专题十一 口语交际及语言运用
典例精析
文明和谐地进行人际交流,是现代公民的必备素养。《语文课程标准》要求初中生“具有日常口语交际的能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”2013年中考语文卷口语交际题见卷率高达66%,形式也更加多样,值得我们重视。
下面列出五种常见题型并阐述解答方法。 一、 规劝说服型
这种以劝说为目的的题型涉及学校、家庭和社会等方面的多种人际关系,以问答为多,也有选择。完成此类题目须掌握四点:①根据对方的年龄、身份确定合适的称呼;②抓住语境要点简要说理,多肯定,多建议,多商量,体现可接受性;③话语委婉得体,切忌简单强势;④语言简练,不要超过规定字数。
二、 情境表达型
创设一个特定的情境,按照特定的要求设计口语交流的内容,做到“语”由“境”出,“语”“境”相谐,这就是“情境表达型”题目的特点和要求。答好这类题,须注意四点:①全面正确地把握“境”的要素(包括人、事、景等)和要求,切忌情境还未读懂就匆忙下笔;②定准身份:是被采访者,还是采访人?是自由表达,还是严格按照题目回答?③提炼观点,并抓住叙述情境的关键词语,让它在表达语言中出现;④语言流畅,有逻辑性。
三、 提取信息型
新课标要求学生“学会倾听”,实际上是要求学生学会在对话交流中正确提取有效信息,这种提取信息的能力,是旁听者流畅地加入交流的前提。方法有:①集中注意力听;②记住要点;③必要时随手做摘录;④比较思考,有所取舍,形成观点。
四、 鉴赏评论型
正面出示口语交流材料,要求体会其言外之意或其他妙处,实际上是要求考生从规定的角度进行鉴赏。此类题型由自我表达改为鉴赏他人之语,增加了难度,答题成功的关键是善于揣
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摩,能透过语言技巧读出文字内层的信息。
五、 辩论说理型
这类题目具有辩驳性和论证性,所以必须做到:①明确对方论点,了解对方论据;②寻找最佳反驳角度;③观点鲜明突出;④合理安排语言的逻辑顺序。
提分策略
口语交际与语言的实际运用类考题主要考查的题型有: 1. 选择题 ……给出几种说法,看哪种最得体。 2. 表述题 听话、说话。
3. 修改题 针对说话中的毛病(不注意场合、不注意对象、不得体)进行修改。 解答口语交际类试题,要做到:
1. 言之有“礼”。“礼”即得体,根据特定的情境采用得体的用语。
2. 言之有“物”。即要摒弃不合实际的空话、套话或含糊不清的言语,话语力求清楚、明白、简洁。
3. 言之有“序”。即说话有合理的顺序,不颠倒混乱,要注意事物内在联系及因果关系,力求意明句畅。
4. 言之有“节”。答题时语言要简明,如有字数限制,不能超出限制的字数。
专项训练
1. (2014·北京模拟)放学了,李明匆匆跑进教室,拉住好朋友张鹏,气呼呼地说:“乐乐在楼道里被人撞了个跟头,那小子还说是乐乐走路不小心。乐乐气坏了,想找我们一起去教训他。乐乐和我们一直都不错,现在朋友有难,我们得去帮忙,走吧!”听了这话,张鹏觉得这件事不能通过打架来解决,应该劝阻朋友。下面的回答中,你认为有利于达到目的并且得体的是( ) A. 你觉得这样做好吗?你平常那么聪明,再好好想想吧!
B. 这样做不好吧。冲动是魔鬼,我们先坐下来想想其他的办法。 C. 你怎么到现在还是这么幼稚!总做错事,我真是白认识你了!
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D. 咱们不是约好要看国安的比赛吗?快走吧,这件事明天再说。 2. (2014·辽宁模拟)下面语言得体的一项是( )
A. 我非常希望参加你们的活动,可今晚实在没工夫,真是太抱歉了! B. 我第一次烧菜,妈妈嘱咐我要少放些氯化钠,以免把菜烧得太咸了。 C. 下课时,王华不小心踩着了吕平的脚。吕平说:“你没长眼睛呀!” D. 张老师为我们操心,累得生了病,我们也应该关怀老师,去看看他。
3. (2014·黑龙江哈尔滨模拟)下列情形中,说话人语言表达最得体的一项是( )
A. 会议开始前,主持人对参加会议的来宾说:“为了保持会场安静,请各位立刻关闭手机,否则后果自负。”
B. 交通协管员对一位要闯红灯的行人说:“你色盲啊?连红绿灯都不分。” C. 提到自己的母亲,儿子动情地说:“令堂经常告诫我们,做人要清清白白。” D. 酒店经理对员工们说:“大家要做好服务工作,让顾客有宾至如归的感觉。”
4. (2013·湖北黄冈模拟)舅舅送给小明一款平板电脑,父母不让他带到学校去,小明很郁闷,下面是同学们安慰他的语言,其中不得体的一项是( ) A. 你父母太过分了,管的真宽!
