全国2010年7月高等教育自学考试
1.比较教育产生于（） A.古希腊时代 B.古罗马时代 C.文艺复兴时期 D.19世纪初
2.在比较教育学界，被看作是世界体系分析理论的开端的著作是卡诺伊1974年出版的（） A.《国家发展和世界体系》 B.《作为文化帝国主义的教育》 C.《比较教育与世界体系分析》 D.《教育与殖民主义》 3.比较教育学家莫尔曼提出的比较教育研究方法是（） A.比较四步法 B.文化理论模式研究法 C.决策五层次研究法 D.民族性研究法 4.首先创办研究生院，强调教学与科研统一的大学是（） A.柏林大学 B.哈佛大学 C.约翰·霍普金斯大学 D.牛津大学
5.1983年美国高质量教育委员会发表的揭开美国新一轮教育改革序幕的重要报告是（） A.《国家处于危机之中：教育改革势在必行》 B.《206l计划：为了全体美国人的科学》 C.《改革中的美国教育》
D.《国家为21世纪的教师做准备》
6.英国根据《1992年教育（学校）法》成立的负责中小学督导工作的机构是（） A.中央教育咨询委员会 B.学校考试和评价委员会 C.教育标准处 D.高等教育基金委员会
7.为了帮助家庭条件差和功课差的学生完成学业，法国自1982年开始建立（） A.最近发展区 B.教育实验区 C.教育特区 D.教育优先区 8.在德国，州的最高教育行政机关是（） A.教育与科学部 B.文化教育部 C.教育与技能部 D.教育与就业部
9.日本历史上所谓的“第三次教育改革”始于日本中央教育审议会1971发表的报告（） A.《关于今后学校教育综合扩充、整顿的基本对策》 B.《教育改革计划书》
C.《关于当前教育改革的具体措施》 D.《教育基本法》
10.1973年，为了用法律形式把历次教育改革的成果肯定下来，苏联最高苏维埃通过了（） A.《苏联高等和中等专业教育改革的基本方针》 B.《统一劳动学校基本原则》
C.《普通学校和职业学校改革的基本方针》 D.《苏联和各加盟共和国国民教育立法纲要》
二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
11.新韦伯主义的主要代表人物有（） A.马克斯·韦伯 B.柯林斯 C.阿切尔 D.鲍尔斯 E.金
12.美国比较教育学家贝雷迪认为，包括“并置”和“比较”在内的比较研究的途径包括（） A.总体研究 B.区域研究 C.发展研究 D.问题研究
E.横向研究
13.1969年，法国开始实行“课时三分制”，把课程分为下列部分（） A.工具性 B.体育运动 C.信息技术 D.启蒙性 E.综合实践活动
14.德国高等教育传统的核心是（） A.学术自由 B.选课制 C.学院制 D.导师制 E.教学与科研相结合
15.英国1988年教育改革法规定，在每个学段结束时，都要进行全国统一考试，它们 分别是（） A.7岁考试 B.1l岁考试 C.14岁考试 D.16岁考试 E.18岁考试
16.自20世纪70年代后期至20世纪80年代，比较教育界的一系列争论围绕的主要问题包括（） A.关于结构功能主义分析框架的争论 B.关于比较教育中意识形态的争论 C.关于教育依赖理论的争论 D.关于比较教育诞生年代的争论 E.关于比较教育历史分期的争论
17.为了尽量使教学个别化，1975年法国国民议会通过了《法国学校体制现代化建设》，决定设（） A.“辅导”课 B.“加深”课 C.观察阶段 D.定向阶段 E.方向指导阶段
18.日本小学道德教育的内容包括（） A.了解自己本身 B.理解他人 C.了解社会 D.了解自然，具有高尚的情操 E.了解自己与团体、社会的关系
19.美国联邦教育部的主要职能包括（） A.管理和分配联邦给州的补助 B.进行教育调查研究 C.与州合作实施联邦职业教育计划 D.任命州教育厅长 E.就有关事宜提供指导和建议
20.俄罗斯学前教育的实施机构主要有（） A.托儿所 B.幼儿园 C.幼儿学校 D.保育所 E.托儿所-幼儿园
三、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
21.研究型大学22．专科高中23．观察阶段24．高等专门学校25．国际教育 四、简答题（本大题共3小题，共20分） 26．（本题6分）简述康德尔的比较教育思想。27．（本题8分）教育国际化发展趋势的成因是什么？28．（本题6分）简述美国高等教育宗旨。
五、论述题（本大题共2小题，共30分）29．（本题20分）试分析贝雷迪的“比较四步法”。 30．（本题10分）试分析世界教师教育改革的主要趋势及其启示。
全国2011年4月高等教育自学考试
