某某镇初中优质课评选方案

初中优质课评选活动方案

XX镇中心校

2013. 05

初中优质课评选方案

一、指导思想

为进一步强化初中教师的教学基本功，优化课堂教学结构、提高课堂效益、打造智慧型高效课堂，提升我镇中青年教师的专业水平，提高课堂教学质量，并为县级优质课评选推荐人选，经研究决定在全镇开展初中教师优质课评选活动。动员全体初中任课教师积极参与本次活动，以本次优质课评比为载体，在全镇掀起一个课堂教学大练兵大比武的高潮。

二、评选领导小组

为了加强对优质课评选活动的领导，XX镇中心校成立优质课评选领导小组。

组 长：AAA 成 员：

BBB CCC DDD EEE RRR TTT

三、参评条件

XX镇中学任课教师。 四、选拔程序

1、组织报名

报名时间自4月20日至5月10日。 2、组织评选工作

3、课题

学科不限，课题自选。

4、抽顺序

开讲前20分钟抽签决定顺序。

5、抽调评委

比赛前一天晚上抽调评委（6人），比赛当天早上通知评委到位。

6、评分方式

（1）评委要在听完本学科所有参赛人员课后打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取剩余评委评分的平均分。

（2）本次评选分值为100分：教学过程占70分，教学成绩占30分（由评委现场提问听课学生，根据学生知识掌握情况酌情给分）。 五、评委要求

评委在1小时前到场，要求评委公平、公正、严肃，评委每听完一位选手授课之后给出教学分，提问学生之后给出教学成绩分，两项合计之后，现场公布。评委打分范围80分以上，满分100分。 六、参评教师要求

1、参评教师认真准备，使用班班通，多媒体课件。 2、体现新课程的“自主、合作、探究”理念。

3、着装大方、整洁；教态端庄、自然、举止优雅。 4、普通话标准、流利；课堂语言准确、简洁、清晰；生动、幽默、风趣；用语抑扬顿挫有感情；语速适中。

XX镇中心校

2013年4月20日

XX镇优质课评选评价标准

学校： 姓名： 年级： 科目：

课题：

目项价评评价标准 得分 1、教学目标：教学目标明确、具体，具有层 次性和可操作性，体现知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三个维度的教学目标。 2、教学内容：体现面向全体学生的原则，对教学 设计 35分 学生进行全面分析，教学内容能够适应不同学生的学习基础；根据课程标准和教材理解和安排教学内容，重点、难点突出，体现“先学后教，以学定教，以教促学，能学不教”的理念。 3、教学资源：教学准备充分，使用和开发的教学资源有助于达成教学目标，有助于促进学生学习。 1、教学方式：温故布新、创设情境——自主 教学 过程 50分 探究、合作学习——成果展示、演讲交流——归纳总结、提升拓展——反馈训练、布置预习。 2、教学组织：教学环节层次清楚，时间分配

合理，教学效率较高；知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三维目标能自然恰当地融入教学过程中。 3、教学互动：师生互动积极、充分；关注学生个体差异，为学生创设自主学习的空间；问题设计层次清晰，难度恰当，效度较高，有助于激发学生的思维。 4、教学评价：能对学生的学习活动做出有效、及时的评价和反馈；评价客观、合理、恰当，具有激励性。 5、教学手段：能运用多种教学手段开展教学活动，恰当、合理地使用多媒体手段。 6、教师素质：教学语言准确、精炼，板书设计恰当，仪态自然大方；具有教学机智，恰当处理课堂中的生成性问题。 7、教学特色：教学活动富有个性，特色鲜明。 1、学生表现：学生有强烈的学习热情和学习 教学 效果 15分 愿望，积极主动地开展学习活动；学生能够主动思考，敢于提出问题，发表见解，并能与他人分享学习成果；能够与他人有效地合作；能够尝试解决学习中遇到的问题或困惑。 2、面向全体：教师能根据学生的学习程度，

有意识地关注每一个学生的发展及学习需要，不同学习程度和具有不同个性特点的学生都能参与到教学的全过程，并且有相应的收获。 3、课堂生成：教师及时捕捉并与学生一起有效处理了课堂教学中的生成性问题，学生由此获得了新的收获。 4、教学氛围：课堂教学体现出民主、合作的特征；课堂氛围活跃、融洽。 5、教学任务：顺利完成了既定的教学任务，目标达成度高，按时上下课。 总得分

XX镇中学优质课评审小组

2012年11月5日