一、（共12分，每小题3分）
1．下列各组词语中加点字的读音或书写有误的一组是（ ） A．麾下 颦蹙（pín） 自出心裁（xīn） 屏气凝神 B．鹰隼 嗔视（chēn） 寻幽揽胜（lǎn） 如释重负 C．嫡传 褶皱（zhě） 莫名其妙（míng） 拈轻怕重 D．磕绊 葳蕤（ruì） 荒谬绝伦（lún） 不可思异 2．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
有根可寻、有本可立，一个民族才能屹立于世界民族之林。中国人民确立了中华民族的“根”与“本”，才能在文化建设上、在学术发展上、在对优秀传统文化的阐扬上确立自己的基本话语、 自己的命题学说、 自己的思维方式、 自己的价值导向、传承自己的文化精神、 自己的审美风范，由此溯民族精神之源流、辟与时俱进之路径，开辟了中华文化发展的新境界。 A．形成 构建 突出 表现 B．构建 表现 突出 展现 C．形成 凸显 构建 表现 D．构建 形成 凸显 展现 3．下列各句中有语病的一项是（ ）
A．网络文学领域实绩与泡沫共存，竞争与机遇同在，同时有很大的提升空间，网络文学的健康发展尤其需要良好的“生态系统”。
B．当老师交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
C．在互联网高速发展、生活节奏越来越快的社会转型期，传统文化的传承和弘扬也面临着挑战。 D．世界上的事情都是干出来的，人世间的一切幸福都来自辛勤的劳动，只有通过不懈奋斗才能实现人世间的美好梦想。
4．下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）
A．文学真正的回归，必须端正读者的审美观，营造清新的家庭、学校、社会环境；同时必须使社会主义核心价值体系深入民间市井广大民众心中，使主流信仰占据制高点。
B．我们重温那些代代相传的诗词文本，不是因为它们行将消失、即将毁灭，也不是因为我们忧思古人、恋旧复古，而是因为它们记述着我们民族所特有的精神追求、人文精神和智慧力量。 C．天气预报的价值，并不像人们理解的那样简单：根据气温增减衣服，下雨打伞，刮风戴纱巾。从某种意义上讲，天气预报改变了我们的生活。
D．在全球化时代，人类共同拥有的家园越来越小，牵一发而动全身，民族、国家不分大小、贫
富，在全球紧密相连的世界里，已是你中有我、我中有你。
二、（共9分，每小题3分） 阅读下面的短文，完成5～7题。
学历与学力
我的孩子快初中毕业时，问过我一个问题：“什么是学历啊？”我不想回答得太过敷衍，追根溯源查了厚厚的《辞源》，令我惊讶的是竟没有“学历”这个词，倒是另一个词——“学力”映入我眼帘，且对学力有更为详细的解释：学力是学问上的造诣，也就是学问达到的程度。宋《范成大》有诗云：“学力根深方蒂固。”可见学力的获得是需要努力和能力的，所以可以理解为学力是指学习的能力或做学问的实力，也就是指一个人的知识水平以及在接受知识、理解知识和运用知识方面的综合能力，它是在经历各种学习过程中不断地提高感悟而获得的。
当下社会上通常所关注的“学历”是指人们在官办或民办的教育机构中接受按步就班的课程设置，学习相应的文化知识，通过考试及考评方可拿到一个盖有教育部认证机构印发的“证书”，俗称“敲门砖”，也就是所谓的“学历”了。常见的承认的学习经历为小学、初中、高中、中专、大专、学士、硕士、博士等诸如此类。客观来说，学历对于学力并不是一纸空文，学历可以体现出在一段时间内通过努力所获得的学习经历和能力，但前者是可预见的，而后者是无止境的，在很大程度上后者可以锻造前者，前者不一定能真正拥有后者。可见，一字之差，学力与学历的内涵却千差万别。
着眼于人类文明的发展，学力当然比学历更为重要。但是当今世界各国进入现代文明后，几乎都成为不同意义上的学历社会。因为在制度安排上，判断学历比判断学力更简便明了。但是一个有活力的社会，总能找到不唯学历、尊重学力的弹性通道，所谓“不拘一格降人才”，这才有了无数文凭低而成就高的佳话。但是，不可忽视的是，当前我们的学历秩序越来越僵化，学历泡沫越来越严重，学历已经与学力发生巨大的错位。
