友情如诗。没有朋友的人注定一生孤独，人在旅程中，不同阶段，不同境遇，会有不同的朋友往还。莫逆之交、患难之交，人皆向往。相逢不曾相识的理解，萍水相逢的援手，又何尝不是美丽的境界？
亲情与友情是永恒的话题。亲友间的交流，体现在思想、语言、行为等一切情感活动中，此类文章的写作，可以是记叙，可以是议论，重要在于平淡细微、娓娓道来中见情的真、感的深，从而拨动读者心弦，使读者为之震撼，与之共鸣。
一、表现平淡细微中的真情。现实生活中，平平淡淡是情感交流的主旋律，写作中，须注意于平淡细微处的抒写中，表现炽热、深沉、隽永的情感本质。
二、表现真情统领下的心灵沟通。在与亲友交流的文章写作中，无论是对真情的感念，还是对理解的呼唤，都应注意以情感为统领，设身处地理解对方，有情有理地倾吐心声。
三、注意多种表达方式及表现手法的综合运用。表现亲情友情的文章，多以叙事为主，但都是为写情而叙事，所以在写作中，适宜综合运用叙述、描写、抒情、议论多种表达方式和对比、衬托、抑扬、情景交融等多种表现手法。
一、命题作文
[题目与要求]
1、家庭趣事
家是一个多么温馨的字眼，家是多么温暖的港湾。作为家庭成员中的你，往往不经意地发现家庭中时有一些趣事发生。有的让人捧腹不已、有的让人回味无穷、有的让人深受启迪。请用上面的文题写一篇文章，文体不限。
[写作指导]
从题目上看，此题较宜写记叙文，它不是简单的写家中的一件事，重点要体现一个“趣”字，这个趣可以体现在这样几个方面：一是一家人其乐融融，和和睦睦，家庭中充满乐趣；二是家庭中发生的有趣的事。趣事不是每时每刻都会发生。但偶尔也会不经意地发生，要体现出这偶尔发生有趣的、令人忍俊不禁的事。三是家庭生活中充满情趣，家庭成员虽然每个人性格各异，爱好不同，但生活在一起又特别有趣，组成一个美满幸福的家。另外，在选材中要注意选用能真正表现“趣”的素材，千万摒弃写家庭中某一件司空见惯的事。
从构思来看，如果写记叙文，一种思路可以通过叙述家庭中所发生的一件有趣的事来表现主题，如节假日的家庭集体野炊，举办联欢会等，表现家庭成员中互敬互爱，充满了幸福。一种思路通过并列叙述家庭成员中每个成员的性格特点，表现这个家庭组合的有趣，最后点出这是一个多么幸福的家庭。第三种思路可以叙述家庭偶尔发生的一件“误会”，后来误会消除后，大家捧腹不已的场面来表现家庭生活的小插曲给家庭带来的欢乐。
此文题可以应对表现家庭生活的一系列文章，如《我的家庭》《发生在家中的一件事》《好一个 家》《我们家真 》等。
[题目与要求]
2、父亲的目光
慈母严父。你的父亲严厉吗？他待你如何？你与他生活这么多年，有许多事一定令你难忘，请用上面的文题写一篇文章，文体不限。
[写作指导]
从题目来看，此题较宜于写记叙文和散文。首先要注意扣准的是“目光”，而不是简单地写有关父亲的事，其次要注意扣准选材面，究竟要选取什么时候的目光令你难忘？大致有这样几个方面：一是严厉发怒的目光；二是和善的目光；三是赞许的目光。这要注意所选材料必须扣准父亲的性格，那种不符合父亲当时心情、心理的材料坚决不用。
从构思来看，如果写记叙文，可以选取自己生活、学习中的某件事，父亲对此事的看法和意见，用目光向我示意，我从中受到启发、教育等。
如果写成散文，可以采用排比段落写出不同场合，不同经历，我成长中不同表现，父亲的目光也有所不同，表现父爱的深沉与伟大。
此文题可以应对有关写父亲的一系列的文章，如《我的父亲》《一件难忘的事》《难忘父亲》《我与父亲》《目光》《 鼓舞了我》《当我 的时候》。
[题目与要求]
3、我对他（她）有了新的认识
日久见人心。对一个人的认识也是通过不断地了解，交流才逐渐全面的，其中这个了解的过程就是你或他不断地表现的过程。请用上面的文题写一篇文章，文体不限。
[写作指导]
从题目来看，此题较宜于写记叙文和散文。首先要读懂文题中的“新”，它不是简单地记叙他（她）身上的过去曾有的一件事来表现他（她）的品格，而是这个人的另一番言行改变了你原先的看法，其次要摒弃他（她）性格中的俗套的几件事，重新选取真正能改变你对他（她）观点的一件事，这一件事一定是出乎你意料之外，你根本想不到的事。大致有这样几个方面：一是形象的新，现在的形象与过去的形象形成截然对比；二是成绩的“新”，由于某种原因，成绩有了较大的进（退）步。
从构思来看，如果写记叙文，一般的思路是写“新”的一件事，然后回忆和插叙以往的表现，最后抒情议论，得出“新”认识，可以制造悬念，按过去他（她）的所作所为会有所表现来出乎意料地另一番表现展现在你眼前。
