统编版语文三年级二课时教学设计
课题 学用关键句。 习 2. 通过词句段运用，学会观察时主动思考，提出问题。 目3. 学会用修改符号修改文段。 标 4. 会读会背古诗《滁州西涧》，激发学生主动阅读古诗词的兴趣。 重点 难点 教学过程 教学环节 导入新课 这一节，我们学习语文园地四的学生听讲 情景导入 有关内容。下面，我们走进园地，看看有哪些有趣的知识吧。 讲授新一．交流平台 课 学生思考 师生合作 教师活动 学生活动 设计意图 学会用修改符号修改文段。 会背古诗《滁州西涧》。 语文园地 单元 四 学科 语文 年级 1. 通过交流平台，学会利用关键句理解段落大意，并学会在习作中运三 学生自读“交流平台”，交流读后的 感受。小组讨论怎样找关键句？ 再全班交流。
关键句能帮助我们概括一段话的大 意。 关键句可能在一段话中的不同位置。 你能找一找本单元课文《花钟》《蜜 蜂》《小虾》中其他自然段的关键句 吗？ 看谁找得又快又准。小组内交流评议。 全班交流。 二．词句段运用 观察时主动思考、提出问题是个好习 惯。读课本第57页的两个语段，照样 子写一写你的观察和思考。 这两段话有什么共同的特点？ 这两段话都是先写观察到的现象，再 提出问题。 生活中你观察了哪些现象？看到这些 现象你有什么疑问呢？你看到了什么 现象？提出了什么疑问？ 同桌交流。全班交流。 课本第58页的语段只修改了一部分。 读一读，看看还有什么问题，用修改 符号改一改。 认识表示对调和表示移动的修改符
号。用修改符号改一改。师巡视辅导。 三．日积月累 自读古诗《滁州西涧》，圈出生字， 组内互学。教师范读，学生跟读。逐 句朗读古诗，你知道诗句的意思吗？ 最是喜爱涧边生长的幽幽野草，还有 那树丛深处婉转啼唱的黄鹂。春潮不 断上涨，还夹带着密密的细雨，荒野 渡口无人，只有一只小船横在水面。 指名读，齐读。师指导背诵。全班进 行朗诵比赛。 四．拓展提高 你会通过观察写一写吗？ 摩擦起电 今天我给大家带来一项有趣的小 实验，这是我在书上看到的，名字叫 做摩擦起电。 摩擦起电的操作方法非常简单， 准备的材料有一些纸碎片，还有一支 塑料笔。首先，我用右手拿起塑料笔， 在头上反复摩擦。塑料笔在我头上滚 动的时候，我觉得头皮阵阵发痒，就 像小精灵在给我挠痒痒。
当摩擦到头皮有点发热的时候， 我赶紧拿起笔靠近桌上的纸片。神奇学生浏览 开阔视野 的事情发生了：桌上的纸片竟然轻而 易举的被吸到笔上面来了。这时你如 果抬起笔，纸片也会紧紧地跟在笔的 屁股后面，就像一对分不开的亲兄弟 哟！这是什么原因呢？因为笔在摩擦 的时候起了电，电就会吸住这些轻的 纸片。 摩擦起电这个小实验真是既简单 又有趣，你们喜欢吗？ 五．课堂练习 默写《滁州西涧》 滁州西涧 唐代：韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 你了解作者吗？ 韦应物，唐代诗人。汉族，长安(今陕 西西安)人。今传有10卷本《韦江州 集》、两卷本《韦苏州诗集》、10卷 本《韦苏州集》。散文仅存一篇。因 出任过苏州刺史，世称“韦苏州”。
诗风恬淡高远，以善于写景和描写隐 逸生活著称。 六．作业布置 你理解这首诗的意思吗？ 最是喜爱涧边幽谷里生长的野草，还 有那树丛深处婉转啼鸣的黄鹂。傍晚 时分，春潮上涨，春雨淅沥，西涧水 势顿见湍急，荒野渡口无人，只有一 只小船悠闲地横在水面。 你还知道哪些古诗呢？理解诗意吗？ 月夜 朝代：唐代 作者：刘方平 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 译文 夜静更深，月光只照亮了人家房屋的 一半，另一半隐藏在黑夜里。北斗星 倾斜了，南斗星也倾斜了。今夜才知 春天的来临，因为你听那被树叶映绿 的窗纱外，唧唧的虫鸣，头一遭儿传 到了屋子里来了。
鸟鸣涧 朝代：唐代 作者：王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 译文 春天夜晚，寂无人声，芬芳桂花，轻轻飘落。青山碧林，更显空寂。明月升起，惊动几只栖息山鸟。清脆鸣叫，长久回荡空旷山涧。 课堂小结 学生练习 巩固提高 这一节，我们学习了修改符号和 古诗等内容。激发了阅读古诗词的兴趣。 板书 语文园地 关键句 观察 修改符号 古诗
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