现在社会上一部分家长和学生以为考进了大学，拿到学历就可以找到工作，从而放松对学问和学力的追求，“学到用时方恨少”，找工作时又放不下自己的姿态，容易造成高不成低不就的状态；还有些学生急功近利，学习社会上的热门专业，但是有些专业恰恰是入学的时候还是热门，可毕业时用人单位已经人满为患。孔子曾教育弟子：“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣！”一个人的学习经历和能力，如果能从人类和国家层面的战略高度去取乎其上，怎可得其中或下，乃至无所得？
孔子还说：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”把受教育者培养成有品格，有高尚精神境界的“君子”，才能够承担重大的社会责任，能够对社会作出贡献。教育的功用在于培养完整而具
有道德和智慧的人，这是学力应有的内涵。我们必须反思学历与学力的错位，既要反思教育机构培养学生能力和机制的问题，又要反思社会对这种学历的认可和价值评判体系，注重实际的学力，这不仅有利于人的成长，也有利于社会的发展。正如克里希那穆提在《一生的学习》所说：“正确的教育，一方面鼓励技术的学习，同时也应该完成某种更为重要的事；它应该帮助人去体验生活的完整过程。这种体验才能将能力和技术置于他们应有的地位。”
如果说学历能帮助我们找到自己未来的发展方向，那么学力，更使我们借着学历的光亮，摸索着走出自己的一条路来。
5．文中关于“学力”和“学历”表述不正确的一项是（ ）
A．学力是学问上的造诣即学问达到的程度，它的获得是需要人的努力和能力的。
B．学力是一个人的知识水平以及多方面的综合能力，它是可以通过在各种学习过程中不断地提高。
C．学历是可以通过在官办或民办的教育机构中接受课程设置、课程学习，通过考试及考评方可获得教育部认证的。
D．学历是可以通过努力获得的学习经历和能力，学力是无止境的，在很大程度上学历可以锻造学力。
6．关于文中对“学力比学历更为重要”的理解，说法不正确的一项是（ ） A．不唯学历，懂得尊重学力，让无数文凭低而学力强的人有所作为的社会才有活力。 B．“不拘一格降人才”的用人理念成就了无数学历低而学力强的人。
C．现在社会上一部分家长和学生以为考进了大学，拿到学历也就拿到了“敲门砖”，就可以找到工作。
D．当我们只注重学历而忽视学力，就会让学历秩序越来越僵化，学历泡沫越来越严重。 7．下列对文章内容表述，不符合的一项是（ ）
A．我们既要反思教育机构培养学生能力和机制的问题，又要反思社会对这种学历的认可和价值评判体系，注重实际的学力，这不仅有利于人的成长，也有利于社会的发展。
B．一个大学生在选择专业之初从国家层面的战略高度去选择，毕业之后就可以找到一份理想的工作。
C．教育的功用在于培养完整而具有道德和智慧的人，这样的人才能够承担重大的社会责任，能够对社会作出贡献。
D．正确的教育应该鼓励技术的学习，完成某种更为重要的事，帮助人去体验生活的完整过程 。 三、（共9分，每小题3分）
阅读下面的文言语段，完成8～10小题。
李靖，雍州三原人也。少有文武才略，每谓所亲曰：“大丈夫若遇主逢时，必当立功立事，以取富贵。”高祖克京城，执靖将斩之。靖大呼曰：“公起义兵本为天下除暴乱不欲就大事而以私怨斩壮士乎？”高祖壮其言，太宗又固请，遂舍之。太宗寻召入幕府。
萧铣据荆州，遣靖安辑之，其年八月，铣以时属秋潦，江水泛涨，三峡路险，必谓靖不能进，遂休兵不设备。九月，靖乃率师而进，将下峡，诸将皆请停兵以待水退。靖曰：“兵贵神速，机不可失。若乘水涨之势，倏忽至城下，所谓疾雷不及掩耳，此兵家上策。”进兵至夷陵，铣将文士弘率精兵数万屯清江，靖纵兵击破之，至江陵，屯营于城下，铣甚惧。铣遣使请降，靖即入据其城，号令严肃，军无私焉。
突厥诸部离叛，朝廷将图进取，以靖为代州行军总管，率骁骑三千，自马邑出其不意，直趋恶阳岭以逼之。突利可汗不虞于靖，见官军奄至，于是大惧。靖候知之，潜令间谍离其心腹，其所亲康苏密来降。四年，靖进击定襄，破之，可汗仅以身遁。 8．下列句中加点字的解释，不正确的一项是（ ）
A．太宗固请，遂舍之 固请：坚决请求 B．号令严肃 严肃：纪律严明
C．直趋恶阳岭以逼之 趋：快走，小跑 D．靖候知之 候：等候，等待