此文题还可以应对写人记事的一系列文章，如《真没想到》《变化》《转变》《他（她）变了》《他（她）真的 》《我 他（她）》《我的 》。
[题目与要求]
4、不说再见
分离是为了更好地重逢。从小到大你一定经历过许多次离别，与父母、与老师、与同学……其中一定有许多精彩的故事和激动人心的场面。请用上面的文题写一篇文章，文体不限。
[写作指导]
从题目来看，此题较宜于写记叙文和散文。它给学生提供了广阔的写作空间，试想人的一生中会经历多少次与亲人、老师、同学的别离。有的是“执手相看泪眼，竟无语凝噎”、有的是“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”、有的是“莫愁前途无知己，天下谁人不识君”、有的是“海内存知己，天涯若比邻”，根据文题你可以选取你亲身经历的某个离别场面的情景来再现当时的心情。要摒弃材料中过份伤感的素材。
从构思来看，如果写记叙文，可以先叙述你的朋友、亲人、老师因为某种原因不得不与你分别，接着写你们彼此分离时的场面和人物心情，再回顾你们彼此曾经相处的情景，表现彼此真挚的情谊，交待这一次别离只是暂时，不久的将来你们会再次重逢，插叙你们曾经分开后不久又相聚到了一起，最后表达人物的心声：“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”。
如要写成散文，可以采用“排比段落”构思的方式，即每段用“不说再见”开头，抒写“不说再见”的情感，多方面地表现“离别”不是永别而是为了更好地重逢的主题。
此文题还可应对表现“别离”主题的一系列文章如《分别时的情景》《临别前夕》《在毕业典礼上》《我舍不得你》《我真得 》《我 了》《 你》。
二、半命题作文
[题目与要求]
5、心中的
每个人都珍藏着一些永久的记忆，请你捕捉你记忆中最深的一点，补充文题，写一篇文章，文体不限。
[写作指导]
这是一道半命题作文，半命题往往题材广泛，学生有话可写，就本文题而言，选材面十分广阔，可以是某个人、某件事、某个物、某种景，样样皆可入文中。那么，究竟怎样选好一个恰切的“点”呢？一是要新颖独特，有创意，有些材料你很熟悉，但这类材料同时也为他人所熟悉，出现“英雄所见略同”现象，所以你最好另辟新径；二是要抒发自己浓郁的情感，特别是要体现出这是你内心深处的记忆。基于这两点，填题一定要认真琢磨，对这篇文章来说，文题所填的内容是全文的主体，关系到这篇文章的成败。如果所填的内容一点创意也没有，是无法感染读者的。
从构思来看，可以有两种思路：一种是写深写透一个人、一件事、一个物或一处景，这成为你心中的永恒；另一种构思是你现在某个人、某件事、某个物或某处景与你心中的记忆发生了巨大变化，令人感慨万千，你思念你心中的某个人、某件事、某个物、某种景。
此文题应对《我的 》《记忆中的 》等文题。
[题目与要求]
6、我 他（她）
生活中的你时时处处与他人打交道，请将上面的文题补充完整，写一篇文章，文体不
限。
这道半命题作文属于开放性试题，为学生提供了非常宽松的写作空间，生活中总有令你欣赏的、感激的、崇拜的，也总有令你不喜欢的、讨厌的，甚至恨之入骨的，也有你对不起的、冤枉过的人，哪一件你印象最深，成为你所选的材料的首选。从文章所需要表达的中心看，所填的内容是全文的表达重点，因而要在写作中精心营构。
从构思来看，有两种思路：一种是直叙某件事表明我和他之间的关系，通过插叙某件事来抒写我对他的感受。另一种是用铺排的方式，直抒我对他的感情，把一系列的事用概括、归纳的方式放在一起构成我对他的全面认识与印象，达到我对他的感受。
这种文题还可应对《他（她）让我好 》之类的文题。
[题目与要求]
7、第一次
青春年少的你正一步步走向成熟，但所经历的第一次一定令你永生难忘，如第一次学会做饭，第一次一个人在家，第一次考试不及格……，请将上面的文题补充完整，写一篇文章，文体不限。
[写作指导]
这是一道开放的作文题，学生可写的内容很多，选材面十分广阔。那么究竟选择怎样的素材才能令自己感动也能感动读者呢？一是要选择自己感受最深的，二是要再现当时的情景及心理，以便体现这是第一次经历才特有的。
从构思来看，可以有两种构思思路：其一是用现在的经历引出下文，回忆自己第一次处理同类事时的紧张、不熟练、笨手笨脚的特点，最后明白一个道理：干任何事都是由不会到会，由不适应到适应的过程；其二是可以由几个排
