猫虎歌教案

《猫虎歌》教案

一、教材分析

《猫虎歌》是义务教育课程标准实验教科书人音教材音乐第四册《兽王》中的一个教学主题，教材内容取材于一则民间传说故事，刻画了一只聪明狡黠的猫的形象，幽默诙谐，极富童趣，迎合了低年级学生喜爱小动物的天性，突出了趣味性。通过本课学习使学生感受音乐所描绘的音乐形象，教育学生爱护人类的朋友——动物。

二、教学目标

1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。

2、培养学生的创作兴趣及创造能力，积极与同学合作编创表演，表现本课主题。

3、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》，并有感情地进行表现。

三、教学重点、难点。

1、结束句的节奏掌握。

2、通过多种体验活动，充分发挥学生的想象力，用多种形式编创表现猫和虎的故事。

四 、教学过程

（一）、创设情境，活动尝试。

1、在上课之前，老师想问问同学们你们喜欢小动物么？

2、提问：那你们知道谁是森林中的动物之王吗？还有一种动物和老虎长的很像，就是：（做动作，喵喵喵）

3、在森林中，有一只凶猛的大老虎它和一只可爱的小猫咪发生了一件有趣的故事故事。咱们一起来看一看吧。视频播放《老虎拜师傅》

好，同学们看的真认真，故事咱们就先看到这。到了同学们开动脑筋的时候了。

咱们帮猫师傅想个办法，帮它逃出老虎的追捕，不被吃掉吧。谁来说一说。

（二）、设疑导入，学唱歌曲

师： 过渡语：哇，同学们太棒了！帮猫师傅想了好多办法！这猫师傅到底用了什么好办法没被这只不讲信用的老虎吃掉呐？咱们一起来听一听！

1、播放范唱《猫虎歌》，学生聆听感受。

（设置悬念，激发了学生的好奇心，让学生能带着疑问学习歌曲。）

歌曲听完了，谁来说一说？生答

师总结：原来猫师傅留下一招“爬树”的本领没有教给老虎，猫师傅灵巧地爬上了树，

老虎的野心没有得逞。

2、咱们再来听一听，猫师傅对还对老虎说了些什么？

（1）说：\"狮子豹子都是猫，老虎被弄得稀里糊涂哎\"。

A、引导学生按节奏边演边读歌词，\"老虎被弄得稀里糊涂哎\".

B，集体按节奏朗读该句歌词。要求有犹豫，疑惑的口气。

（歌词）涂哎：共唱五拍。

（2）\"森林之王你服不服！

师： 过渡语：老虎被弄得稀里糊涂哎，乘老虎发愣的时候，小猫迅速爬上了大树，大声地问老虎；森林之王，你服不服！

A、指名学生学一学小猫说\"森林之王你服不服！\"这句话的语气。

B、师生评议得出结论：神气、得意。

C、学生按节奏齐读该句歌词。

（歌词）王：唱三拍半。

D、启发学生想象小猫在高高的树上向树下老虎喊话的情景，让学生掌握\"王\"字的时值。

（这一环节让学生说出猫斗老虎采用的方法，化解和突破了歌词的节奏难点，加深了学生对歌词的理解。用学唱歌曲打下了基础）

3、教师小结，揭示课题：这真是一只聪明机智的小猫，让我们再来把小猫智斗大老虎的过程回味一下，唱一唱并演一演（再次播放范唱录音）。

（1） 师慢速弹琴，学生轻声哼唱第一段歌词。

（2） 师范唱第一段歌词，学生聆听学唱

（3） 生提出在演唱上需要帮助的地方，请会唱该句的学生唱一唱，并做小老师教一教。

（4）集体演唱第一段歌词

（5）同样的方法学唱第二段歌词

（6）完整演唱全曲

（7）请两组学生分别演唱歌曲，其他学生评议。要求掌握两个结束句的节奏难点，以及唱出猫和老虎的语气和神态。

（8）集体歌表演《猫虎歌》

（三）、创编故事，拓展延伸

师：过渡语：歌中的小猫遇到老虎后，凭着自己的聪明、机智地救了自己。那么小猫再遇到老虎时，它们还会说些什么呐？咱们用除了唱歌以外的其他形式演一演好么。（动作表演，表情表演）还有一种乐器表演。咱们先来认识几位新朋友，它们统称为（打击乐器）

1，认识打击乐器 幻灯片展示

2，辨别音色，表现特点

3，用打击乐器分角色

4、生自由选择节目形式，分组排练，教师分发锣、鼓、镲、三角铁、碰铃、沙球和自制的打击乐器，

5、用多种方式表现老虎的形象。

（1）教师提出要求：你能唱唱关于老虎的歌吗?

（2）教师提出要求：用声音、动作或打击乐器模仿老虎的神态和表情。

（通过模仿老虎的神态和表情这一实践活动，激发学生的学习兴趣，吸引学生主动参与学习，一方面满足了学生的表演欲，又使学生初步感知老虎是强大的这一概念，为下一环节的学习做好铺垫。）

6、表现小猫的形象。

师（引出小猫）

师：你能用声音、动作或打击乐器模仿小猫的神态和表情。

设置场景： 一起表演。

7完整演唱歌曲，并加入打击乐器。