姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题
1 . 选出下列句子中没有语病的一项（ ）
A．近期由于中美贸易摩擦升温，让两国经贸的一些热点问题再次引发世界各国广泛关注。 B．大众喜爱诗词的一个主要原因，是其蕴含着独特的语言魅力。 C．无人机广受青睐，成为人们新的科技宠物，它最大的用途主要是航拍。
D．卧薪尝胆、悬梁刺股、闻鸡起舞……这些耳熟能详的成语让我们领会到众多名人的风采。
2 . 下面各句中没有语病的一句是（ ）
A．同学们对自己期末联考能否取得好成绩，充满了信心。 B．他一走进大礼堂就感受到热烈的气氛和一张张快乐的笑脸。
C．在上一周的亲近自然户外活动中，初二2班的同学们不知不觉就走了十里左右的距离。 D．在人民解放军强大的进攻下，南阳守敌弃城南逃。
3 . 下面句子中成语的使用不正确的一项（ ）
A．这些“中国好人”的先进事迹和崇高精神已经深入人心，家喻户晓。 B．考试之后,他感到自己成绩很不理想,怏怏不乐。
C．争当“美德少年”的活动开展以来，班上涌现了许多可歌可泣的感人事迹。 D．他的字写得非常流畅、美观,只是有些小,密麻麻的，如群蚁排衙。
4 . 下列句子加点词语使用正确的一项是（ ）
A．苏小曼躺在花园的吊床上看伤感小说，直到书从手上漫不经心地落到地上。 B．总结前一段反腐工作，我们发现，贪腐分子贪腐手段的多样化，令人叹为观止。
C．吉安县警方发动大规模的扫黑行动，先逮捕“黑”头，瓦解“黑”气，再以摧枯拉朽般扫荡“黑”孽， D．江南十月，碧云天，黄花地，草长莺飞，晓来谁染霜林醉?总是离人泪。
5 . 下列各句中，没有语病的一句是（ ）
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A．作为信息时代的公民，对众多的海量信息要进行批判性思考和鉴别能力。 B．据业内专家估算，仅在我国，未来5年内大数据人才缺口就将超过130万人以上。 C．今年以来，我市全面贯彻“两海两绿”发展方针，全市沿海经济高质量发展取得显著成效。
D．傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次心跳和儿子前进路上可能出现的困难，传送着自己的惦记。
6 . 对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是（ ）
山雀是顽皮的，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透；而后，雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里,不是么?谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢?……它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，它们跳跃像一群精灵轻移。为了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身? A．选段中运用拟人的手法，用 “撒野”、“呼朋唤友”、“吵闹”，形象地写出了山雀顽皮可爱的特点。 B．选段将山雀们的歌声比喻成“散乱地、急骤地、漫天撒来”的，把人“全身淋透”的“音乐雨”，生动地写出了雨势大而急促的特点。
C．选段中运用“它们……像……”的排比、比喻，生动形象地写出了山雀们轻捷、活跃、美好的生活情态。 D．选段最后运用反问，加强语气，强调了山雀们因为生长在“这片深山广林”才能快乐自由地歌唱。
二、现代文阅读
阅读张梅的《天地间一株麦子》一文，回答小题。 所以，麦子是经冬的庄稼。 我觉得麦子更是一部生命的史诗。
麦子伴着秋霜种下，经过寒露的浸泡，在万物萧疏的季节里，她却独自将生命的绿色抹在空旷寂寥的田野，成为农人冬日里的诗行。因此，小麦是生命的悖反。在严冬中仍没有停止生命的跋涉，在雪被下演绎着一个冬天里绿色的神话，成为生命的另类。
在春寒料峭、乍暖还寒的初春，返青的麦苗最先将生命的信息传递出来。一场春雨，几阵春风，走到麦田里，似乎能听到小麦拔节的声音：劈啪，劈啪……令蜷缩一冬的人们不由得心潮澎湃、血管贲张。
馈我一粒种子，便有万粒归仓；贻我一丝春雨，便能忘我生长。麦子似乎要急于回报农人，以接青黄。
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所以，麦子是一种懂得感恩的庄稼。
麦子扬花了，田野里便熏蒸着馥郁的麦香。清新绵长，似融进千年岁月的佳醪，浓而不醉，使人神清气爽——这便是麦花的清香。然而，你见过麦子的花儿吗？即使麦田如海，也望不到一丝花痕，因而人们很少记起咏赞麦子，而把目光投向了那些招摇的花儿：油菜花的绚烂铺张、桃花的矫情妩媚……
麦子花即实，实即花，花实一体。为了成熟，她连美丽也省略了。
然而，你也不必叹惋忧伤，因为它已将生命里最浓重的一笔在最后宣泄出来。你看，那如阿尔的阳光一样灿烂，如梵高笔下的向日葵一样摄人心魄的金黄，才是生命的颜色。它张扬而不失厚重，辉煌而不显娇媚。
然而，麦子美丽的极点又是生命的终点！ 布谷鸟叫了，黄鹂叫了，五月是农人的节日。
农人蘸着月光在磨刀石上磨起悬了一年的镰刀，磨成一弯新月，映着月光试一试刀锋，刀刃遂将月光斩断，簌簌落了一地。