比段落写自己多个“第一次”来反映自己成长的轨迹，来感谢生活教会了我许多许多知识。
此文题可应对《我学会了 》、《我长大了》、《回首》等文题。
[题目与要求]
8、 依旧
时光流逝，但流不走的是那份亲情、友情、真情，请将上面的文题补充完整，写一篇文章，文体不限。
从题目来看，此题属“追忆”型文题，宜于写记叙文和散文，首先要确定准备写哪方面的“追忆”，是对某件事的耿耿于怀？是对某段情的念念不忘？其次要弄清文题的重心应放在“依旧”上，它不是简单地追叙某件事、追抒某段情？而是要把这件事、这段情放在经过时光的流逝，岁月更换的洗礼上，突现这件事的难以忘怀、这段情的铭刻之深。
从构思来看，如果写记叙文，一种思路是可以通过一件完整的事来表达主题，不过这件事一定是隔了多年之后的今天来仔细品味，细细咀嚼；另一种思路可以通过并列叙述几件事来表达中心，每一件事可以突现“依旧”的某一个内涵，如果写成散文可以采用散点铺排的方式，即在展开文章之后，铺叙若干“依旧”的画面，多层次多侧面地表现中心。
此文题可以应对如《对 的回忆》《记忆中的 》《往事依依》等其他回忆性的文章。
三、材料作文
[题目与要求]
9、根据下面提供的材料，自拟题目，写一篇文章，文体不限。
许多人走进理发店，剪发、吹头总是要求师傅亲手做，不让学徒挨边。有一次，一位学徒虔诚地要为我剪发，师傅本已拿起剪刀，我说让学徒剪，剪差了头发可以再长。虽然学徒剪、吹都不理想，但我每次都给这个学徒提供实践的机会，学徒终于很快地掌握了技术。
[写作指导]
这则材料通过“我”进理发店，反映了一个普遍性的消费问题，说明人间呼唤真情、友善……它既可以写成记叙文，也可以写成议论文。
如果写记叙文，在构思中要注意以下几点：
①要注意材料的扩展，原材料给我们提供的不过是一副“骨架”，要将其写得有血有肉，必须展开想象的翅膀，对材料进行大胆的扩充。比如：补充必要的背景，交待理发店的热闹景象，补充学徒空闲而师傅忙碌的情景。
②要注意写出文章的波澜，如果只是将原材料机械、呆板地拉长，肯定不是好文章。
文章如果写出一位经学徒理发后回来与理发店老板吵架甚至索赔后其他人不愿再让学徒理发，而我继续让学徒理发，文章就有波澜。
要注意写好每个顾客的心态，学徒的心态，师傅的心态，“我”的心态。
如果写议论文，也可以写得精彩粉呈。可以写立论文，也可以写驳论文，可以写读后感，也可以写短评。立论文可以从材料中提炼出来的观点进行阐述；驳论文可以将原材料中其他顾客的言行作为批驳的靶子；读后感可以根据材料选定一个有话可写的“感点”，用“引、议、联、结”写出自己的感受；短评可就原材料所表现的最突出的问题进行评述。无论是哪一种体裁，都要注意以下几点：一是要读懂材料，确立表达中心；二是要联系实际，加强论述的针对性；三是要使用准确、生动、犀利的语言，使文章有较强的说服力。
[题目与要求]
10、根据下面提供的材料，自拟题目，写一篇文章，文体不限。
有一个住在非洲的印度教圣徒，他来到喜马拉雅山朝圣，那是最难到达的地方。
在那个时候，要去那些地方的确非常困难，有很多人一去不回——道路非常狭窄，而且道路的旁边是一万英尺的深谷，终年积雪，只要脚稍微滑一下，你就完蛋了。那个印度教的门徒尝试了，他带很少的行李，因为要带很多行李在那些高山上行动非常困难，那里空气非常稀薄，呼吸很困难。就在他上方，他看到一个女孩，年纪不超过十岁，她背着一个很胖的小孩 ，一直在流汗，而且喘气喘得很厉害。
当那个门徒经过她的身边，他说：“我的女儿，你一定很疲倦，你背得那么重。”那个
女孩生气地说：“你所携带的是一个重量，但是我所携带的并不是一个重量，他是我的弟弟。”他感到很震惊，那是对的，这之间有一个差别，在磅秤上当然没有差别，不管你背的是你弟弟或是一个背包，磅秤上将会显示出实际的重量。但是就心而言，心并不是磅秤，那个女孩是对的，她说：“你所携带的是一个重量，我可不是，这是我弟弟，而我爱他。”
[写作指导]
这是一个很感人的故事，主题是体现了爱的力量。它既可以写成记叙文，也可以写成议论文。
如果写记叙文，第一可将地形的复杂，山势陡峭、险峻极尽夸张地加以渲染；第二将小女孩吃力地背小孩的动作、神态加以细致地描绘；第三，将门徒与小女孩的对话补充完整。
如果写成议论文，可以从小女孩的话入手，选择不同的角度，既可以议论亲情的责任，又可议论爱给人带来的克服困境的巨大力量。无论选择哪一角度，都要紧扣原文，联系实际，旁征博引，把真实感受准确地表达出来。
[题目与要求]
11、阅读下面的材料，自拟题目，写一篇文章，文体不限。
