大班社会活动我爱爸爸妈妈评课稿

大班社会活动《我爱爸爸妈妈》评课稿

这是一个心理健康活动，从这个活动中咱们能明显地感受到教师的用意，她要升华的是孩子爱的情感，要让孩子知道爱父母，如何爱父母。由于此刻的孩子多为独生子女，很多孩子都表现出了自私，只知道索取却不知道回报，所以对孩子的关爱教育是极为重要的。孩子首先爱的是自己，然后再是亲人，再是身旁的人，再往后就是对祖国的爱，在大班进行爱身旁亲人的教育是超级符合孩子年龄特点的，也是极为需要的。

一、 评选材

这个活动超级切近孩子的生活经验，每一个孩子都有自己的父母，也都在与自己的父母相处，孩子能感受到父母对他的关爱，一点一滴，这些都为这个活动奠定了情感基础，也使孩子在活动中有话可说，可是很多孩子只是能感受，却不知道自己该用什么方式去表达对父母的爱，这个活动以此为切入点，不仅让孩子知道父母对自己的付出，更要让孩子知道自己也应该为父母做一些力所能及的事，和做哪些事。

二、 评目标：

虽然我并无看到过这个活动的目标，但通过观摩整个教学活动，却能让我深刻地感受到活动的目的所在，那就是对孩子爱的教育，让孩子学习表达自己对父母的爱，而且活动目标的达到度是很高的。

三、 评准备：

一、教师自身的准备：活动中教师态度温和，声音轻柔，超级得有亲和力，这就使整

个活动气氛轻松，孩子在活动中没有一丝紧张感，孩子都能斗胆地表达自己的想法；教师为活动创编了手的情境演出，虽然很简单，却能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地诠释故事的情节，增加活动的趣味性。

二、物质准备：教师在活动中准备了砖块、爱心卡和音乐，这些材料是顺手可得的，但却都表现了教师的用心：所选取的音乐紧扣活动主题，又能给活动营造出一种轻松的气氛；砖块是让孩子来体验付出和分担的，更能孩子感受到父母的辛苦，和自己该为父母分担一些力所能及的事，为实现教育目标服务；爱心卡是鼓励孩子让隔壁听课的老师画的，增进了全场的融洽，而且最后聚集爱心卡，让孩子集中交流，彼此分享彼此的经验。 @_@我是分割线@_@

四、 评环节

观摩活动以后，我感觉活动主要有四个大的环节组成：引题——知道父母对自己的爱——搬砖感受父母的辛苦——表达对父母的爱，四个环节一气呵成，一环紧扣一环，每一环节都能充分地为活动的目标服务。特别是在活动中采用让孩子搬砖的方式，其用意是让孩子体验父母的辛苦，和自己应该为父母分担一些事情，减轻他们的负担，这种简单的方式却很好地将付出与分担诠释了出来，超级具体和直观。

五、 评教法

教师在活动中运用了很多个提问，但每一个提问都是开放性、发散性的，孩子能按照自己已有的经验表达自己的想法，而且教师充分关注到了所有的孩子，让每一个孩子都有机缘表达，与同伴分享自己的经验。

六、 教师本身的素质

教师是超级有亲和力的，说话轻柔，很能让人感觉亲切、放松。在活动中教师都能做到与孩子蹲下来讲话，可见教师的教育观念：尊重孩子、用心与孩子交流，而且对于孩子的每一个回答教师都能给予踊跃的回应，给予肯定，为孩子营造了想说、敢说、有机缘说的环境。

七、 建议

今天这个活动是让孩子表达对父母的爱，我感觉以后可以生成一个有关爱的主题教育活动，从对自己的爱，到对父母的爱，再让孩子学习对社会上其他人的爱，比如敬老院的爷爷奶奶、残疾人、各行各业辛苦工作的人，还可让孩子知道要爱各类小动物、爱大自然、爱祖国等等，相信在这样一系列的爱的主题教育活动以后，孩子的心胸会更宽广，爱的涓涓细流会连绵不断。