期末考试教学质量分析报告

2016—2017学年度第一学期 . 期中考试教学质量分析报告

韦曲街道初级中学小学部

2016年11月3日

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2016—2017学年度第一学期期中考试教学质量分析报告

韦曲街道初级中学小学部

经过中心校统一安排，我们完成了前半学期的教育教学任务，现就这次期中考试过程中的关键点，以及在今后的有限教学时间里，优化教学，完善教学管理，查漏补缺，总体提高教学质量，做如下分析汇报。

一、我校期末考试各科成绩汇总表：

考试 年级 人数 平均分 及格率 平均分 及格率 平均分 及格率 一年级 二年级 三年级 64 99 60 87.05 92.19% 87.77 93.94% 89.37 96.67% 92.31 91.03 92.17 98.44% 97.98% 96.67% 97.2 100% 语文 数学 英语 二．各学科成绩与不足 ㈠语文学科

1、取得的成绩：二年级语文基础知识、选择正确拼音、读拼音写字词掌握比较好，词语的连线、量词填空，把句子补充完整，按课文内容填空掌握比较扎实。三年级学生基础知识和基本技能，看拼音写词语，多音字，连线组词掌握比较好，积累和运用知识背诵较好，反映在阅读与理解题目上。

2、存在的问题：

一年级语文中，我会找出整体认读，三拼音节写出来学生错误率比较高，究其原因是整体认读音节在拼音学习中的翘舌音音节zhi chi shi ri和平舌音音节zi ci si，易把平舌音写成翘舌音，或把翘舌音写成

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了平舌音。常常把整体认读音节读成了声母。其次，就是在音节认读的时候如果出现了整体认读音节，有些反映慢的同学就容易忽视整体认读音节的认读方法，而把他们拆开来拼读，部分复韵母与同音的整体认读音节之间的转换，可以看出学生练习不够教师指导力度不足，应引起一年级语文教师的反思。

二年级语文中，部分学生词语填空做的不够好，原因是对词语的理解不到位；按照要求写句子丢分较多，反映出学生做题粗心、马虎大意；阅读题完成不够好可以看出学生对所学知识不能举一反三，灵活运用。

三年级语文中，按字典要求填空，个别学生不注意区分字母的大小写，组词也丢分较多。阅读短文填空，个别学生没有认真阅读，没能理解题意，导致丢分较多。

㈡数学学科

1、取得的成绩：一、三年级基础知识掌握牢固，学生形成了一定的基本技能，尤其一年级运用数学知识解决问题的能力较强，三年级计算方法掌握扎实稳固，运用熟练，正确率很高。二年级测量长度及角的初步认识部分知识掌握较好，学生能够按照要求画线段和角。

2、存在的问题：

一年级数学学生在“我会填”中出现错误较多，“数一数，填一填”失分较多，反映出学生对于图形的认识不足，特别是从不同方位观察图形认识图形不够好，归类能力差、粗心大意。第四大题第4小题用图形表示算式掌握不够好，学生看图能力差，不能读出算式表示的意义，不不会用图表达的含义，在将问题反应在图中；学生对用图表示算式还表现在不能认

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真仔细的读题、审题，对于用图形表示多少时不能上下一 一对应造使出现错误。

二年级数学在“想一想，填一填”中根据算式写乘法口诀，学生掌握的不好，体现在没有理解一句乘法口诀对应两个乘法算式。对于长度单位的理解掌握不够好，表现在第二大题中的第1小题和第三大题中的第1小题。在列竖式计算中，学生比较粗心，对于进位、退位不明显，导致错误率比较高。在生活中的数学中，学生在读题不认真，没有正确理解题意，主要表现在公交车上下人这道题中。

三年级数学“我会判断”这道题学生失分比较多，尤其表现在第二大题的第2小题中，数位和位数分不清楚。在第三大题“精挑细选”中学生不能够把正确的序号写在括号里，说明没有认真审题，对于题目当中的关键词语把握不准确。在“我会解决实际问题中”学生知识的灵活能力较差，不能熟练运用所学知识解答生活中的数学问题，审题不到位。

㈢英语学科 1、取得的成绩：

通过卷面可以看出，三年级英语在平时的教学中注重语言积累，单词、举行的朗读。学生在单词、造句子，画图等方面做得很好。基础的单词和句型掌握较扎实。

2、存在的问题：

有些学生平时听、说能力较差，学习没有兴趣，课后不预习和复习，语言信息量不足。所以在对话和写字母方面较差。

三、学校整体教学中存在问题

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1、学校的教师转型较多，任课教师小学教学经验少，对于小学教学特点还没有完全领会，导致出力较多但是效果不明显。

2、部分教师对新教材理解不够，对教材的目的要求、重难点把握不好，造成知识缺漏，课堂上练习形式单一，没有抓好两头，造成两极分化。加上试卷中有些题目较灵活，学生难适应。

3、个别教师对新课程的理念把握不足，重视基础知识的训练，忽视综合能力的培养，向四十分钟要质量停留在口头，未落实在课堂，惰性和责任感不强导致课堂随意性增强，影响课堂教学的有效性。

4、还有家校联系不密切，学生的学习兴趣不高、家长对学生的要求和对学校的配合不强等原因，造成学生作业完成不够及时。

5、部分学生良好的学习习惯未养成。

各个学科从卷面上看学生漏题现象时有发生，书写不规范，字体模糊不清，没有看清题目要求盲目做题，计算题马虎大意、不认真，这些都是导致学生失分的重要原因。要求学生养成在做题时，首先要反复领会题目的意图，仔细审题，认真倾听，找出解决问题的突破口。自始至终要仔细、认真。书写要工整美观，完成作业后，也要做到认真检查的学习习惯。

四、今后教学工作思路与措施。 1、继续落实好常规教学

狠抓常规教学，把主要精力放在教学工作上。认真落实课程标准，探索落实高效课堂，创造出独特的经验。加强常规教学的监测和管理力度，对教师“备、讲、练、批、辅、考”各个环节的过程管理，常抓不懈，促进教育教学工作的扎实进行和稳步提高。

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2、抓好学科单元测试，加强单元检测成绩的监控，强化过程管理，定期要审阅单元试卷和质量分析表，让教师、学生心中有数。

3、重视学生学习兴趣的培养，提升学生的学习动力、学习能力、学习毅力。让学习成为人生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需求。

4、帮助学生养成适宜高效的学习习惯。如每天预习、按时完成作业；学习中确定目标发现重点，提出不懂问题与学生交流，向教师请教；做好家庭作业和课堂练习等，教师要精讲多练，扩大学生的视野。

5、要求每位教师把“责任心”放在第一位，对学生负责，对家长负责。

总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。通过本次检测，不但使我们看到了自己的不足，也为以后的工作明确了方向，相信只要全体教师端正意识，明确责任，我校的教学工作一定会更上一层楼。

韦曲街道初级中学小学部

2016年11月3日

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