有一位乡下女人，出嫁前一直在家做农活。后来嫁了老实厚道的丈夫，依然住在很闭塞的山村里，整天围着灶台转，小日子过得一点也不如意。她的脾气一天比一天暴躁，甚至对丈夫也缺乏应有的温柔。这样过了几年，丈夫得下不治之症离她而去，只留下一个嗷
嗷待哺的儿子。她一直不肯再嫁人，母子二人在小山村艰难地生活着。等儿子到了识字的年龄，便从小山村搬到了一个小镇上并请了先生教他。后来她又带着儿子历经磨难搬到繁华的大上海，省吃俭用，供儿子在一所条件不错的中学读书，等儿子长大成人，她又想方设法筹钱支持儿子远渡重洋去出国留学。
[写作指导]
这是令所有人读了之后都会流泪的故事。我们不禁要再次为崇高的母爱而感动。它既可以写成记叙文，也可以写成议论文。
如果写成记叙文，可以将这个简短的故事进行扩充、延展，使得情节更加细腻、生动，扩充延展时要把握住母亲如何含辛茹苦地拉扯儿子并历经了哪些挫折几次搬家送儿子求学，体现这位母亲为了儿子不辞辛劳，培养儿子成才的伟大。注意与这个主题关系不大的材料，如对丈夫缺乏应有的温柔可删去不用。
如果写议论文，可以从母亲为了儿子多次搬家的话题入手，议论环境造人的道理，并类比孟母择邻而居的道理。也可直接从母爱的话题开始议论人的成长成才需要亲人的关怀。总之，无论选择怎样的论题你一定要紧扣故事的内容，不可脱离材料而空发议论。
[题目与要求]
12、阅读下面的材料，自拟题目写一篇文章，文体不限。
太阳和风争论谁更强劲有力。他们看见一个穿大衣的老头，风便使劲地吹，但老人都把大衣紧紧地裹在身上，风只好放弃了。接着太阳用它温煦的微笑照着老人，不久，老人
开始擦汗脱掉了大衣。
[写作指导]
这是一则写人际关系的材料，歌咏的是那种温和、友善总要比愤怒、暴力更强有力。它可以写成记叙文、寓言、小小说，也可以写成议论文。
无论是写成何种文体，都要记住以下几点：一要读好材料，把握主旨。“读”是“写”的基础，记叙文和小小说的主旨、寓言的寓意是全文表达的核心，议论文所提炼的论点也是展开论述的关键；二是要注意取舍，对记叙文来说，要善于“取”出原材料的重点内容，还要大胆的想象，该扩充的地方要扩充。对议论文来说，要敢于舍去那些对论述中心无关紧要的枝节；三要注意语言，写记叙文、寓言、小小说要通过叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式，使语言生动形象，写议论文要做到叙议结合，叙述语言要精炼，议论语言要准确。写记叙文、寓言、小小说可拟题为《太阳和风》《较量》《对话》等。写议论文可拟题为《友情的力量》《宽容》《由太阳和风所想到的》等。
四、话题作文
[题目与要求]
13、请以“沟通”为话题自拟题目作文，文体不限。
[写作指导]
一、准确理解话题。
这个话题不少同学都会有话可说，父母和子女之间、老师和同学之间、同学与同学之间，在观念、生活方式、兴趣爱好等方面都存在很大差异，渴望沟通成为中学生的一种迫切需要。如此宽泛的话题适应于各种文体的写作，可以写记叙文，也可以写议论文，但无论何种文体一定要注意理解“沟通”的含义，它指的是双方面，而不是单方面，提倡的是积极的态度而不是消极的观点。
二、确立写作主旨和写作手法
如果写成记叙文，可以从以下几方面立意：1、写自己主动与人沟通所得到的乐趣；2、反面入笔，正面收束，先写亲人、老师、同学对自己不好的看法和误解，再写相互沟通之后的变化；3、写别人误解让自己受到伤害的故事，展现内心的一种期望。从写作手法上看，注重人物心理描写、语言描写、动作描写等手法的综合运用是写好文章的一个重要的方法。
如果写成议论文，可以从正面议论“沟通”的必要性及重要意义，反面立论不沟通会有哪些危害及后果，正面立论沟通的方式、方法、重要意义，论证方法可采用举例论证、正反对比论证、引用论证等。
三、根据内容，巧拟标题
题好一半文，好的标题能让读者过目不忘，话题作文的标题是自拟的，同学们应注重标题的锤炼。仅“沟通”这一话题就能运用各种修辞手法锤炼出许多好的标题。如记叙文文题《桥》《我变了》《我懂了》《人间最美的桥》《心灵的呼唤》《渴望》；议论文文题《沟通》《理解》《真诚》。
[题目与要求]
14、请你以“朋友”为话题自拟题目作文，文体不限。
[写作指导]
这是一个令所有同学都熟悉的话题，但是不是每个人都能写好这个作文题呢？答案是未必。有的人肯定会写自己与一个好朋友之间的一段友谊或发生在两个人身上的一件事。但这样的文章肯定是落入了俗套。要写好这类话题的作文必须要有所创新。
