云技术在高校教学服务平台构建中的应用

2023-01-03 来源：星星旅游

第2期2020年1月江苏科技信息

JiangsuScience&TechnologyInformationNo.2January，2020云技术在高校教学服务平台构建中的应用

李志强

（广东南华工商职业学院，广东广州510000）

摘要：资源不能共享、做重复性的建设工作，是目前我国大部分高校在各自建设平台的情况，虽然可

以做出比较个性化的产品，但也消耗了时间和精力。文章运用云技术的手段，把各高校的资源进行整合，不仅可以为学生提供更廉价和优质的服务，也可以搭建一个功能更加强大的的教学服务平台。关键词：云计算；信息化；教学资源；教学服务平台；资源的共享中图分类号：G632.0文献标志码：A

我国高校教育资源信息化的现状分析随着我国信息化水平的不断提高，高校的建设水平也得到了非常大的提高，但依然还存在一些共性问题。

（1）经费差异导致的资源差异。有些经费来源比较多的高校，能够购买更好的设备，建设更加完善的实验室。而另外一些相对经费不足的高校来说，不仅硬件资源无法更新，连基本的教师人员都无法完全配备。更好的设备和实验室，充足而强劲的师资队伍，不仅可以在招生工作中占据优势，而且能让学校发展水平更上一层楼。一些高校，则由于设备和实验室等硬件资源的缺失，教师队伍的薄弱，在招生工作中也只能占据弱势，让学校的生存与发展面临着严峻的考验，岌岌可危。正是这种差距，造成了高校发展的两极化，给教育事业的发展带来了非常不利的影响。

（2）设备利用率低。现在高校中普遍都购买了大量的计算机或其他电子设备，是学校发展的需要，但也带来了一些问题，这类设备的购买成本较高，而且更新迭代的速度快。若不及时更新设备，则无法满足教学和实验的需求。更新这些设备会带来一大笔的经费支出，这对经济状况一般的高校来说是不小的问题。即使经费上不存在问题，有些过时的旧设备依然可以使用，如果直接淘汰也并不合理，这是资源的浪费。目前，还有很多学校由于经费问题，使用已经跟不上时代发展的旧设备，给教学带来了很多阻碍，经常让学生在实训过程中遇到不该有的问题，导致学生学习兴趣下降。有些高校在设备更新方面投入了不少资金，实训室建设得很好却经常闲置，又不能共享给其他高校，也算是一种资源的浪费［1］。

（3）高校之间资源共享度低。虽然现在网络上有不少公开课，但只是教学资源中的沧海一粟，没有完全做到共享资源。由于各个学校在资源建设方面有很多的相同之处，所以会出现不同教师在重复做同一件事情的情况，时间和精力是一种极大的浪费。在线教育和网络课程的发展，在一定程度上实现了课程资源的整合，但整合的范围没有达到理想水平，资源的价值最大化受到了限制。硬件资源的整合更加难以实现，不少硬件设备先进的高校，不能让设置发挥出它的价值，因为大部分时间处于闲置状态，利用率很低，而另一些高校还在使用落后的硬件设备来无力地支撑着日常的教学工作。极端资源分配情况，让高校的发展受到了限制，也浪费了良好的硬件设备［2］。

（4）没有专业人员管理维护资源。虽然各高校的设备或资源平台都有专门的人员进行维护，但大部分维护人员在存储、组织、检索和分析方面的专业水平不够，以致平台中的教学资源难以发挥其作用。2运用云技术建设教学服务平台的必要性分析2.1信息化建设方面节约资金

高校在信息化建设方面的成本主要用在购买软硬件、日常的维护以及更新上，而通过云平台以服务的模式来获得的话，在资金投入方面则可以大大降低。首先，在购买昂贵的服务器方面学校节省了大量资金，云服务平台上有丰富的资源，跨平台、计算能力强的基础设施，学校只要购买瘦终端接入到云端就可以了；其次，所有在云端为用户提供的服务，都由专业

作者简介：李志强（1988—），男，江西赣州人，硕士；研究方向：信息系统工程。

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No.2January，2020的团队来进行维护管理，保障了云端设备的正常运

