赵金福
一、试卷的基本情况分析
本次考试注重考查英语基础知识和基本技能，又强调学生在实际中运用英语的能力，所涉及的知识点的面比较广，题目设计比较灵活。
1. 卷面各题得分情况分析 一、听力 二、阅读理解 三、补全短文 四、综合填五、任务型阅空 读 30 20 10 50 30 20 10 6 4 30 15 15 10 6 3% 六、作文 20 14 14 2. 总体成绩统计： 考试人数 平均分 优秀率 及格率 22 56.9 7.1% 28.6
二、得失分情况和原因进行分析
1.听力题听力部分相对较易，失分较多的是第10、14、15小题，可以反映出学生听过材料之后进行综合分析理解的能力还是比较欠缺。
2.单项选择
主要通过语境对词类、固定搭配，交际用语及生活常识进行综合考查，答题效果欠佳。问题较大的是：第1题冠词掌握不扎实；28题why not 后加动词原形没掌握。
3.完形填空
主要考察学生综合运用语言知识的能力，即对基础知识的掌握，语篇的理解和逻辑推理能力的考查。所选短文有一定难度，学生失分较多。学生在判断选项时，往往忽略语意的整体性与连贯性，因此所选答案往往只符合局部意义，而与全文的意义相悖。33题chlid的复数形式没学，35题也有生单词影响答题，说明学生对课外内容不了解。
4.阅读理解
学生在阅读这块失分较多。第一，学生阅读习惯需要进一步培养，很多学生只是对照题目单纯去找答案，而不去认真反复地看文章，缺乏耐心。第二，部分学生只能理解文章的表面意思，不能透过现象看本质，理解出作者的言外之意，弦外之音。出错较多的是43，50，52，56题，原因是对文章意思的理解有误，不能通过语境猜词意。
5.用所给词的正确形式填空。
此题主要考察单词的变化情况，61题考call这个单词，62题考have， 63题the same，64题with，65题三人称单数。
6.英汉互译。
本题主要考简单短语在句子中的运用以及实际记忆能力。
7.补全对话。
补充一段关于购物的对话，考察学生对基本句型的掌握。 8.书面表达
此题要求学生写自己周末如何度过，具体信息已给出。得分情况不太好。 （1）审题不严密，人称用的不正确。 （2）句子不完整，文章缺乏连贯性。 （3）时间表达方式不熟悉。 三、改进措施
1、我们自身要加强英语授课的素养，广泛运用流利的英语课堂用语， 来营造英语环境和学英语的氛围。
2、尊重差异，分层教学，分类指导，对后进生以鼓励为主，对优秀生引导他们进一步拓展视野，对成绩一般的学生，让他们稳中求提高。
3、立足教材，面向全体，狠抓基础，任何能力的形成离不开基础知识的积累，离开基础，能力就是无源之水，在循序渐进的训练中提升学生的英语综合能力。
4、要狠抓朗读，背诵语篇，多阅读，增强学生的语感，加大语言信息输入量，扩大词汇量，提高学生的阅读水平。
5、多吸取他人的长处和经验，转嫁于自己的教学之中。
2019年2月26日
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