如果写成记叙文或散文，可以把“朋友”确定为物。如果写人不一定写同龄人，可以写忘年交；可以不写同性朋友而写异性朋友；可以把朋友写成两个人甚至一群人；可以不写交好朋友的益处而写交坏朋友的教训。记叙文的题目可以拟以下几个：如《我的好朋友××》《忘不了》《难忘那段情》《后悔》《真不该》……
如果写议论文，可立意为①友情的重要性；②择友须慎重这样的论题。从正反两方面用例证、引证、对比论证加以论证。可拟题为《交友须慎》《近朱者赤，近墨者黑》等。
[题目与要求]
15、请你以“幸福”为话题自拟题目作文，文体不限。
[写作指导]
从话题上看，围绕幸福可写成记叙文、散文和议论文。
如果写记叙文，可以立意①拥有朋友真幸福；②拥有心爱的东西幸福；③在某一方面取得了成功而感到幸福；④拥有爸爸妈妈和老师的爱幸福；⑤生活在幸福的环境。总之，
通过一件完整的事来体现自己的幸福，手法上可利用记叙、描写、议论、抒情。
如果写成散文，可以写成自己对幸福的理解，用一组排比段落感悟幸福的内涵。
如果写成议论文，可以围绕什么是幸福，怎样获取真正的幸福而展开议论。
记叙文可拟题为《拥有××真好》《那一刻我真幸福》《我笑了》等。
散文可拟题为《幸福》《什么是幸福》《感悟幸福》等。
议论文可拟题为《我的幸福观》《论幸福》等。
[题目与要求]
16、请你以“老师”为话题自拟题目作文，文体不限。
[写作指导]
这是一个非常自由的话题，从小到大我们每个人的成长都离不开老师。这个话题的写作角度很广，但如果不注意很容易落入“生病”“学习”之类的俗套。
如果写记叙文或散文，选取的事件不要求多，抓一件典型的事情写好就行了。题目可拟题为《××老师》《老师，我想对你说》《老师，谢谢你》等。
如果写议论文，可确立“老师的重要性”“必须尊师重教”“教师的地位有待提高”等话题。注意写议论文一定要从现象到本质，可旁征博引地加以论述，标题可拟为《论教师
的作用》《师者——传道、授业、解惑》《论师德》《论尊师重教》等。
又 见 秋 风 萧 瑟
秋雨中我独自一人寻觅。只见秋风瑟瑟枯叶飘飞，卷进雨雾中像飘飞的灵魂无声无息地落在生命之树下；绵绵秋雨，打开了我惆怅的思绪，敲打着我的心，可轻轻触动却让我如此心痛。
怎能忘记，也是一个飘雨的秋天，你踏上了泥泞的不归路，像下着的秋雨一样迷蒙悄声无息。那个秋季带给我的是拔不开的雨雾。多少次，我在梦中看到慈祥的你，多少次你又飘然而去。于是思念伴我两个飘雨的秋，泪水伴我梦醒时分。
我慢慢地随着哭泣的队伍，为你送行。我知道你会怜怜不舍，你还要关心我的生活：为我做衣，伴我读书；你最放心不下的是我的母亲——您唯一的女儿。踏过泥泞的路，出现了那片净士，那里将会有一个新的坟，将会埋着我最受的亲人。您喜欢这片土地吗？它可以使你宁静，可以使你远离劳累和病的缠身。可是我知道你会害怕，你会寂寞，以往你睡不着都是我陪你说话到天亮，可是以后呢？乱飞的铁锹和黄土好像将我的心埋住。我觉得好痛，那不是用肝肠寸断，心欲滴血所能形容的。跪在你的坟前，看着飞舞的燃烧着的纸钱，打着旋，迟疑的飘向远方。这时我只希望风儿能将纸钱带给你。
风更大了，吹得坟边的小树弯了腰，夹杂着“呜呜”的声音。然而雨却停了，我伴着母亲，我们没有离开。我们彼此无言，但都在悄悄地问：“你在天堂好吗？”
两年过去了，可两年的时间更加深了我的怀念，每每下雨的时候，我都会在痴痴地想：想你给我的零花钱，想你的容颜，想你的白发，想你的双手，想那个你把我拉扯大的庭院，
院中的梧桐树下，一个调皮的小女孩一脚踩扁一个梧桐花，还为她的胜利而欢颜。想着想着不自觉笑出声来。是呜咽的风，阴沉的雨带我回到现实，回头一看，桌上的“金元宝”多了一半。
沉重的脚步，带着沉重的心，我又来到那片土地，原谅我，我的姥姥。如果可能的活，我多么希望这些“金元宝”能够补偿些什么。秋风吹起了我的衣角，我静静地倾听着，诉说着。只愿风儿能将我的思念传达。
姥姥，我永恒的思念。
[简评] 这是一篇很好的抒情散文，一是注重环境描写，以渲染气氛，二是善长心理描写，细致入微，情感的抒发有层次，不散乱，语言的感染力很强。
凝聚
无数滴小水珠凝聚起来，欢呼着东流入海；亿万座星辰凝聚起来，撑起夜幕中一片璀璨的星穹。而我的亲人和朋友们则用他们的关怀，为我凝聚了爱的力量。
清晨的一抹阳光仓促地投向墙壁上鲜红的6月24日，而我睁着朦胧的睡眼往笔袋里塞着考试用具。心脏卡在嗓子眼里，窗外焦躁的蝉鸣声合着杂乱的心跳，成为了这幅\"兵荒马乱\"之画面的配乐。人生中遇到的第一个关隘，我渴望能够顺利通过。