中午，割麦人一般是不回家的。麦海无边，麦粒爆裂。太阳火一般地炙烤，急于归仓的小麦哪容得下农人喘息，割麦人只好嘟囔一句：“火里麦啊！”
此后，便是上场、脱粒、晾晒、收仓。
啄木鸟敲响林子的寂寥，古老村落的舂声也应声而起，从千年而下，悠长、邈远。现在，这种舂具虽然已为现代先进的机械所代替，成为博物馆里的悬挂，但这千古的舂音却如我心脏的律动，同频而跳。
将水发过的黄澄澄的麦子放到石臼中，在舂杆的起落中，掌舂人肃穆、矜持。那不是一般意义的劳作，而是在进行一个古老而神秘的仪式。
至今，在许多农村，还保留着上新麦坟的风俗。在夏至前后，新麦下了场、入了仓后，将新麦磨成面，选最好的雪白头遍面做成面食。用新出笼的白面馒头或者刚出锅的水饺，来祭拜天地和亡人，表示吃上了新粮。在农村，只有吃上了新粮，才算实实在在地踏进了生命的另一个年头。
月华如水。麦子如一位思想者在月光的点化下肃立、沉默，一肃立就是千古，一沉默就是万年。无需用语言表达，麦叶轻扬，麦穗昂首，一切皆在神与神的相遇间。
我至今才明白：万物皆有神思，都是田地间的精灵。
再一次置身麦田，屏息、凝神，刹那间，我感觉双脚扎根，双臂舒展，自己也成了天地间一株麦子。
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7 . 作者写“麦子更是一部生命的史诗”，是按怎样的顺序行文的，请具体说明。 8 . 文末说“自己也成了天地间一株麦子”，这表达了作者怎样的思想感情？
9 . 你从文中“我至今才明白：万物皆有神思，都是田地间的精灵”这句话中感悟到了什么？ (不少于两点)
三、句子默写
10 . 默写。
（1）___________________，终岁常端正。 （2）妻子象禽兽，____________________。
（3）《龟虽寿》中表现作者雄心壮志的句子是：_______________，_________________；__________________，__________________。
（4）《黄鹤楼》中游子思乡的句子 ____________________，__________________________。 （5） 《使至塞上》的千古名句： ______________________,__________________________。 （6）《庭中有奇树》中折花送给思念亲人的句子：___________________，________________。
四、课内阅读
阅读下文，完成题目。 陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
11 . 解释下列加点的词。 (1)期行________ (2)乃至________ (3)尊君在不________ (4)相委而去________
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(5)下车引之________ (6)入门不顾________ 12 . 翻译下列句子。
(1)友人惭，下车引之，元方入门不顾。 (2)与人期行，相委而去。
13 . 《陈太丘与友期行》中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？ 14 . 请分别用一两个词语评价文中的人物。 友人：________________________ 元方：_______________________
15 . 如果父母不在家，家中来了客人，你该如何接待？
五、课外阅读
阅读下面的文言文，完成后面的题目。 王戎识李
王戎①七岁，尝与诸②小儿游③。看道边李树多子④折枝⑤，诸儿竞⑥走⑦取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然⑧。
（注）①王戎：晋朝人，竹林七贤之一。②诸：众多，一些，这些。③游：玩耍。④子：果实。⑤折枝：压弯了树枝。⑥竞：争着。⑦走：跑。⑧信然：的确是这样。
16 . 把下面的句子翻译成现代汉语。 树在道旁而多子，此必苦李。 17 . 从选文中你受到什么启发？
六、语言表达
18 . 下面是某同学在“永恒的爱国情”主题班会上的发言稿，请仿照画波浪线的句子，在C处续写一个句子，使之与前面两句构成排比句
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读着祖国母亲那沧桑的历史，我饱含着激动的泪水。在我的心中，祖国像一幅美丽的画，有巍峨的高山，有澎湃的江河，怎么看都看不厌；祖国像一首感人的歌，有舒缓的旋律，有强劲的节奏，怎么唱都唱不完；C_____________，_________，_________ ，_________。风风雨雨，永不停步；坎坎坷坷，奋力拼搏。我们的祖国母亲用坚强的臂膀、挺拔的身躯、顽强的毅力为我们撑起了一片蔚蓝的天空！
七、作文
19 . 运用本学期所学的写作知识，以你的老师或同学为写作对象，通过二到三件事写出人物的精神。 要求：
（1）用一物来比喻老师或同学； （2）对人物要有细节描写；
（3）能恰当运用抒情的表达方式（直接抒情，间接抒情）
（4）题目自拟，不少于500字，文中不得出现真实的人名、校名等。
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