杯子的设计
一、 教材分析
本课是人美版美术教材第9册的教学内容，属于“设计、应用”领域。本课时教学，利用大量的图片展示各种年代、用途、造型、材质的杯子，穿插对局部设计意图的观察，了解设计与应用之间的关系，发现生活中的很多物品在设计时是要与使用相联系的。同时，启发学生从实用的角度出发，用设计的思想进行杯子的设计，培养学生的观察、分析能力和设计能力。
二、 说教学目标
1、 显性内容与目标：
应知：通过教学，让学生了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。
应会：运用了解的知识，设计出有个性、又实用又美观的杯子。
2、 隐性内容与目标
让学生了解设计要素，渗透设计意识，培养创新精神。
三、 说教学重难点
重点：观察、分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间的关系。
难点：运用设计意识，设计出既实用又美观的杯子。
四、 说学情分析
五年级的学生有了一定的观察能力与创造能力，让他们设计一些常用的生活用品可以增加他们对美术学习的兴趣，同时能更好地认识到美术学习可以创造生活美。但是在创造的过程中教师一定要详细介绍设计的要点，指导学生有目的的设计。
五、 教学材料准备
课件、油画棒、水彩笔等。
六、 教学过程
（一） 导入新课
（课件展示一只一次性纸杯）
师：今天我为大家带来了一份小小的礼物，大家看看它是什么？---------一只一次性纸杯。
你别看它长的普普通通，它可是我们生活中常用的一种物品。它的家族成员可多啦，而且有着各不相同的外貌。今天我们就来学习杯子的设计（板书课题：杯子的设计）。这节课就让我们一起走进“杯子大家族”，去领略一下杯子的风采吧！
（二） 杯子展厅
师：从古至今，杯子的主要功能便是用来饮酒或饮茶，那么古代的杯子是怎样的呢？请大家看，这是我为大家准备的第二份礼物。
好看吗？美不美？美在哪里呢？你能说说它是什么材料做成的吗？（抽1-3个学生起来回答）
总结：这些古朴、精美的杯子充分显示出了我们古代劳动人民的勤劳和智慧。
2、 现代的杯子
师：古代的杯子那么精致美观，那么现代的杯子一定更加漂亮实用吧。请大家回忆一下生活中还见到过哪些其他材料制作的杯子。
（抽1-3个学生起来回答）
生自由答后出示图片。
请学生说出图中杯子的材料是什么？（在这里用课件点出杯子的材料）
（三）、分析探究
杯子的结构
师：刚才见到的这些杯子虽然材料和造型各异，但是它们在结构上却较为相似。以图片中的这只杯子为例，一起来分析一下它由哪几部分组成？
杯子的结构-----杯身（放置液体）、杯口（方便喝水）、杯底（使杯子平稳放置）、杯柄(便于手握住杯子)、杯盖(保持杯中液体的温度、卫生、便于携带。注意：杯盖的大小要与杯口相符合。)
（四）、精品欣赏
1. 新颖独特的杯子
师：为了让杯子显现出新颖独特，聪明的设计师们往往会将杯身、杯口等设计得与众不同。
下面一起来看看老师给大家带来的第四份礼物。
（师点击图片作简单介绍。）
大家看了这么多的杯子，觉得它是不是非常的漂亮呢？
可是，我们也发现这些杯子中有一些杯子虽然漂亮，可是并不能拿来使用对不对？那一个杯子就算再漂亮而无法使用的话也只能像花瓶一样放在那里观赏而已。所以呀，要设计一个杯子，我们不光要注意杯子的美观，还应该注意什么呢？------（边说边板书：“实用”。）
3、 特殊功能的杯子
师：随着科技的进步，制作工艺的不断发展，更为了满足人们的需求，杯子家族中又添了许多新成员------特殊功能的杯子。
----------磁化杯、保温杯、电热杯、变色杯、量杯、旅行杯等。
小结：这些各不相同的杯子足以让我们看到了设计者的聪明才智。
（五）作品设计
1、杯子的设计学问：
师：一只小小的杯子，里边可藏着不小的设计学问。想一想，设计师们为何这么设计？他们的设计理念是什么？通过前面的杯子的欣赏，我们知道在设计一只杯子的时候
i. 首先，从使用者的需求出发。
ii. 其次，实用与美观相结合。
2、 如何绘制设计图
那我们该如何把想象中的杯子设计在纸上呢？一起看看这张设计图，看看一张设计图它包含哪几个方面的内容？
杯子设计图--------杯子图形、简单的功能说明、各部分的尺寸、物品名和设计者。
（六） 学生作业
师：大家想一想，如果你是一名设计师，你准备设计一只怎样的既新颖独特又美观实用的杯子？好，带着这个问题，我们试着来为自己设计一只漂亮的杯子好吗？
作业要求：
1、 设计一只既新颖独特又美观实用的杯子。
2、 注意画面上要包括的几个方面。
（杯子的图形、简单的功能说明、各部分的尺寸、右下角标明作品名和设计者的名字。）
3、 文字请用水彩笔写。
学生设计，教师巡回指导。
（七） 作品展示
学生作品展示，让学生自己介绍自己的设计作品。
（八） 课后拓展
让学生下课后试着用泥或纸等等做一做杯子。
说板书设计：
杯子的设计
美观
实用
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