妈妈把昨夜就准备好的早餐推到我面前。\"不吃了。\"我茫然地摇摇头，大脑一片空白。\"吃吧，一定要保证在考场上大脑供血正常。\"妈妈微笑着看着我说，又加了一句，\"而且，这里面还有我放的幸运剂呢。吃了就能考好。\"声音轻巧。我没再拒绝。温热的牛奶顺着咽
喉缓缓流下，延伸到心底融化开一片淡淡的温暖。
奶奶不知什么时候也出来了，站在餐桌旁边看着我吃东西，收拾用具，半天没有说话。自始至终奶奶才说了一句：\"别忘带东西，好好考。\"她的声音里略带着一些沙哑，我记得昨夜很晚我出来的时候奶奶的房里仍然亮着灯……一丝不知名的感动慢慢涌出来。我从中奶奶的声音里听到了莫大的鼓励和信心。我点点头，感到自己冰冷的手掌里又多了一分气力。\"我爸呢？\"我收拾好书包，问。\"你爸到停车场开车去了，他过会儿要直接把车停到楼下。\"奶奶回答。
餐厅里是一片沉寂，阳光照到餐桌上，妈妈和奶奶都默默地站在我背后看着我。彼此无言，只有凝聚起来的力量和鼓励慢慢酝酿在空气里，渐渐消除了内心里寒冰一样的紧张和不安。站在门口的我向身后望去，她们安静地对我微笑，带着几分鼓励，几分沉着。\"用我送你吗？\"妈妈轻声问。\"不用了，有我爸呢。\"我笑着说。然后餐厅里持续着坚定和沉默，我知道她们正在用这种安静而有力的方式为我凝聚起一片爱的力量，以及走向考场的信心。
爸爸已经将车停在了楼下。手指触到门把手的刹那，我听到背后传来妈妈温暖的声音：\"你没问题的，好好考，等着听你的好消息。\"那一刻，感动和一种神圣的使命感涌上了心头，我不禁转过头，对妈妈和奶奶绽开了一个笑容，走出门，同时将餐厅中那凝聚着爱的画面烙在心底，阳光温柔而灿烂。
大海的深沉是因为水滴的凝聚；夜空的璀璨是因为有了星辰的凝聚。而这份凝聚的亲情，则给予我无尽的信心，鼓励着我，感动着我，伴随我勇敢地迈过未来之路，走过那些人生的坎坷。
我走下车，满怀信心地向考场的方向走去，微笑着抬起头。树叶间筛下的金色阳光，照耀着这个充满了爱的世界。而我，则将那份凝聚的亲情，悄悄隽藏在心底。
日子
翻书的时候，一片银杏叶悄然滑落，我弯腰拾起，惊觉，这是毕业时同桌送给我的，背面写着“珍重朋友”。不记得当时是否有一种想哭的冲动，只是现在在枯黄的叶片上，早已是滴滴泪痕。
望着这片枯黄的银杏叶，眼前浮现出同桌灿烂的笑容，豪爽的话语，想起了我们之间的深厚友谊，想起了我们曾一起走过的日子。
初中毕业前夕，依依不舍的他，唱起了我熟悉的歌曲：“如何面对，曾一起走过的日子，现在剩我独行……”勇敢的他留下了离别之泪。他缓慢从口袋中拿出一片树叶，递给我，沉默一会儿，对我说：“天下无不散之筵席，相处之后终有离别，一起走过的日子，如夕阳，夕阳无限好，只是近黄昏。”他顿了顿，接着说道，“一起走过的日子愿成为我们美好的回忆，青翠欲滴的银杏叶愿成为我们永久的纪念……”他没有说下去了，只是叫我珍重，千言万语道不尽的友谊，让我们彼此珍惜。我含泪高唱：
“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一声情，一杯酒，朋友不曾孤单过……”
就这样，光阴一去不复返，朋友一去不相见，或许，现在，他也正静静地回忆着我们一起走过的日子。
缘分让我们相识，或许上天早有安排，让我如此幸运，使我结识了一位真诚的朋友。的确，我是在一次偶然的机会认识了他。那是一个下雨天的早晨，我们同在一家屋檐下躲雨，只因为这个缘故，我们成了好朋友，此后，我们在一起玩耍，一起学习，一起共度难关，一起讨论社会之事，每天形影不离，留下美好的回忆。
还记得我们一起走过的日子，甜蜜之中稍有酸意，欢乐之中稍有伤感，幸福之中颇有不顺。但是，我们互相帮助，齐头并进，使我们走过的日子永远充满欢声笑语，永远幸福甜蜜。
“世界上最宝贵的东西莫过于真挚的友谊，最幸福的事莫过于静静地回忆甜蜜的往事。”真诚的他、率真的我，坦然地走过、勇敢地面对、乐观地生活。只是往日嘻嘻哈哈的我们已不复存在，你不知在何方，也不知何时才能相逢，只有这几滴晶莹剔透泪水，寄托着我无比的思念。
“喂，你在想什么?”同桌推了我一下。
“哦!没什么。”我从回忆中醒来，重新夹好那片银杏叶，心里默默地念道;
“一起走过的日子，有你亦有我，亦有绚丽的彩虹”。
爱，给了我自信
爱，会给人意想不到的力量。
想到了那件事，至今觉得对老师很感谢：
在小学五年级的时候，学校组织演讲比赛，老师叫我写作文，我总是想着：\"明天再写吧，还有时间呢……\"于是就这样拖着。