1.在下列比较教育学家中，属于“社会科学方法时代”的代表人物是（） A.阿诺德 C.贝雷迪
B.库森 D.萨德勒
2.在比较教育发展史上，最早提出“民族性”这一重要概念的比较教育学家是（） A.萨德勒
B.康德尔
C.汉斯 D.朱利安
3.比较教育学家马林逊提出的比较教育研究方法是（） A.比较四步法 C.决策五层次研究法
B.文化理论模式研究法 D.民族性研究法
4.在英国教育史上，确立公立学校与民办学校共存的“双重教育制度”的法律是（） A.1870年《初等教育法》 C.1902年《巴尔福法》
B.1889年《技术教育法》 D.1944年《教育法》
5.1917年，美国国会通过的规定联邦政府拨款资助各州大力发展中等职业技术教育的法律是（） A.《职业教育法》 C.《史密斯-休士法》
B.《国防教育法》 D.《初等与中等教育法》
6.1970年德国教育审议会提出的规划德国教育制度改革蓝图的文件是（） A.《教育结构计划》 C.《高等学校总纲法》
B.《教育总计划》 D.《汉堡协定》
7.1968年法国国民议会通过的要求根据“学科相通、民主参与、自治自主”三项原则彻底改革大学组织的法律是（） A.《教育改革法令》 C.《高等教育改革指导法案》
B.《法国学校体制现代化建设》 D.《萨瓦里法》
8.日本中央的教育权力归文部省掌管，地方上掌管教育事务的中心机关是各都、道、府、县和下一级市、町、村的（） A.教育厅 C.文部省
B.教育委员会 D.教育局
9.1988年2月，苏共中央通过了《关于中等和高等教育改革进程和党在实现改革方面的任务的决定》，提出建立（） A.职业教育委员会 C.高等教育部
B.终身学习体系 D.连续教育体系
10.1972年，联合国教科文组织发表的研究报告《学会生存》提出要建设（） A.“学习化社会” C.“全纳型社会”
B.“创新型社会” D.“非学校化社会”
11.1984年，法国颁布的《萨瓦里法》，在重申1968年《高等教育改革指导法案》提 出的三原则之外，进一步提出高等教育必须贯彻的原则有（） A.信息化 C.现代化 E.民主化
12.霍尔姆斯的比较教育方法论的基础主要包括（） A.贝雷迪的比较四步法 C.杜威的反省思维五步法 E.波普尔的批判二元论
13.英国培养中小学教师的机构主要有（） A.师范学院 C.中等师范学校
B.技术教育学院 D.大学的教育学院 B.赫尔巴特的五段教学法 D.克伯屈的设计教学法 B.国际化 D.职业化
E.社区学院
14.美国的高等学校可以分为（） A.二年制的社区学院 C.文理学院 E.高等专门学校
15.德国的中小学教师培养机构主要包括（） A.大学 C.师范学院 E.教育学院
16.社会上办的公共职业培训是日本职业技术教育的重要组成部分，主要实施机构有（） A.职业训练学校 C.各种学校 E.高等专门学校
17.在霍尔斯的比较教育研究领域分支体系中，应用性较为突出的研究领域是（） A.比较研究 C.国际教育 E.区域研究
18.康德尔的比较教育方法论的基本范畴是（） A.民族主义 C.因素 E.力量
19.在苏维埃政权建立初期，俄国教育改造的主要措施有（） A.确立布尔什维克党和苏维埃对教育的领导 C.改革学校教学的内容和方法 E.开展扫盲运动
20.美国小学特别重视德育工作，主要内容包括（） A.行为规范教育 C.公民教育 E.纪律教育
三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
21.开放大学22.专修学校23.因素分析时代24.综合招生制度25.德国实科中学 四、简答题(本大题共3小题，共20分)
26.(本题6分)德国初等教育改革的主要措施有哪些? 27.(本题8分)简述美国综合中学的分科制。 28.(本题6分)简述朱利安的比较教育思想。 五、论述题(本大题共2小题，共30分)
29.(本题18分)试分析教育国际化在各国教育和社会发展中的作用。
30.(本题l2分)试述面向21世纪英国在中小学教育方面采取的重大改革措施。
1.我国早期比较教育学家庄泽宣于1929年出版的一部重要的比较教育著作是()
A.《比较教育》
B.《各国教育的动力》 B.道德教育 D.思想政治教育
B.建立统一的劳动学校制度 D.改革高等教育 B.民族性 D.国际主义 B.外国教育 D.发展教育 B.技能开发中心 D.专门学校 B.高等专科学校 D.文理学院 B.一般性综合大学 D.研究型大学
全国2011年7月高等教育自学考试
C.《比较教育学》 D.《各国教育比较论》
2.比较教育作为一个学科诞生的标志是法国19世纪比较教育学家朱利安在1817年发表的() A.《我们从对别国教育制度的研究中究竟能学到什么有价值的东西?》 B.《教育的新时代：比较研究》
