人教版五年级下册《杨氏之子》导学案

一、导学目标

1、正确流利、有感情地朗读课文。 2、正确理解和书写生字词。

3、根据注释，理解课文大意，体会文章语言的精妙之处。

4、能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。

二、教学重难点

体会人物语言的风趣和机智。 三、导学内容 （一）我会读

1.用自己的话说说题目的意思。 2.借助拼音读准下列字音。 惠 曰 禽 诣 为 应 3．读准停顿、读通课文。 梁国/杨氏之子/九岁

，甚/聪惠。孔君平/诣其父，

父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以/示儿曰：此是/君家/果。儿/应声答曰：未闻/孔雀/是夫子家/禽。

（二）、我了解

《杨氏之子》选自（ ）朝（ ）写的（ ），这是一部记载（ ）的小说。本文讲的是（ ）的故事。 （三）、我不解

通过对课文的预习，你还有那些不明白的问题，写在下面。 （四）我会做

1．完成作业本1到3题 2．完成同步练习句子长廊部分 3．此时我还有什么不懂，请记下来。 （五）讨论探究

1．把自己不知道的地方在小组内向同学请教。 2．研究：杨氏子的回答妙在哪里？课文中的杨氏之子是一个怎样的孩子？

（学法指导：品读句子，对文本进行个性化的解读，然后独立学习思考。把答案写在导学稿上，最后四人小组交流。推选两位学生汇报） 3．熟读课文并背诵

（六）拓展延伸。（任选1到2题来做） 1．如果杨氏之子回答孔雀是夫子家禽？，与未闻孔雀是夫子家禽。比较，你认为哪一句更好？

2．孔君平听了孩子的话后，会是什么反应？展开合理的想象写一段话

（学法指导：想象孔君平的表情、动作、语言，进一步体会孩子语言的机智巧妙。）

3．生活中有很多这样妙趣横生，充满智慧的妙人妙语，请你摘录3条以上。