行，保障了数据的安全性、服务器的响应，并且不会限制用户接入数量，极大地减少了在系统维护和升级方面的成本［3］。

2.2建立可以实现资源共享的统一平台

如果高校的信息化使用云计算技术来建设的话，配备服务器、建设网络信息平台、存储和管理课程资源等工作都可以由云服务提供商来完成。云服务平台是一个拥有成千上万云服务器、有强大计算能力和海量存储空间的统一通用信息平台，不受网络信息平台中分散性、自成一体、本地化的局限。教学设备运行不流畅、重复投入建设软硬件源等问题都得到了解决，让网络课程在建设时变得更简单［4］。2.3数据安全有保障

由于计算机实训实和多媒体教室都在同一个局域网里，所以给计算机病毒的防控带来很大的困难。病毒在局域网内的传播速度很快，只要有一台电脑感染了病毒，很快就会传染给其他机器。在控制病毒传播方面，高校虽然投入了很多的资金去购买授权杀毒软件，但效果并不理想。先进的技术和专业的团队保证了云服务器可以安全地运行，终端用户可以轻松地通过网络来获得自己的应用和服务。云计算服务模式不但节约了资金，也保障了安全，符合高校信息化发展的需求［5］。

3云计算教学服务平台的特点分析3.1云计算教学服务平台的改革性

云计算技术给在线教学的改革带来了重要启发，在线教学中可以采用云平台IT资源的部置方式和交付方式。多媒体网络技术可以为学生自主学习提供一种策略，这种策略的中心思想是让学生发挥主观能动性，给学生表现个性的机会。这是一种基于人本主义、建构主义和后现代主义教育观的学习理论，通过多媒体和网络技术来现实在线学习的一种策略。在线教学是一种新的学习形式，开放、灵活、不受时间地点的限制，可根据自己的兴趣任意挑选学习的内容。

积极探索在线教学的具体方式和方法已经是国内外很多高校都在做的事情，并且，国外已经有很多高校在实践中。我国很多高校都在尝试建设在线教学平台，但高校之间资源没

有共享，重复工作且所做出来的东西不太实用、无法

推广，只会浪费时间和精力。云计算教学服务平台建设的初衷是想把教学资源进行整合，为学生提供便宜、优质的服务，发挥云计算的优势，建设一个更高效、实用的在线学习平台［6］。

各高校在云计算教学服务平台的建设过程中，简单操作和深度互动被规划为云计算教学服务平台的必备特征。在辅助教师教学方面，云计算教学服务平台发挥了以下几点作用：

（1）方便师生之间的交流。在云教学服务平台提供了类似BBS的深度交流功能，让师生之间可以互评，教师可以用这个功能发起一个主题，这个主题可以是作业，也可以是通知；学生可以及时地在主题下面回复自己的观点或答案，这样的交流方式，可以提高教学效果。

（2）实现自主学习。云计算教学服务平台让学生可以通过网络来获取学习服务，实现学习的个性化。这种个性化的学习方式，让学生可以自主选择学习内容，还不受时间和地点限制，与传统的教学模式大不相同，受到了学生的喜爱。

（3）培养学生自主学习。在云计算教学服务平台中，学生可以主动获得知识，不再是被动学习，教师的角色也变成了促进者；在自主学习平台上，学习时间可以由学生灵活支配。教师在整个教学服务平台中的作用比例，也能合理地分配好［7］。3.2云计算教学服务平台资源丰富

云计算教学服务平台是一个资源丰富的多功能平台，为学生和教师提供便捷的教学服务，比如资源管理功能、学习管理功能等，用户可以根据的需要选择不同的服务项目。图1为云教学服务平台的数据流程。

图1云教学服务平台的数据流程

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No.2January，2020云计算教学服务平台的建成，让教学以服务的形