B. 你父母是为你着想,担心把平板电脑带到学校玩游戏,影响你的学习,理解父母的良苦用心吧。
C. 你父母做得对,你缺少自控力,拿平板电脑肯定会影响你的学习。
D. 你有这样的父母真是太棒了!我曾经带手机到学校玩游戏,父母没有及时制止,导致成绩下滑。
类题2:情景会话
5. (2014·安徽巢湖模拟)九(4)班准备开展一次“保护野生动物”的综合实践活动。下面是这次活动中的一些问题,请你参与解决。
(1)请你从保护野生动物的角度,拟一条宣传标语。
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答:
(2)班级准备尽快成立“保护野生动物”的组织,为此想竞聘一名爱心推广大使。假如你是参与竞聘的一员,请你写出你的竞选词。 答:
6. (2014·江苏盐城模拟)阅读下面材料,按要求答题。
据《扬子晚报》报道,今年“五四”青年节,由中宣部、教育部、共青团中央主办,中央电视台承办的“我们的中国梦·五月的鲜花”,全国大学生主题文艺活动专题节目导演组分别从支教、创业、村官、科技、军队、生态保护6个领域选出6位杰出青年,代言“青春中国梦”。我省“状元村官”石磊名列其中。
石磊,16岁高分考入清华大学,县状元的头衔让众人艳羡;可是他20岁却下基层当起了村官,这又惹来所有人的瞠目。2010年6月,他高票当选江苏省南京市栖霞区西花村社区党支部书记。因业绩出色,石磊当选为党的十八大代表。他现在还是南京市最年轻的团委副书记。 (1)假如你是校电视台的记者,在晚会现场对石磊进行采访,你打算提一个什么问题?(50个字以内) 答:
(2)根据石磊的事迹,谈谈你对“中国梦”的理解。(60个字以内) 答:
7. (2013·江苏泰州模拟)根据所给情境,按要求表达。
(1)公共汽车上,手拎一个大提包的你,想要往里面走,你会对过道上的其他乘客说些什么?
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答:
(2)在车上,你见到了小学同学兰兰,她的妈妈是你小学时的班主任王老师,你怎样跟兰兰打招呼,并委托她转达对王老师的问候? 答:
8. (2012·山东泰安模拟)根据下面的情景和要求,拟写一段对话。
情景:一位爷爷与其孙子赶集回家,各背负许多东西。孙子要替爷爷背负。爷爷婉拒,孙子坚持。
要求:①爷爷要说出婉拒的理由,孙子坚持的理由要有针对性;②符合情景与人物身份,语言得体。 (1) 爷爷婉拒说:
(2)孙子坚持说:
参考答案与解析
专项训练
1. 选B项3分,选A项2分,选D项1分,选C不得分。 2. A 3. D 4. A
5. (1)示例:保护野生动物,从点点滴滴做起。(2)示例:尊敬的各位老师和同学:我很荣幸有机会参加“保护野生动物”推广大使的竞聘。首先,感谢大家给了我这个机会。我从小就很喜欢动物,也读过大量的有关野生动物的书籍,我有信心做好“保护野生动物”的宣传工作。希望大家能支持我,我会用竭尽全力的工作和成果回报你们的信任。
6. (1)示例:石磊大哥:你好!祝贺你当选青年的榜样。作为榜样,你觉得我们青少年学生如何才能更好地实现自己心中的梦想?(2)示例:中国梦是民族复兴的大概念,它是由我们每个人的梦想组成的,所以,作为当青少年应该踏实勤奋地走好每一步,积跬步以至千里,这样就算是为实现中国梦做出了自己应有的贡献。
7. (1)示例:麻烦你了,请让一下,我要过去。 (2)示例:嗨,兰兰,这么巧碰到你,王老师身体好吗?麻烦你代我向她问好,有时间我一定去看望她。
8. (1)示例:你的肩膀还很稚嫩,还是让我来担当重任吧。 (2)示例:你不磨炼我稚嫩的肩膀,我以后怎么担当重任呢?
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