活动目标：
1、有兴趣积极探索瓶子的多种玩法，初步体验变废为宝的快感。
2、在“种花”的游戏中，锻炼幼儿的手臂力量，提高幼儿的平衡能力，促进四肢协调发展，初步萌发幼儿的环保意识。
活动准备工作：
各种大小不一装水的瓶子若干，红、黄、蓝花若干，平衡木、梅花桩、塑料垫铺成的小路三条。
活动过程：
一、谈话，激发幼儿玩瓶子的兴趣。
1、小朋友，你们看看这些就是什么呢?这么多瓶子宝宝从哪里去的.?以前它们就是摆什么的?(对啊，以前摆饮料的时候，我们小朋友特别讨厌她，可是当饮料喝就不讨厌了，瓶子宝宝很不高兴。)那怎样使瓶子宝宝显得高兴呢?我们一起和他们玩玩，不好吗?
2、在玩之前，我们先把小手小脚活动一下。
3、去，我们去找个瓶宝宝，想想看，你跟他怎样玩玩?
二、幼儿自由探索玩瓶子。
1、看一看谁最可以动脑筋。
2、请幼儿模仿同伴的玩法。
3、教师和幼儿一起总结玩法。原来，瓶子宝宝可以存有这么多玩法，真有意思。瓶子宝宝除了能够玩玩，还可以当做花盆呢!
三、幼儿把花种在花盆里。
1、你们看看，老师一边说道一边将花掉粘贴在瓶子上。老师种了一朵什么颜色的花呢?
漂亮吗?那我们一起来种花吧。
2、幼儿种花，教师鼓励幼儿看一看种了什么颜色的花?种了几朵?
四、幼儿将花盆搬到花园里。
1、我们小朋友真有意思，一会儿就种了那么多花，我们把这么花掉搬至花园里回去，使我们的花园显得更美，不好吗?
2、我们先去花园看看，边走边讲解，去花园有三条路呢，你选择一条你喜欢的路，看这里有几个花园?(先请三个幼儿示范，再一起过去)这里是什么花园?(红花园)为什么呢?依次让孩子感知。
4、我们别把花宝宝弄错家啊。去一起装扮小花园回去喽!(幼儿运送花盆)
五、小蜜蜂采蜜。
我们的小花园美不美呢?谁最喜欢在花园里玩玩?去，我们一起搞小蜜蜂去采蜜。
放音乐，放松活动。
《种花》思考
小班幼儿借助可触摸到、体验到的面泥有趣的操作活动，非常适于农村幼儿园，也得利于单一的、封闭式的课堂教育。为此，将底结构活动中制作的面泥小花拓展，高结构活动能使幼儿的学习兴趣递增，不同的新经验提升。本次活动“种花”将材料拓展，使幼儿在数的情景操作中尝试运用AB模式排序。
在活动中我主要使用了问题情景层层层入的，例如一已经开始教师率领幼儿走进小花园中反问：“你真的小花园怎么样?就是谁飞去了,咦,怎么又飞走了?”就将幼儿对春天的体会了大胆的抒发，协助幼儿资源整合了春天的经验。
之后在师幼中：“你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园?”的激起了幼儿对有规律
种花的想法与兴趣。再幼儿对操作材料的示范与讲解，使每位幼儿清晰、地了有规律种花的要点，再后幼儿在自主选择教师的材料互动中(平日幼儿在区域活动中塑造的小花及人手一份的模式卡、小花盆等)，了每位幼儿实践操作的机会。，幼儿在运用AB模式排序帮助蝴蝶建造花园的程中又提升了按颜色、按大小、种类种花的方法，从而使幼儿在游戏情景中自主、实践应用中达成活动。在最后的环节中，幼儿自由地在唱唱跳跳中出了对春天的喜爱之情，也使活动了高-潮，并且帮助幼儿了能力的发展。
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