库车县第十三小学教学设计方案3
年（班）级 学科 语文 时间 课题 备课人 第1课时 18 威尼斯的小艇 知识与能力： 1、认识6个生字，正确理解“船艄、雇定、纵横交叉”等词语。 2、了解课文主要讲了什么内容。 三过程与方法： 维 通过读一读、画一画、演一演，感悟课文内容，了解威尼斯独特的风情、小艇目 的特点及它同威尼斯的关系。 标 情感态度价值观：感受作者所介绍的德国风景美。 引导学生领略水域的风情，陶冶学生的审美情趣。 教学重点：认识本课6个生字，抄写自己喜欢的句子。 教学难点：认识本课6个生字，抄写自己喜欢的句子。 教学方法：教师引导点拨法，学生自主学习，小组合作学习相结合。 课型：新授课 教学准备：了解威尼斯城有关的知识，收集介绍威尼斯小艇的图片。 课时安排：2课时 教 学 过 程 与 方 法 教学环节 教 学 活 动 个性化调整 金戈铁骑
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专题教育 一、播放图片，导入新课。 二、初读课文， 整体感知。 三、直入课文，感受小艇“形之美”。 四、再读课文，体会小艇“坐之舒”。 五、师生共同总结。 对学生进行为时三分钟的安全教育：现在我校学 生较多，要叮嘱学生上下楼梯靠右行，不能拥挤推 搡，要学会互相谦让，有秩序。同时进行《民族团 结》教育。 1、播放威尼斯的风景图片，教师深情地介绍：威 尼斯位于意大利北部，是世界著名旅游胜地。威尼斯有 401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着 118个小岛。因此，有“水城”“百岛城”“桥城”之称。 2、威尼斯水道是城市的马路，市内没有汽车和自 行车，也没有交通指挥灯，船是市内唯一的交通工具。 当年美国著名作家马克·吐温来到威尼斯，被威尼斯美 丽的风光所吸引，但是给他留下最深刻印象的还是威尼 斯的小艇，于是他就写下了我们今天要学习的这篇课文 3、揭示课题并且板书：《26、威尼斯的小艇》 1、自由读课文，注意读准生字新词。 2、读了课文，你感受到威尼斯美在哪里？根据 问题，指名分自然段读课文。对学生读得不对的地方 及时指正。 3.全班交流： 威尼斯城市风光美；威尼斯小艇的美。 请学生读读描写威尼斯风光的句子。 1、出示描写威尼斯小艇样子的句子。 2、自由读这一段话，威尼斯的小艇美在哪里？ 3、威尼斯的小艇为什么要这样设计？引出课文第 一自然段。 1、小小的一轮“新月”引起了我们的无限遐想。 这弯“新月”飘进了清清了河里，也飘到了我们的身边， 同学们想不想坐坐这种小艇呢 2、坐着舒适的小艇，穿梭于古老的水城威尼斯之 中，你还会看到什么？听到什么？说些什么？想些什么？ 师生共同小结这节课的内容。 金戈铁骑
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作业设计 抄写本课生字、词语 26 威尼斯的小艇 外形：窄、深、翘 板书设计 小艇的特点： 行动：快 驾驶技术： 特别好、操纵自如 小艇的作用 ： 主要交通工具 教学反思 金戈铁骑
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