图书 班级 《西游记》 五年级三班 课型 筹备时间 阅读指导 2课时 阅读时间 学生姓名 1、 阅读课和闲暇时间用自己喜欢的方式自由阅读。 1.记住作者并能简单说出其生平。 2、 按顺序记下取经历经的初读 2.能概述小说的主要内容。 国家； 3.喜欢的情节能讲给别人听。 3、 列出故事的标题、每个故4.知道小说的主人公和每个故事的相关人初读方法 事发生的国度、地点、相目标 物。 关的人物。 4、 读完后试着列出一个阅 读图谱。 期待每一位同学的精彩。 边读边思考，选择感兴趣的探究专题（自创专题也可）深入阅读，形成自己的观点，有自己的收获。 《西游记》是一部包罗万象的神魔小说，作为我国的附：推荐探究专题 古典四大名著之一，它的文1.走近作者及创作背景 学价值颇高。书中有真实的2. 小说结构分析。 历史、性格各异的人物、不同国度的气候风貌和风土人3.精彩故事赏析。 情、有佛教……希望同学们4.西游人物赏析。 尝试边读边思考的探究阅读5环境描写赏析。 再读 法，带着感兴趣的探究题目，选定探究阅6.《西游记》颁奖词创编。 方法 再读《西游记》读的主题后可以聘请父母和 再读 7.兵器描写赏析。 老师作为你们的阅读指导顾8.不同国度气候风貌或民俗风情探究。 问哦。 感兴趣的章节、句段 目标 9. 读书日记展示。 1.反复阅读。 10.歌曲赏析。 2.勾画整理、可以摘抄、可 11. 诗词探究。 以做批注、可以写写读书感受。当然你们可以根据自己12.《西游记》主题歇后语及相关名言探究。 的兴趣点自由组成阅读小组13.原著与青少版对比阅读探究。 合作探究。 14.原著与影视剧对比欣赏探究。 15.西游故事创编 …… 几点说明： 个性选题： 1.所列选题，仅供参考，各组也可自行创题。 1.人物剪纸（绘画）。 2.环境绘画。 2.各组自行选举组长，制定组探究计划，发言时需若成规模，学校可帮助出书。 “全家”出场。有本组开场白，有下一组推荐语。 …… 研读 质疑 反思 随机，预设： 1.作者把人物写活的法宝是什么？ 2.作者为什么要想象出那么多妖魔鬼怪 各位老师，亲爱的同学们，我们小组展示的主题是……我们小组展示完毕，有请下一个小组。 3.鼓励组内自主研讨，但不排斥邀请外援。 4.要求汇报形式活泼而有序，汇报人声情并茂。 5.汇报场地在综合楼，设施齐全，如需其他电子设备，敬请提前通知老师 《西游记》专题探究
探究专题 组长 主要成员 汇报形式 诚邀嘉宾 姓 名 性别 探究任务分工 1. 年龄 任务 8. 效果 汇 报 步 2. 3. 4. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 骤 5. 6. 7. 计 划 书
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