到了比赛的前一天，老师打电话来问我：\"作文写好了吗？\"\"我……我……我写好了。\"我支支吾吾的回答。\"明天稿子你可得交给我啦，还得由你去演讲呢，可一定要写好，下午比赛，上午8点你交给我，我给你看看，看有没有地方要修改一下。\"\"恩……哦……\"我只有这样回答。
\"怎么办啊，明天就要交了，还是上午8点钟啊……写不完了……会让老师失望的！\"我着急的对爸爸妈妈说。\"谁叫你那几天不写啊！自己晚上慢慢写吧！\"他们有点生气，但仍然很温柔地说，\"真是的，自己的事不做好，能怪谁啊！\"
也是，怎么办呢！总的交上去啊。没办法，现在写，一个晚上我还不相信我写不完了。
临时构思完，便提起笔，总不知道哪里下笔，不停地咬着笔头。只好这里写几下，那里添几笔。
到了晚上12点过，一篇我东拼西凑的文章就完工了，累的我整不开眼，干脆倒在书桌上就睡了。
第二天早上，我7点准时起床，吃过早饭，早早的来到了学校。把那篇我的\"杰作\"交给了老师，老师大吃一惊：\"这是你写的？太干枯了，没感情，还有东拼西凑的感觉。你的水平不是这个样子啊！怎么回事？\"
我见没办法了，只好老老实实的交代了。老师听了，叹了口气，对我说：\"你哪里都好，
就是不踏实，不勤奋，你其实很聪明啊！现在我们一起来写这篇文章好不好？你说说你的构思，老师指导你。咳咳……\"\"老师你感冒了吗？\"我关心的问老师。\"哦，有一点，没什么的。\"老师微笑着回答。\"恩，谢谢老师。\"我忍住泪水，心里难过极了，我暗暗发誓，我再也不会这样了，我不能再辜负老师和爸爸妈妈了。
到了演讲的会场，演讲的选手们一个个滔滔不绝，口才也好，我有点怯场了，我走到老师身边，小声对老师说：\"老师，我怕。\"\"呵呵，没事，老师能理解你的心情，但是要胆大一点啊，你看，这么多小同学都上去了，还演讲得不错呢！恩，老师相信你的能力，加油吧！\"
我理了理心情：\"我已经做错了一次，我不能让老师和父母失望，加油！\"我不断的给自己打气，这样想着想着，果然没那么紧张了。
\"下面是由****小学的***同学上场。她为大家演讲的题目是《放飞心灵》！\"广播里传来播音员甜美的声音，叫到我名字了？我只有硬着头皮上阵\"大家好，我是****小学的***，这次我问大家演讲的题目是《放飞心灵》。谢谢……\"
我又开始紧张了，我在人群中不断的搜寻着老师的身影，好像老师就是我的镇定剂，看见她，我就不怕了。终于，在人群的一个角落，我看到了老师那瘦小的背影，鼻子一阵酸，老师还感冒着呢！\"再怎么也不能让老师失望！别怕！\"我心里不断地想。\"每个孩子，心里都向往着飞翔！\"
鼓励给了我力量
夜是那么的静，没有一丝声响，一轮明月挂在天空，银白色的月光洒满了整个世界。
我躺在床上，心里胡乱的想着，就连自己也不知道在想些什么。一阵清风透过窗户进了屋，吹到了我的脸上，一种似曾拥有的感觉触动了我的心，暖暖的，凉凉的，是那么的舒服。对，是它，是鼓励的力量，是我曾拥有过的。人微言轻的学生，自从踏上了求学之路，就生活在父母、老师、同学的鼓励之中。有时仅是一个眼神，一个微笑，一句简短的话，都能打动我们的心。
说起这事已有两年半的历史了，当时我上初二，也许那时我才真正感受到鼓励给我带来的震撼。一次班主任笑着走进教室对我们说：\"学校将选十名同学参加市里的语文竞赛，希望同学们能踊跃报名……\"他总是用这种鼓励的语气对我们说。当时我心里充满了矛盾，我多么想参加啊，可这也许只是异想天开，班上这么多成绩优秀的学生怎么会轮到我呢？于是，我上课总心不在焉。有一天正当我准备进班时，班主任叫住了我，\"天哪，难道班主任发现我上课不专心了吗？\"我忐忑不安的走进了办公室，我只是低着头，不敢正视老师，老师用和蔼的语气说：\"经全班同学推举和老师们的研究决定让你也参加竞赛。\"当时我猛得一惊，仿佛一下子从地狱升入了天堂，我抬起头，望着老师殷切的笑容，一双炯炯有神的眼睛透露出的鼓励目光似乎在说\"加油呀，我们期待着你\"。回到班上，同学们都围着我你一句我一句：\"我们相信你……\"每一个字，每一句话都极力的鼓舞了我，使我增加了努力的动力。当我把这件事告诉正在田间辛勤劳作的父母时，他们仿佛忘记了劳累，笑着说：\"有机会就要好好把握，只要认真一定会有所收获的。\"我知道这是他们对我的期望，也是给我的鼓励。