9．为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（ ） 公起义兵本为天下除暴乱不欲就大事而以私怨斩壮士乎 A．公起义兵／本为天下除暴乱／不欲就大事而以私怨／斩壮士乎 B．公起义兵／本为天下除暴乱／不欲就大事／而以私怨斩壮士乎 C．公起义兵本为天下／除暴乱不欲就大事／而以私怨斩壮士乎 D．公起义兵本为天下／除暴乱不欲／就大事而以私怨斩壮士乎 10．下面对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A．李靖从小就有文才武略。李渊抓住他，要杀他，他用豪言壮语为自己解脱。 B．萧铣占据荆州，他认为当时秋水上涨，三峡险峻，李靖没有办法进攻，故放松警惕。 C．李靖挥师打败文士弘的几万精兵，长驱直入，攻占了江陵城。
D．李靖率领骁骑三千，出敌不意，插到恶阳岭，使敌人十分惊慌，最后攻克了定襄。
四、（10分）
11．将第三大题文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
突利可汗不虞于靖，见官军奄至，于是大惧。
12．填空。（6分，每空2分）
⑴ ，白露为霜。（《诗经•蒹葭》）
⑵ ，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ⑶一鼓作气， ，三而竭。（《曹刿论战》）
五、（22分）
阅读下面的文章，完成13～16小题。
写满字的空间
毕飞宇
①写满字的空间是美丽的。
②我小学就读于一所乡村学校，而我的家就安置在那所学校里头。父亲被打成“右派”后，学校却成了“囚笼”。我们全家困在“囚笼”里没有一本书可以阅读，没有一张纸片可以书写。然而，学校有一块操场，还有三面用土基围成的围墙。一到寒假和暑假，那块操场和三面围墙就成了我的私人笔记本了。我的手上整天拿着一只粗大的铁钉，那就是我的笔，我用这支笔把能写字的地方全写满了。有一次，我用一把大铁锹把我父亲的名字写在了大操场上，我满场飞奔，巨大的操场上只有我父亲的名字。父亲后来过来了，他从他的姓名上走过的过程中十分茫然地望着我。我大汗淋漓，心中充满了难以名状的兴奋。残阳夕照的时候，我端详着空荡荡的操场和孤零零的围墙，写满字的空间实在是妙不可言，看上去太美。我真想说，我在上小学的时候就已经是一个很像样的作家了。 ③现在想来我的那些“作品”当然是狗屁不通的。但是，再狗屁不通，我依然认为那些日子是我最为珍贵的“语文课”。那些日子最大限度地满足了我的表达欲望，这种欲望至今没有泯灭。天底下没有比这样的课堂更令人心花怒放和心安理得的了，她自由，充满了表达的无限可能性；她没有功利色彩，一块大地，没有格子，好写最新最美的文字。
④用今天的眼光来看，在学校的围墙上乱涂乱画，把学校的操场弄得坑坑洼洼，绝对是不可以的。利用小学阶段培养孩子们良好的行为习惯，当然也是好的。没有规矩，不成方圆，我自然不反对，可我不能同意只有在方格子里头才可以写字，只有在作文本子上才可以按部就班地码句子。对我们的孩子来说，每一个字首先是一个玩具，在孩子们拆开来装上，装上去又拆开的时候，每一个字都是情趣盎然的，具有召唤力的，像小鸟一样毛茸茸的，啾啾鸣唱的，而在孩子们运用这些文字组成章句的过程中，摞在一起的章句都应该像积木那样散发出童话般的气息。
⑤孩子们为什么想写？当然不是为了考试。准确地说，是为了交流。一个人不管多大岁数，从事什么工作，都有表达的愿望。孩子们喜欢东涂西抹，其实和老人们喜欢喋喋不休、当官的喜欢长篇大论没有本质区别，相对于一个“人”来说，它们的意义是等同的。我听说现在的孩子们越来越不喜欢写作文了，这真是不可思议。这甚至是灾难。孩子们有天马行空的念头渴望与人分享？他们害怕作文，骨子里是害怕表达的方式不符合别人的要求。他们芭蕉叶一样舒展和泼洒的心智在害怕面前犹如遭到了当头一棒。他们有许多话想对别人说，他们还有许多话想在没人的地方说，他们同时还有许多话想古里古怪地说。交流首先是一种必须、乐趣、热情，然后才是方式、方法。 ⑥所以我想提议，所有的小学都应当有一块长长的墙面，这块墙面不是用于张贴三好学生的先进事迹的，而是在语文课的“规定动作”之外，让我们的孩子们有一个地方炫耀他们的“自选动作”。它的意义并不在于能培养几个靠混稿费吃饭的人，它的意义在于，孩子们可以在这个地方懂得，顺利地交流自己是一件多么幸福的事，是一件让自己的内心多么舒展的事。在这个地方，他们懂得了什么才叫享受自己。
