《翠鸟》一文教学设计

《翠鸟》一文教学设计教学内容分析：这是一篇描写动物，抒发了热爱大自然情感的精读课文。作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察，形象、生动地描述了翠鸟的羽毛艳丽、小巧玲珑的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。在老渔翁的启发下，“我”体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友，打消了捉翠鸟饲养的念头。作者能抓住事物的特点来写的方法，相当值得我们学习。而且文章的用词精确，是一篇写作摹仿以及积累语言，学会如何准确使用词语的好文章。教学对象分析：本班的学生对语文课相当感兴趣，平时也养成了积累好词好句的良好习惯，对于文章的语言有自己独特的见解。并能抓住重点词句，通过联系上下文理解课文内容，并在学习中不断形成新问题，再在合作探讨中解决问题。教学的三维目标：一、知识与能力1、学会本课14个生字。能正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、赤褐色、衬衫、疾飞、泛着、吹泡泡、逃脱、锐利、摇晃、饲养、希望”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵喜爱的自然段。3、学习作者抓住特点观察、描写的方法，感受作者对翠鸟的喜爱之情，体会用词的贴切、生动。二、过程与方法创设情境，激发学生认知的欲望。首次形成探究问题，初读课文，初步了解课文的内容，读通句子，认识生字词。研读，解决课前形成的问题，并在探讨中，不断形成新的问题，通过自读自悟、小组合作探讨以及师生共同探讨的方式体会作者的写作手法及对翠鸟的喜爱之情。最后通过与翠鸟的对话，增强学生爱护野生动物的意识。三、情感态度与价值观1、引导学生如何在读中形成问题，并通过读和讨论去解决问题，提高学生自主学习和合作学习的能力。2、通过假设性的与翠鸟对话，自发形成爱护野生动物的情感。3、通过反复的朗读，学习抓住特点观察、描写的方法。教学重点难点与解决方法1、重点：体会作者如何抓住特点观察来描写翠鸟的外形特点和捉鱼的动作神态的。2、难点：理解翠鸟的外形特点和捉鱼本领之间的关系。教学方法：情境创设法、小组合作法、朗读感悟法、直观教学法、想象教学法教具的选择与使用目的：1、多媒体课件：可使学生更直接从视觉上感受到翠鸟捉鱼本领的高超，体会作者用词的贴切。感受作者对翠鸟的喜爱之情。2、鸟的标本：通过比较翠鸟和其它不善于捉鱼的鸟的外形特征，解决教学难点。教时安排：两课时第一课时教学要点：1、正确认读生词。2、学习1~3自然段。3、体会作者抓住特点描写的写作手法。教学过程：一、创设情境，激发认知愿望导言：今天，老师想介绍一个可爱的朋友给小朋友认识，先请小朋友闭上眼睛，带着兴奋和期待的心情稍等一会儿，想一想见到这个朋友时，你想知道关于它的什么事情？请睁开眼睛，欢迎这位朋友。1、 学生津津有味地观看翠鸟在空中飞翔、在树上歇息和大鸟喂捕小翠鸟的情景片段。边交头接耳、指指点点。2、 谈谈你对这位朋友的第一印象。学生自由发表意见，老师认真聍听并给予适当的评价。3、 你还想知道关于它的更多知识吗？请你提出来。引导学生提出有价值的问题，教师在黑板上作简单记录。如：1、翠鸟的外形特征是怎么样的？我想知道得更详细些。2、翠鸟有什么看家本领？是怎么样形成的？3、翠鸟的生活习性是怎么样的？二、初读感知过渡：看来同学们的心中对翠鸟充满的好奇，想知道许多关于翠鸟的事情。下面请我们的小朋友以认真的态度读一读课文，初步了解作者给我们带来了关于翠鸟的哪些信息。读的时候要注意读准字音，读通句子。1、 学生认认真真地读课文，教师巡视关注学生的读书表情。2、 汇报读书收获：谁能认读生词？谁能读通句子？读你最得意的一小段。谁来谈谈你通过读课文收获了那些信息？二、精读体会过渡：小朋友可真会读书啊？想收获得更多吗？请你用心地默读第一自然段，边读边画出重点词句，看看你又能收获什么？1、 学生用心默读，边写写画画。教师巡视了解学生读书情况。2、 汇报读书收获： 你读懂了什么？你是通过理解哪些重点词句去理解这段文字的？3、形成新问题：作者是抓住了翠鸟的什么特点来描写的？请你们再把描写翠鸟外形的句子仔细读读，然后再小组里展开讨论。3、 交流讨论所得。4、 请你怀着对翠鸟的喜爱之情，美美地朗读“它长得可真漂亮……长着一张又尖又长的嘴”这个句子。5、 你能学学作者的写作方法，即兴来一小段吗？请你以“我家

的小狗真可爱”开头说一段话，描述它们的外形。6、 小结学习方法：自由默读，圈画重点词句——交流读书收获——形成新问题——小组合作探讨——用情感指导朗读三、自主探究过渡：小朋友有对自己有信心吗？请你按以上方法学习第二和第三自然段。课后评选出学习小能手以及最佳学习小组。加油哦！1、 学生自由按以上总结的方法进行自主探讨性学习。2、 请代表交流收获、形成的新问题以及小组的解决方式。3、 观察其它不善于捕鱼的鸟类的标本的外形特征，与翠鸟进行比较，发现了什么？4、 指导朗读。体会作者用词的贴切：读你最有体会的一句？ 比较朗读，完成思考．练习第２题，体会用词的贴切．四、回味课堂，积累语言过渡：小朋友通过自己的努力探究，收获了许多有关翠鸟的信息。现在让我们细细地回味一下我们所学的知识。美美地读一读描写翠鸟羽毛颜色、外形、捉鱼动作的句子，再次体会作者抓住特点描写的写作方法。有兴趣的可以把自己喜欢的句子背下来。学生在轻松优美的音乐中细细品味优美的语言，在快乐愉悦的气氛中结束这节课。第二课时一、教学内容：1、 学习4、5自然段。2、 背诵喜欢的自然段。3、 研讨生字的记忆方法。4、 交流课后收集到的有关翠鸟的其他资料。二、教学过程1、 回顾上一节课所学的内容。2、 教学4、5自然段。3、 背诵自己喜欢的自然段。4、 研讨生字的记忆方法。5、 交流收集到有关翠鸟的其它资料。6、 与翠鸟对话，增强爱护野生动物的意思。7、课外廷伸：举办《我最喜欢的鸟》交流活动。板书设计：翠 1、爪子：红色 抓住苇秆 头上 2、羽毛 背上 有气袋、分泌防水油 高超捉鱼本领 腹部 鸟 3、眼睛：透亮灵活 看清水中的小鱼 4、嘴：又尖又长 紧紧钳住小鱼