班级
姓名
14 构段方式
得分
时间240 分钟 满分2100 分
一、总分关系的结构。(39 分)
(一)(23 分)
这地方的火烧云变化极多,一会儿( ( ( )的,一会儿( ),一会儿( )的,一会儿 )。( )、
)、茄子紫,这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、
见也没见过的颜色。
1. 把下列词语填在选文中的括号里。(6 分)
半紫半黄 金灿灿 红彤彤 梨黄 葡萄灰半灰半百合色
2. 仿照下面词语的构词方式,分别写三个词语。(12 分)
红彤彤2 梨黄2 3.仿照选文 的构段方式,写一写。(5 分)
教室里安静极了,
。(二)(16 分)
画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺
( )。走在街上的,是来来往往、形态各异的人:有的骑着马, ),有的推着独轮车,有的悠闲有的挑着担,有的赶着毛驴( 地在街上溜( )达。画面上的这些人,有的不到一寸,有的甚
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至只有黄豆那么大。别看画上的人小,每个人在干什么,都能看 得清清楚楚。
1. 给文中加点的字注音。(6 分)
2. 用\"——\"画出本段的中心句。(3 分)
3. 哪几句话说明了张择端在画这幅画时下了功夫?请用\"—
—\"画出来。(3 分)
4. 本段的写法是(
)(4 分)
B.先具体后概括
A.先概括后具体
二、抓住动词写过程。(15 分）
有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆:再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。1.找出蔡伦造纸的过程的动词。(10 分)
—— —— —— —— 2.仿照上面的文段,介绍一次手工活动的过程,如捏泥人、剪
纸、拼装玩具、编花绳等。(5 分)
三、写好动作与神态。(27 分）
(一）
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一阵清风吹过,池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿,不禁吸起了嘴,皱起了眉头:\"唉,这四条腿太细了,怎么 配得上这两只美丽的角呢!\"
1. 不改变意思,给文中画\"——\"的句子换一种说法。(3 分)
2. 能把文中画\"——\"的句子去掉吗?为什么?(6 分)
(二）
谢谢你们
陶罐兴奋地说 ...我的兄弟铁罐就 它一定闷得不行了
在我旁边
请你们把它也掘出来吧
1. 请在\"
\"内填上合适的标点符号。(9 分)
2. 从加点的词我们可以看出陶罐是什么样的心情?(4 分)
3. 《陶罐和铁罐》是一则 ,这个故事告诉我们2
(5 分)
四、借助思考写具体。(19 分）
这时候刮起了狂风,蜜蜂飞得很低,几(jT ji)乎要触到地面,.大概这样可以减少阻力。我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥 远的家呢?
1. 用\"√\"标出加点字正确的读音。(2 分)
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2. \"大概这样可以减少阻力\"中的\"大概\"可以去掉吗?为什么?(6 分)
3. 它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?(换一种说法, 意思不变)(3 分)
4. 画\"——\"的句子是一种推测,一种思考。照样子,写一写你的观察和思考。(8 分)
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14 构段方式
一、(一)1.红彤彤 金灿灿 半紫半黄 半灰半百合色 葡萄灰
梨黄
2. 示例2绿油油 白花花 黑乎乎
土黄 桃红 乳白
3. 示例2有的同学在看书,有的同学在练字,有的同学在做作业。大家都在认真地学习
(二)1.1ü jn j_ū
2. 画上的街市可热闹了。
3. 画面上的这些人,有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚。
4.A
二、1.剪碎或切断 浸 捣 捞 晒 2.略。
三、(一)1.唉,这四条腿太细了,配不上这两只美丽的角! 2.不能。因为画波浪线的句子更加形象地写出了小鹿抱怨自己 的腿时的神态。去掉之后不够生动。
(二)1.\" ! \" , \" , , 。 \"
2. 陶罐很开心。
3. 寓言故事 每个人都有自己的长处和短处,要善于看到别人
的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。
四、1.iI,√
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2. 不能去掉。\"大概\"是一种推测,体现了法布尔严谨的科学
态度。
3. 它们飞得这么低,看不到遥远的家。
4. 示例2我和我的同桌同时到校,同时拿出自己的课本,同时
读书。但是他一会儿就把第二课背下来了,为什么他背得那么快呢? 是不是昨天晚上他就在家里提前背书啦?
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