13．阅读第②段划线句子，说说作者“兴奋”的原因。（6分）
14．请用直白的语言表述下面句子“他们芭蕉叶一样舒展和泼洒的心智在害怕面前犹如遭到了当头一棒”在文中的意思。（6分）
15．“在语文课的‘规定动作’之外，让我们的孩子们有一个地方炫耀他们的‘自选动作’。”句中“规定动作”和“自选动作”具体指的是什么？（4分）
16．结合全文内容，概括为什么“写满字的空间是美丽的”？（6分）
六、（8分）
按要求完成17、18题。
近日，在央视一套、十套热播的《中国诗词大会》第二季再度引起了人们对古典诗词的关注。学校决定组织同学们开展以“中国古诗词”为主题的综合性学习活动。
17．你们小组正在研究“中国古诗词得以传承的原因”，请以精练的语言分条表述你们的结论，至少三条。（4分）
18．你们班也将利用班会时间举办班级“诗词大会”。但小明同学不愿意参加，认为背诵古诗
词除了考试能用外，其他方面没有多大作用。你是活动的组织者，劝说小明一起参与活动。请用简明、连贯、得体的语言写下你劝说小明参与活动的理由。（100～120字）（4分）
七、作文（50分）
19．阅读下面的材料，按要求作文。（50分）
核心技术是国之重器，是我们发展的关键。一直以来，我们在高尖端科技领域还在受制于人，国家发展壮大的命门一直被国外牢牢抓住，成为制约中国从大国走向强国的致命弱点。近年来，我国科技人员自己不懈奋斗取得了一些核心技术的突破：墨子“传信”，神舟飞天，高铁奔驰，“天眼”探空，北斗组网，超算“发威”，大飞机首飞等。
人生也是这样，只有通过自己不懈奋斗，才能实现人世间的美好梦想。 请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
1．D（ruí 不可思议） 2．D（“表现”有故意和主观显现的意思，“展现”倾向客观陈述，不带主观色彩。“凸显”指清楚地显露，“突出”指超过一般地显露。）
3．B（句式杂糅，我们大家有既光荣又愉快的感觉，这种感觉是颇难形容的。） 4．D（“牵一发而动全身”后“，”改“。”）
5．D（在很大程度上学力可以锻造学历，前者（学历）不一定能真正拥有后者（学力）） 6．C（强调学历的重要）
7．B一个人的学习经历和能力，如果能从人类和国家层面的战略高度去取乎其上，怎可得其中或下，乃至无所得？没有说毕业就可以找到工作。
8．D（候：侦察） 9．B 10．C（原文：铣遣使请降，靖即入据其城）
11．突利可汗没有料到李靖会这样做，看到官兵突然来到，于是很害怕。（“不虞”“奄至”“大惧”各1分）
12．⑴蒹葭苍苍 ⑵安得广厦千万间 ⑶再而衰 （每空2分）
13．家中无书可读无纸可写（这是兴奋的前提2分），但是操场和三面围墙成了我的笔记本（2分）可以自由写作（表达）（2分）。
14．孩子们天马行空的念头（2分）因表达方式不符合别人的要求（2分）而被约束（2分） 15．规定动作：在方格子里头写字，在作文本子上按部就班地码句子。
自选动作：给孩子们留下空间（墙）让孩子们顺利地交流（自由交流或享受交流）。（每点2分） 16．⑴满足表达的欲望。⑵培养孩子的创造力。⑶享受交流的过程（顺利交流）。（每点3分） 17．答对一条1分，答对二条2分，答对三条4分。评分标准：所列内容呈现出对原因的探究和思考，针对“古诗词”、传承、原因这三个要素，言之成理即可。
如：是中国文化的精髓，对当代文学的影响，是培养健全人格的有效载体，政府的重视，老百姓的喜爱，中国古代文人的智慧结晶等。 18．内容2分，表达2分 19．【题意表达】
正确的题意表达：只有通过自己不懈奋斗，才能实现人世间的美好梦想。 没有通过自己不懈奋斗，不能实现人世间的美好梦想。 【材料支撑】
不懈奋斗（具体化，详写过程）；美好梦想（具体化）；二者之间逻辑清晰，推论合理。
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