部编一年级语文下册识字口语交际《打电话》教学设计

《打电话》教学设计

教材分析

《打电话》是部编教材一年级下册语文书第五单元里的口语交际，也是本册书的第三次口语交际。

打电话与实际生活紧密相连，具有较强的生活性和实践性。 口语交际\"打电话\"由四部分组成：首先提出两个问题：\"你打过电话吗？\"\"应该怎样打电话呢？\"这不仅是提示学生回忆自己\"打电话\"的经历，思考应该怎样打电话，也十分明确地告诉学生这次口语交际的要求和内容。

之后图文并茂地呈现了一次打电话的情景，为学生学习打电话提供了非常直观的范例，让学生知道打电话包括\"打电话\"和\"接电话\"两部分。

接下来提供了三个情境，让学生试着打电话。其中，前两个是\"打出电话\"的练习。第三个是接听电话。

最后是本次口语交际的学习提示，提醒学生打电话时应该注意： 1.给别人打电话时，要先自我介绍。 2.没听清对方的话，可以请对方重复。

两项提示，既是对学生\"打电话\"的方法、态度的具体指导，也是教材对口语交际要求的落实。

这次口语交际的重点是初步学会独立打电话。打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。接打电话时都要注意使用礼貌用语。在语文园地三进行性口语交际\"请你帮个忙\"时，已进行过礼貌用语的训练，打电话要求学生使用礼貌用语应该不难。但

是，打电话时要把自己想表达的意思说清楚，接电话时要听清楚主要内容对于一年级学生来说是有难度的。我在教学中将充分利用文本，让学生先模仿书上的范例学习打电话，再选择自己喜欢的情境进行练习，这样，难度会大大降低。而且，口语交际课最难的就是组织教学。我除了用语言激励学生注意听，大胆讲之外，还采用儿童喜闻乐见的动漫、音频制作课件来吸引孩子注意力，激发学习兴趣。 教学目标

1.了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话。

2.打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。接打电话时，都要注意礼貌用语。 教具准备

打电话具有较强的生活性和实践性，很多学生都有打电话的经历，所以，不需要学生提前做学习准备。教师根据口语交际的需要，设计多种情境，制作相应的包括音频、视频、图片、文字在内的课件，以达到激发学生兴趣，使教学更加直观的目的。另外，还需准备情境表演时需要的电话若干。 教学过程 课前交流

观看动画，激发兴趣，组织教学，引导进行简单的交际。 一、导入揭题

1、谈话：课前看的动画片，让咱们知道了雪孩子通过打电话报火警成功得将小白兔从大火中救出。大家看，会打电话有多重要。2、提问：你打过电话没有?都打给谁的?到底应该怎样打电话呢？下面，就让我们一起去学习吧。

（板书课题）

二、初步学习打电话

1、设置情境，让学生明白打电话要将电话号码拨正确。 （1）、师:现在有两个人正在打电话，让我们一起去听听吧。 （课件出示：打错电话的音频）

（2）、提问：谁听明白了，发生了什么事? （学生回答，指导说话）

（3）、你知道为什么小强会打错电话吗? （指名回答）

（4）、小结：所以，在拨电话号码时一定要拨正确，不然会给别人带来麻烦的。 （相机板书）

2、模仿书本范例，学习打电话。

（1）、师：还有两个人也在打电话，让我们再去听听。

（课件出示：李中给张阳打电话的音频配课文插图） （2）、提问：谁来说一说，这次你听到了什么? 这是谁在打电话? （3）、小结：瞧，李忠多厉害，他打电话时，说得多明白，让咱们一听就知道这个电话是李忠打来的，要找张阳。看样子，打电话时，首先要说出自己的名字和要找的人。

（4）、提问：李中打电话要找张阳，结果，是谁接的电话?通过听他们的对话，你觉得张扬是个怎样的孩子?。你从哪儿听出来张阳是个有礼貌的孩子？我们再去听一听他们的对话。

（重播课件，让学生再次感受张阳是怎样在打电话时使用礼貌用语的）

（5）、小结：李中说话的时候会用礼貌用语（师边说边出示课件:您好、请问、谢谢、再见！）这些也是我们平时打电话常用的礼貌用语。

（6）提问：大家都听出来了，李中是个有礼貌的孩子，那阿姨呢？ （7）阿姨在接电话的时候也没有忘记使用礼貌用语。 （8）小结：他们告诉我们无论是接电话还是打电话时，礼貌用语一定都不能丢。 （相机板书）

（9）、让学生表演范例中的情境，练习打电话。

3、创设情境，让学生懂得打电话要说清楚自己是谁，要把自己打电话的目的说明白。接电话的人，要听清楚主要内容，没有听清楚可以要求对方重复。

（1）师：说起打电话呀，老师想起来前几天有这样一次经历。

我有个儿子叫欧阳。那天，我儿子刚刚出门，随后电话铃就响了， 我拿起电话就说:“你好!请问你找谁?”对方说:“阿姨，您好!我是欧阳的同学**。”就说他的名字，我当时也没听清楚。还说我想约我儿子去溜冰。我说:“好呀!只是他现在不在家。等他回来，我一定转告他。”然后他就很有礼貌地跟我说：“谢谢阿姨，再见!” （2）提问:谁发现了，刚才这个电话打得有什么毛病? （指名回答）

（3）小结：我们打电话，首先要说清楚自己是谁，要把自己打电话的目的说明白（相机板书）。接电话的人，要听清楚主要内容，没有听清楚可以要求对方重复（相机板书）。当然，接打电话都要注意使用礼貌用语。

三、利用教材提供给的具体的情境，进行实践。

1、课件出示教材提供给的第一个的情境。让学生同位同学练习打电话。

2、学生进行表演、展示，师生共同点评。 3、利用教材提供的其余两个情境，再练打电话。

4、请问题多的重新展示一次。

四、学习儿歌，巩固打电话的步骤和方法

课件出示儿歌，自由读，师领读。 五、结课 板书设计

打电话

拨号码 要正确

打电话 说明白

接电话 听清楚 礼貌用语不能丢