牛津上海版(深圳)三下Unit 7《Hobbies》(第二学时)word教学设计

牛津上海版(深圳)三下Unit 7《Hobbies》(第二学时)word教学

设计

1教学目标

总的教学目标：把握喜爱和不喜爱某个课余活动。

（一）语言知识目标

1.把握词汇dance, paint, read, sing, skate, swiml,at home, come in, sleep, work, worker.

2.学会使用句型I like donging…来表达自己的喜好。

3.能正确独处字母S和Z在单词中的发音。

（二）语言技能目标

1. 听明白有关业余爱好的对话。

2.用I like doing…表达自己的爱好，并用What do you like doing?询问别人的爱好。

3. 读明白业余爱好的的自我介绍。读明白有关勤劳的蚂蚁和懒惰的蚱蜢的故事。

4. 正确书写本单元的核心词汇。正确书写句型I like singing. 写一写自己的业余爱好。

（三）学习策略目标

1. 用差不多学过的自然拼读的知识自行拼读本课的内容，利用课文录音检查自己的发音是否正确。

2. 学会一些简单的阅读技巧。

（四）情感态度目标

培养广泛的爱好爱好，并明白得勤奋的重要性。

（五）文化意识目标

从蟋蟀与蚂蚁一棵，学会尊重别人的选择，学会原谅别人。

2学情分析

三年级处于整个小学时期的中段，小孩们的学习方式由听说向读写转型。学生通过两年的小学英语学习的积存，对欲教内容有一定的了解。感到单从课本而言，教学内容比较简单。他们喜爱自己运用英语做简单的解说，厌恶“炒旧饭”，期待学到和领会到新的东西

3重点难点

I like 后面接动词-ing形式和接名词的区别。学生会觉得困惑，课本上同样是问What do you like?如何回答不是唯独的，回答：I like bikes. 和I like riding my bike同样正确.

4教学过程

4.2第二学时

4.2.1教学目标

1.关心学生学习句型I like…doing…,并拓展He/She likes …ing.

2.通过调查和回报活动来进巩固、拓展和运用句型，培养学生语言交能力。

3. 学习字母S和Z在单词中的发音。

4.2.2学时重难点

I like …ing. 语音：字母S和Z在单词中的发音。

4.2.3教学活动

活动1【导入】Step1热身

第一唱歌曲I like.

其次，依照昨天留的英语作业，让学生上台做一个现场“达人秀”，先自我介绍，然后说一说自己的喜好。

活动2【讲授】Step2

让学生看一篇拓展阅读关于外国小朋友的业余生活。让学生先听一遍录音，然后，完成依照所学拓展内容，完成作业单的笔试部分

活动3【活动】Step3

第一让小孩们玩“踢足球”的游戏，每个小孩站起来，每人读一句拓展部分的句子。教师依照学生的具体情形进行相关的引导。然后检查小孩们刚刚做的笔试情形。

活动4【练习】Step4

让学生依照录音进行跟读，然后让小孩们读出语篇。

活动5【练习】Step5

播放拓展阅读相关的听力，让学生们进行练习。教师随后在课堂上进行讲评。

活动6【练习】Step6

让学生在小组内采访同学，

What do you like doing? 并让小孩记录下被采访对象的姓名和喜好。

活动7【活动】Step7

引导学生用XX likes …ing.来展现他们调查的结果。

活动8【练习】Step8

用课本配套光盘播放Learn the sounds 的CAI。学生倾听后，让学生尝试读出S和Z配套的单词和句子。最后，让学生圈出单词中带有子母S和Z的部分。

活动9【作业】Step9

跟读Unit7 六遍，家长签名。

《活动手册》Unit 7.

找出学过的以S或者Z开头的单词