C.《关于比较教育的工作纲要和初步意见》 D.《比较教育：教育的因素和传统》
3.美国比较教育学家贝雷迪认为，比较教育研究包括两大类型：一是区域研究，二是() A.国别研究 C.问题研究
4.国际教育的观念基础主要是() A.普世主义 C.文化殖民主义
B.世界主义 D.国际主义 B.比较研究 D.发展研究
5.就横向组织而言，在美国小学最流行的教学组织形式是() A.包班制 C.双重进度制
B.科任制 D.小队教学
6.英国教育行政的最大特点是中央、地方、教师以及民间团体相互之间形成的所谓() A.“独立”关系 C.“等级”关系
7.德国实施初等教育的机构是() A.国民学校 C.幼儿学校
B.基础学校 D.主要学校
B.“领导与服从”关系 D.“伙伴”关系
8.在法国，主要任务是培养技术员和为高等教育的技术专业输送人才的中学类型是() A.普通高中 C.职业高中
B.教育中心 D.技术高中
9.面向21世纪日本教育发展的主要方向是在宽松的环境中培养学生的() A.竞争能力 C.生存能力
10.俄罗斯联邦义务教育的年限是() A.9年 C.11年
B.10年 D.12年 B.学习能力 D.考试能力
二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分) 11.比较教育研究的因素分析法的主要代表人物包括() A.萨德勒 C.贝雷迪 E.施奈德
12.在比较教育学界，结构功能主义的主要代表人物有() A.卡诺伊
B.安德森 B.康德尔 D.汉斯
C.福斯特 E.卡扎米亚斯
13.贝雷迪把共时的比较分为() A.“平衡”比较 C.“并列”比较 E.“总体”比较
14.美国中小学学制类型包括() A.六三三制 C.六六制 E.五三四制
15.1956年英国教育部把技术学院分为() A.大学技术学院 C.大区学院 E.本地学院
D.亚当斯
B.“阐释”比较 D.“问题”比较
B.八四制 D.四四四制
B.小区学院 D.高级技术学院
16.为了在教育政策上使各州取得最低限度的统一，德国建立了一系列协调机构，目前主要有() A.德意志联邦共和国各州文化部长常设会议 B.大学校长会议 C.科学委员会 D.中央教育审议会
E.联邦和各州教育规划和科研促进委员会 17.法国实施短期中等职业教育的机构包括() A.职业高中 C.职业预备中心 E.技术高中
18.日本幼儿园的教育内容包括的领域有() A.健康 C.环境 E.表现
19.俄罗斯实施普通教育的学校类型主要有() A.普通学校 C.文科中学 E.大学预科学校
20.美国中学开设的选修课程一般包括() A.学术性选修课 C.中间性选修课 E.技术性选修课
三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
21.生计教育计划22.高等教育双重制23.职业专科学校24.方向指导阶段25.区域教育研究
B.职业性选修课 D.普通性选修课 B.特科学校 D.理科中学 B.人际关系 D.语言 B.学徒教育中心 D.农业或手工业技校
四、简答题(本大题共3小题，共20分)
26.(本题6分)简述美国高等教育宗旨。27.(本题8分)简述霍尔姆斯的“问题法”。 28.(本题6分)简述德国中等教育定向阶段的主要任务。 五、论述题(本大题共2小题，共30分)
29.(本题18分)试述20世纪80年代以来的英国教育管理体制改革及其启示。 30.(本题12分)试述法国1984年高等教育改革。
全国2013年4月高等教育自学考试
1.在比较教育学界，被看作世界体系分析理论开端的是卡诺伊1974年出版的著作 A.《国家发展和世界体系》 B.《作为文化帝国主义的教育》 C.《比较教育与世界体系分析》 D.《教育与殖民主义》 2.比较教育诞生的标志是 A.柏拉图的《国家篇》
B.马可·波罗的《马可·波罗游记》 C.康德尔的《比较教育》
D.朱利安的《关于比较教育的工作纲要和初步意见》 3.英国比较教育学家霍尔姆斯提出的比较教育研究方法是 A.问题法 B.科学量化法 C.比较四步法 D.因素分析法
4.美国首次正式阐述由教育高峰会议所确定的6项“国家教育目标”的文件是1991年颁布的 A.《2000年目标：美国教育法》 B.《国家处于危机之中：教育改革势在必行》 C.《2061计划》 D.《美国2000：教育战略》 5.为了使高等学校能够同地方工商业界密切合作，英国政府于1966年宣布成立 A.短期技术大学 B.城市技术学院 C.多科技术学院 D.开放大学
