有教育”，教师的天职是给孩子希望，教育是播种希望的事业，正如鲁迅所言“教育是植根与爱的”，爱是教育的源泉，也是教育的灵魂，一名教师有了爱，才会用显微镜的眼光去发现孩子身上的闪光点，才会让追求卓越变成孩子成长的动力，也正因为爱，才能触动孩子的心弦，才能让花朵更加娇艳。

“一分耕耘一分收获”，在教师工作中，我们都在为之努力，也在为之奋斗，但总感觉自身存在不足，因为身边付出的教师太多，他们的行为，时时刻刻都在警醒自己——你要加倍努力。而作为民校教师，我们也深感从业的荣耀，不仅是日常中孩子满怀真诚的为你协助分餐，亦或当你满头大汗擦洗教室时，孩子真挚的为你送来一杯热水，还是你声音嘶哑感觉疲惫时，孩子对你幽默会心的关怀……这些都是真心付出后最好的欣慰。与此同时，也有一大批教师在为这样场景的出现而默默付出。

“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣”——走上三尺讲台，教书育人，走下三尺讲台，为人师表，我们要在忙碌的教师生活中累并充实，并快乐，让爱激扬，让爱深入每个孩子的心。师德需要培养，需要教育，更需要的事每位教师的自我修养——“捧着一颗心来不带半根草去”。

立师德，铸师魂，练师功，树师表，是我们共同的愿望，更是我们坚定的誓

言与肩负的责任，在播撒知识的同时，也把爱播种在孩子的心里，为孩子点燃希望之灯，用爱去承载孩子的人生希望，坚守本心，让爱飞扬！