当我走进考场时，老师鼓励的眼神，同学鼓励的话语，父母鼓励的微笑一下子全跑了出来，给我增强了信心。我以为这次我能使他们满意，但对于三等奖的成绩我有些内疚。他们对我注入那么大的期望，给了我那么多的鼓励，而我却……当我因此而怕面对老师，同学时，他们又一次鼓起了我学习的动力。\"这只是你第一次参加，以后有的是机会，再慢慢来，不要因为一次失误而影响我以后的学习，况且这次考试也有一点难的……\"这是真的吗？
我知道这是他们对我的鼓励，像一只手一下子把我从沮丧的边缘拉了回来。这使我震撼的鼓励！
未来的路更长，更艰苦，需要我们不懈的努力，相信也许我会做得更好，因为我生活在鼓励之中。我真的好幸福。
夜还是那么的静，空中点缀着无数的星星，也许明天的太阳会更加灿烂。
你给了我自信
给小草以轻柔细雨的是春风；给鸟儿以清脆啼声的是树林；给我以那唱不完歌的，是你那坚忍不拔的精神。
也不知道为什么每次想起你我就会充满自信，也不知道你是不是我心中的偶像；也不知道你到底是不是我该攀登的人？怎能不是呢！
你是心底忧伤、孝顺、自卑的更多相关作文>>
给小草以轻柔细雨的是春风；给鸟儿以清脆啼声的是树林；给我以那唱不完歌的，是你那坚忍不拔的精神。
也不知道为什么每次想起你我就会充满自信，也不知道你是不是我心中的偶像；也不知道你到底是不是我该攀登的人？怎能不是呢！
你是心底忧伤、孝顺、自卑的女孩。你也很单纯活泼。但由于你的个子不高，对每一个女孩来说都像一块无瑕的翡翠，永远占据了脆弱的心田。其实，你不必自卑，你应该用
微笑用真心去面对，不要自卑，要相信你自己的潜力值得去挖掘。不是吗？
你曾经用你的歌声打动了多少人的心，你曾经的文章我现在想起都会潸然泪下，你曾经不也告诉过我女孩要坚强吗？是的，你很坚强。
你在教室的一个角落里默默的钻研，日复一日，年复一年，终于你用你的汗水换来了收获--高中的大门向你敞开。
你的母亲很为你骄傲，你踏实的走过了初中三年，也走过了十六个春秋，在你所踏过的地方，仿佛永远都那么芳香。
现在轮到了我，轮到我再怎样去度过这个人生阶段中最首要的\"初中\"。说真的进入初中我有很多烦恼，可真是青春的烦恼。每当我想放弃的时候，你的身影都会在我的眼前浮现，每当看到英语老师在黑板上写着密密麻麻的语法时，我真的很难受，但一想起你我就充满了自信。只要你能使我度过这个时期，我也能。我也能跨过人生的重要阶段。
有路的地方，都会有坑洼；有海的地方，都会有海潮；有晴天的时候，都会有风雨；有爱的地方，都会有\"伤\"；有你的地方，都会有彩虹。
心中有话对你说
三年前，你如一阵风吹到了我的眼前。如今，坐在考场上，想着三年中你送给我的一切，便会有一阵暖意涌上心头。
人们都说，你像一支离弦的箭，一去不复返；可我却认为，三年中的你，像一个个跳跃的音符，在我的脑中编绘成一只优美的乐曲，不断地在脑中升华、回荡。三年的初中生
活啊，你真的给了我太多太多…….
像那一个个跳跃的音符，是你坐在我的桌边，陪我一起和书中的灵魂对话。当我面对《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，听他用那充满毅力、刚强的声音表达自己理想时，你也围绕在我的周围，听他发出坚强的呐喊：“我的一生是为革命而奋斗，当我想起它的时候，就感到浑身充满力量！”当我在品读《钗头凤》中充满辛酸的沈园情结时，你也在一旁为世道的不公而低声抽泣……
像那一个个跳跃的音符，是你坐在教室的角落，和我一起认真倾听老师的教诲。当语文老师握紧拳头，单手拿书发出《海燕》中：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”的呼唤时，我的心中也不时的出现这样的画面：三年来，正是这位讲台上的园丁，在我遇到失败时，让我从困难中爬起，在我享受成功的喜悦时，勉励我不骄不躁，继续前进……
像那一个个跳跃的音符，还是你看到我在饥饿时，同学们为我送来面包和水，还是你看到我在腿受伤时，朋友们为我的伤口抹上膏药；像那一个个跳跃的音符，还是你坐在礼堂里，为我的演讲鼓掌喝彩，还是你坐在操场上，为我跑道上的我加油鼓劲……
三年的初中生活啊，我从你中学会了关爱、学会了坚强、学会了在困难中爬起，学会了在胜利中继续前进。现在，这一个个跳跃的音符已经在我的脑中编成一支乐曲，我放下笔，任由你在我的脑中轻轻吟唱，我还为你编好了新词呢。听，音乐响起了：“三年时，快乐醉，一朝离别，我心难非；师生情，友谊贵，一朝逢君，终生无悔……”
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