式推送给学生，将在很大程度上影响高校的教学方式和教学资源的分配。

3.2.1在购买和维护计算机软硬件上节约成本

学校为了满足不断变化的教学需求，会经常购买、更新计算机设备，而以前购买的旧设备本身并还能使用，只是因为无法满足新的教学需求就被淘汰。

学校的计算机只要能接入互联网，就可以访问到云教学服务平台，软硬件都由云服务提供商来负责运营和维护，服务都在云端运行，对客户端要求不高，学校的旧电脑可以继续使用，或者购买价格相对便宜的终端，给学校节省了很大的支出［8］。

3.2.2在升级操作系统和应用软件方面减少开支

只要能够连接到互联网，本地计算机就可以连接到云端享受到云服务，学校不用购买商业软件的授权，也省去了维护和升级的不便；只需要以很低廉的成本，就可以享受到便捷的教学服务。3.2.3解决资源不足、不均的问题，实现资源共享

各高校之间可以通过云计算教学服务平台来进行资源的分享；通过这个平台，每个高校可以把自己的优质资源发布到云服务平台去，也可以在平台上获得别人发布的资源；高校就不用再投入资金建设基础设施，设备更新问题也就不存在了，不仅可以降低运行成本，也能提高效率。

不管用移动设备、台式机或者笔记本，只要能够上网，就可以接入到云平台上，访问到同样的云服务，如同在使用同一台设备。用户在一台设备上没有完成的工作，可以在其他地方用其他设备接着做。3.2.4为高校提供容量巨大且安全的数据存储中心

个人计算机经常会因为不小心或者病毒感染造成数据丢失，这种情况在云平台上发生的概率就小很多。在病毒猖獗的互联网时代，数据存储的安全性显得更加重要了。高校里缺乏信息安全方面的专业人

员，所以把数据存在云端才更安全，因为云平台的基础设施是有专业人员来维护的。同时，就算数据量日益剧增，学校也不需要考虑增加存储设备的问题，云服务提供商会处理好。

3.2.5满足自主学习和非正式学习的发展需求

在这个网络高度发达的时代，学习的范围不再局限于学校内了，学生自主学习才是未来发展的趋势，整个学习过程可以由学生自己来掌握，可以培养好的学习习惯，并且一直延续下去。云计算教学服务平台提供了丰富的学习资源和工具，不受时间和空间的限制，让学习变得更加灵活，云计算教学服务平台中提供了的个人学习环境，不仅能提高学习效率，还大大降低了个人的学习成本。

参考文献

［1］刘春晖.浅谈云计算在职业教育领域中的应用［J］.课外阅读，2012（20）：11.［2］许晓冯.浅谈云计算及其应用［J］.信息化研究，2010（11）：46.［3］袁国骏.浅谈云计算及其发展应用［J］.实验室科学，2009（2）：109-111.［4］孙燕飞.云计算在网络学习中的应用［J］.中国校外教育，2010（11）：161.［5］王笑梅，贾晓强.云计算对高校教育的影响分析［J］.科技信息，2010（10）：407-408.［6］杨明胜.关于对云计算技术的研究与应用［J］.信息系统工程，2012（1）：123-124，134.［7］张涛，王磊.基于云计算的高校远程教学系统的设计与实现［J］.继续教育研究，2011（7）：64-66.［8］马俊臣.云计算环境下的网络教学资源库建设［J］.中国教育信息化，2010（9）：19-21.

（责任编辑王梦云）

Applicationofcloudtechnologyintheconstructionofuniversityteachingserviceplatform

LiZhiqiang

（GuangdongNanhuaVocationalCollegeofIndustryandCommerce,Guangzhou510000,China）

Abstract：Resourcescannotbeshared,dorepetitiveconstructionwork,isthecurrentsituationofmostcollegesanduniversitiesinourcountryintheirownconstructionplatform,althoughcanmakemorepersonalizedproducts,butalsoconsumedtimeandenergy.Thispaperusesthemeansofcloudtechnologytointegratetheresourcesofvariouscollegesanduniversities,whichcannotonlyprovidestudentswithcheaperandhigherqualityservices,butalsobuildamorepowerfulteachingserviceplatform.Keywords：cloudcomputing;informatization;teachingresources;teachingserviceplatform;resourcesharing

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