卷表（老师表）数据分析
温馨提示：
亲爱的各位老师您好！为了更好地了解我校学生的运算能力方面的问题，特对我校数学教师，进行一次问卷调查。希望各位调查老师认真对待、真实答题，如实反映问题，谢感谢您的参与！！！
调查者姓名： 年龄： 教龄： 本次调查对象是西航一中全体数学教师共计15名， 1.你所带班级学生的运算水平怎样？（ ）
A.很好，我很满意 B.一般，有待进步 C.很不满意，要努力提高
选项 统计 百分比 A 2 20% B 10 66.7% C 2 13.3% 2. 你认为你班学生做错运算题的原因大多数是因为：（ ）（可以多选） A.数学基础差，不会做 B.抄错题、看错数字、运算符号 C.没有认真审题 D.缺少检验的习惯 E.练习太少，训练不够 F.马虎，不认真 G. 运算法则和运算公式记不住，混淆不清,模棱两可 H. 不会灵活应用 ，方法和技巧欠缺 I.小学运算基础不好，中学运算跟不上
选项 A B C D E F G 统计 9 7 4 8 10 7 4 百分比 60% 46.7% 26.7% 53.3% 66.7% 46.7% 26.7% 3. 根据你的观察，运算能力高低的差别在于学生：（ ） A.扎实的运算功底 B.数感强，理解力强。
H 6 40% I 6 40% C.踏实细心，严谨缜密，坚韧的品质 D.够不够勤奋，能不能吃苦
选项 统计 百分比 A 4 26.7% B 5 33.3% C 5 33.3% D 1 6.7% 4. 你觉得运算教学让你最困惑的是：（ ）
A.运算公式，性质，法则等算理的教学 B.学生的运算基本功参差不齐，距大
C.运算会而不对，正确率不高 D.学生良好学习习惯和品质的培养
选项 统计 百分比 A 2 13.3% B 5 33.3% C 3 20% D 5 33.3% 5.你认为提高学生运算能力最关键的是：（ ）（可以多选） A.培养认真审题的习惯 B.养成良好的检查验算习惯 C.加强系统的运算训练，熟能生巧 D.注重对算理，性质的理解与应用教学
E.养成良好的做题习惯，包括正确使用草纸和运算器
选项 统计 百分比 A 10 66.7% B 8 53.3% C 12 80% D 10 66.7% E 8 53.3% 6、你觉得如何引导学生正确使用运算器：（ ）
A.鼓励经常使用 B.引导学生合理判断，遇到较大较复杂的数字再用 C.平时不让用，考试时才让用 D.不做过多要求
选项 统计 百分比 A 0 0% B 15 100% C 0 0% D 0 0% 7. 根据你的观察，你班大多数学生做运算题通常：（ ） A.自信正确，不与别的同学对答案 B.一边做一 边与他人对答案
C.先对答案，发现问题再进行检查验算 D.不关心对错，只为完成作业，一般很少检查
选项 统计 百分比 A 0 0% B 6 40% C 2 13.3% D 7 46.7% 8. 根据你的教学经验，你认为与以往教过的学生（特别是使用新课程标准实验教材之前）相比，学生的运算能力是（ ）
A.提高了 B.退步了 C.与以往水平相当 D.选项 A B C D 统计 1 6 3 5 百分比 6.7% 40% 20% 33.3% 9.根据你的理解，你对运算教学的看法是：（ ） A.数学重在发展学生思维，运算显得有些机械重复，不是很重要B.一些较难的运算可以运用运算器，所以并不是最重要的 C.运算很重要，它是其它一切数学教学的基础和保证
选项 A B C 统计 0 2 13 百分比 0% 13.3% 86.7% 10. 根据课堂观察，你班大多数学生运算中存在的现象是（ 多选）
A.基本不动笔打草稿演算，抄别人答案 B.学生有草稿本，但字迹潦草、散乱 C.运算依靠运算器，没有笔算和验算习惯 D.在课本的空白处、课桌的面上等处随意打草稿
选项 A B C D 统计 7 9 4 12 百分比 46.7% 60% 26.7% 80% 11.你怎样看待运算在数学中的地位（ ）
不能确定
）（可以 A.数学重在发展学生思维，运算显得有些机械重复，不是很重要 B.一些较难的运算可以运用运算器，所以并不是最重要的 C.运算很重要，它是其它一切数学教学的基础和保证
选项 统计 百分比 A 0 0% B 15 100% C 0 0% 12.根据您的教学经历，谈谈提高学生运算能力您有哪些有效的措施和经验？ (1)注重培养学生良好的学习习惯。
a.培养学生养成认真审题，认真做题的、经常使用练习本验算的习惯。 b.培养学生养成踏实细心、严谨缜密，良好的笔算检查验算习惯。 c.培养学生注重错题的更正，坚韧的品质。 d.培养学生的良好的思维能力。
e.培养学生运算信心，使学生敢于动手，引导他们从简单题入手，不断提高运算速度。
(2)注重对算理、性质的理解和应用教学。培养学生创新能力，提醒学生能够一题多解。
（3）多上练习课。讲习题时看质量，不看速度。定期进行数学能力测试，查找运算漏洞。
（4）引导学生合理通过估算判断，最好不要使用计算器。遇到较大复杂的数字再用计算
器。 （5）加强数学基础的运算能力培养，加强基本知识和基本技能训练，提高运算的正确率。
（6）对运算部分，应加强学生平时的练习,重点练习。要求上课做笔记， （7）对于运算的教学要踏实严谨缜密,,教师要注重板演，注意示范作用。教师在讲解的时候能够给学生分析清楚运算过程，强调运算时候能够严格老师黑板上的步骤书写养成良好的习惯。
（8）加强学生的运算训练，多做练习题，特别是课后习题。重复训练，简短训练。
（9）对于一些简单的计算找规律要总结，善于做数字游戏，对数字产生感觉，加深对数学的理解能力。
(10)多看点关于技巧的应用书籍，收集常用的计算方法。
(11)加强最系统的运算训练，熟能生巧，培养踏实细心，严谨缜密，
(12)拿到习题时可以先思索，有什么简单、方便的运算方法，能够让学生提高运算效率。
(13)讲求方法，在教学中要做必要的引导与示范，注重运算方法的研究。 (14)注重对算理、性质的理解与应用教学，加强数感与理解能力。
(15)教学过程中可以引一些知识方面的小故事，科学方面的新发现等，提高学生学习兴趣。
(16）单独的对于代数中的数与式、方程、不等式及函数，应该加强训练，不能机械重复，要查漏补缺，减少运算中的错误及失误。
（17）几何证明中的解题与证明的运算能力问题，大多数是逻辑推理能力需要严格的理论证明，不仅需要对概念、定理、性质、判定的熟悉，还要严格的书写，有理有据。
（18）从道理上让学生明白运算的重要性，注重算理，公式、性质的理解，平时注重例题讲解，对学生容易混淆不清的运算法则和运算公式加强系统的训练， （19）让学生讲讲自己做题的思路，可以上黑板讲解更好，
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