主题名称 认识舞狮 学校 设计者 年级 四年级 参考资料 舞狮社团照片、网络资源、 人数 30人 节数 二节 1. 台湾各地每逢年节活动、庙会祭祀、店家开业，舞狮都是不可或缺的活动，旁观者只觉得热闹，却不了解舞狮表演的意义与内容。 设计理念 2. 另外因为本校有舞狮社团，深刻了解这项优良的传统民俗艺术，指导老师训练传承过程中需付出极大的心力。 3. 因此尝试将舞狮的由来、舞狮的种类、表演用的节奏乐器作系统性的整理，并安排至相关单元进行教学，期望让更多的人对舞狮产生认知及学习兴趣。 学生先备知能分析 大多数的学童曾在电视上看过舞狮表演，部分学童曾现场观赏过舞狮的表演。 教师：认识舞狮ppt档（含由来、舞狮种类、节奏乐器照片）、《罗汉戏狮》教教学资源 学CD、锣、钹、鼓、《弄狮调》教学CD、直笛。 学生：直笛 教学方法 聆听《罗汉戏狮》音乐→介绍舞狮由来→认识锣、钹、鼓→歌曲教学-《弄狮调》。 1.探索与表现： 1-2-4运用视觉、听觉、动觉的创作要素，从事展演活动，呈现个人感受与想法。 能力指标 2.审美与理解： 2-2-8经由参与地方性艺文活动，了解自己社区、家乡内的艺术文化内涵。 3.实践与应用： 3-2-12透过观赏与讨论，认识本国艺术，尊重先人所缔造的各种艺术成果。
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教学架构与安排 子题名称 1.聆听《罗汉戏狮》音乐。 2.认识舞狮由来 节数 教 学 重 点 认识舞狮 引起动机 聆听《罗汉戏狮》音乐。 介绍舞狮由来及种类 认识锣、钹、鼓。 歌曲教学- 《弄狮调》 1. 聆听《罗汉戏狮》音乐。 一 2.了解舞狮的发展由来，认识舞狮的历史沿革与种类。 1.认识锣、钹、鼓 1.能知道搭配舞狮的锣鼓队表演，分辨锣、钹、鼓的音色及节2.歌曲教唱 二 奏。 2.歌曲教唱-《弄狮调》。 指标 对应 2-2-8经由参与地方性艺文活动，了解自己社区、家
教 学 活 动 时间 教学 资源 教学 评量 第一节 壹、准备活动 一、教师准备《罗汉戏狮》CD。 二、《认识舞狮》ppt。。 贰、发展活动 一、引起动机 1.师：新年新气象，在过年的前前后后有哪些让你印5’ 象深刻的庆祝活动呢？ 生：贴春联、放鞭炮、拜年、迎喜神、迎财神、舞 龙、舞狮……。 （当学童回答舞狮，即引导出这次的教学主题-认识舞 狮）。 2
具体陈述 乡内的艺术文化内涵。 3-2-12 透过观赏与讨论，认识本国艺术，尊重先人所缔造的各种艺术成果。
2.师：你曾经在哪些地方看过舞狮呢？ 生：电视、庙会、商店前面、街上…… 的乐器吧。 二、发展活动 1.先播放《认识舞狮》ppt，并加以介绍舞狮的真正 3.师：现在让我们一起学习有关于舞狮的由来及使用 《认识15’ 舞狮》 ppt 意义、历史沿革、舞狮种类、节奏乐器及名称。 2.再播放《罗汉戏狮》CD，提示聆听不同乐器的节奏 5’ 及速度。 三、问题讨论 1.师：舞狮对中国人象征的意义是什么？ 《罗汉 戏狮》CD 10’ 能回答舞 生：人们相信狮子是吉祥瑞兽，而舞狮能够带来好 狮的真正 运，所以台湾各地每逢神诞祭典或庙会祭祀， 意义、历 喜庆活动，都会舞狮助庆祈求风调雨顺、国泰民 史沿革、 安。 种类与节 2.师：在认识舞狮的介绍中，你看到舞狮分为哪些种 奏乐器 类？ 生：广东狮、客家狮、闽南狮。 3.师：你在哪些活动看过舞狮表演？ 生：新生入学、校庆运动会、创艺秀表演、 5’ 逢年过节踩街。 4.让学童发表听过曲子的感想或感受。 生：很热闹。 参、综合活动 再次欣赏《罗汉戏狮》，并请学童随着节奏拍手， 感受音乐的节奏及速度。 第二节 壹、准备活动 一、教师准备《弄狮调》CD。 5’ 1.能具体回答。 2.能说出节奏乐器名称。 二、锣、鼓、钹。。 贰、发展活动 ㄧ、引起动机 1.师：上一节课跟着《罗汉戏狮》的音乐拍节奏，觉得 自己的节奏表现如何？（例如：能否跟上乐曲的速10’ 度…）。 2.师：你能分辨《罗汉戏狮》，有哪些我们在上一节课 3
介绍过的节奏乐器吗？ 生：锣、鼓、钹。 学童回答后即导入第二节教学重点（认识锣、钹、鼓） 二、发展活动 1.让学童辨别锣、钹、鼓的音色及差异性。 锣、鼓、1.自愿参钹 与 2.能用直笛吹出正确的舞狮节奏。 1.能学会节奏。 2.能唱出歌词。 1.能用直笛吹出正确节奏。 2.能正确唱出歌曲 1-2-4运用视觉、听觉、动觉的创作要素，从事展演活动，呈现个人感受与想法。 （邀请几位志愿者出列示范敲击，其余的学童仔细聆15’ 直笛 听）。 2.用直笛吹出欢乐的节奏，以第一间的Fa，模仿《罗汉 戏狮》音乐中鼓声的节奏。 （再次播放音乐，提醒学童跟随音乐中的鼓声节奏吹 奏）。 三、歌曲教学 1.播放《弄狮调》教学CD，先让学童聆听。 2.依照音符时值念唱《弄狮调》节奏。 3.用直笛以第一间的Fa，吹奏《弄狮调》节奏。 4.依正确节奏念《弄狮调》歌词。 5.配合钢琴唱出《弄狮调》歌词。 10’ 参、综合活动 1.将学童分2组。 2.第一遍由第一组用直笛以第一间的Fa，吹奏《弄狮调》节奏，第二组配合钢琴唱出《弄狮调》歌词。 3.第二遍两组交换。 《弄狮调》教学CD 直笛 ~本单元结束~
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