6.在德国职业技术教育体系中，实施典型的双元制职业教育，提供职业义务教育的部分时间制学校是 A.职业学校 B.职业专科学校 C.职业补习学校 D.专科高中
7.在法国，主要任务是培养技术员和为高等教育的技术专业输送人才的高中是 A.职业高中 B.技术高中 C.普通高中 D.专科高中
8.第二次世界大战以前，确立日本军国主义的国家主义伦理的是 A.《学校令》 B.《教育敕语》 C.《学生动员令》 D.《学制》
9.在俄罗斯，初等和基础普通教育为义务教育，义务教育年限为 A.8年 B.9年 C.10年 D.11年
10.规定受教育权为人的基本权利之一，并要求初等教育和基础教育应该免费的联合国文件是1948年的 A.《世界人权宣言》 B.《学会生存》 C.《派地亚计划》 D.《郎之万—瓦隆方案》 二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分) 11.比较教育在“因素分析时代”的代表人物有 A.朱利安 B.萨德勒 C.康德尔 D.汉斯 E.施奈德
12.把结构功能主义理论引入比较教育领域的比较教育学家有 A.安德森 B.福斯特
C.梅厄 D.亚当斯 E.阿诺夫
13.比较教育的基本研究方法有 A.调查法 B.文献法 C.比较法 D.分析法 E.并置法
14.在国际教育的观念基础中，隐藏有文化殖民主义和文化霸权主义危险的是 A.国际主义 B.世界主义 C.学术资本主义 D.普世主义 E.民族主义
15.美国小学德育工作的内容通常包括 A.行为规范教育 B.道德教育 C.公民教育 D.纪律教育 E.心理健康教育
16.《1988年教育改革法》实施前，一般英国中学生在16岁结束义务教育时要参加的校外考试主要有 A.中等教育普通证书考试 B.普通水平普通教育证书考试 C.中等教育证书考试 D.职前教育证书考试 E.高级水平普通教育证书考试
17.在德国，实施学前教育的机构有 A.托儿所 B.幼儿园 C.学龄儿童幼儿园 D.托儿所—幼儿园 E.特殊教育幼儿园
18.法国普通高中后两年开始按专业分班教学，一般分为 A.文学—哲学 B.经济和社会科学 C.数学和物理 D.数学和自然科学 E.数学和技术
19.日本小学教育课程的组成部分主要包括 A.日语 B.各学科 C.道德 D.美育 E.特别活动
20.俄罗斯实施普通教育的机构正在向多样化方向发展，主要的学校类型有 A.普通学校 B.特科学校 C.文科中学 D.大学预科学校 E.教会学校以及其他非传统的教育机构
三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
21.“各种学校”22.教授备选资格23.比较四步法24.第六学级25.专用教室制 四、简答题(本大题共3小题，共20分)
26.(本题6分)简述比较教育研究的基本原则。
27.(本题6分)简述世界各国教育行政改革的共同趋势。 28.(本题8分)德国初等教育改革的主要措施有哪些? 五、论述题(本大题共2小题，共30分)
29.(本题16分)试述面向21世纪各国在提高教育质量方面进行改革所表现出的共同趋向。 30.(本题14分)试分析世界体系分析理论对比较教育的影响。 全国2010年4月自学考试比较教育历年试题
1．在比较教育发展史上，首先提出“民族性”这一重要概念的是() A．萨德勒 C．汉斯
B．康德尔 D．朱利安
2．在20世纪末，拉开美国教育改革的序幕的研究报告是1983年美国高质量教育委员会发表的()
A．《2061计划：为了全体美国人的科学》 B．《主动学习——发挥美国高等教育的潜力》 C．《改革中的美国教育》
D．《国家处于危机之中：教育改革势在必行》
3．1972年，联合国教科文组织提出“学习化社会”概念的重要文献是() A．《教育：财富蕴藏其中》 C．《学会生存》
B．《学会关心》 D．《终身学习法》
4．在教育行政方面，中央、地方、教师以及民间团体相互之间是“伙伴”关系的国家是() A．美国 C．俄国
B．法国 D．英国
5．在社会科学方法时代，比较教育发展的反省期主要是指() A．20世纪60年代 C．20世纪80年代
B．20世纪70年代 D．20世纪90年代
6．在贝雷迪划分的比较类型中，在两个对象国之间做的对称的比较属于() A．对称比较 C．阐释比较
B．平衡比较 D．并置比较
7．为了帮助家庭条件差和功课差的学生完成学业，法国自1985年开始建立() A．教育优先区 C．教育实验区
B．最近发展区 D．教育改革区
8．在下列德国中学中，其毕业文凭就是升入高等学校的资格证明，并因此被称为高等学校的预科学校的是() A．普通中学 C．综合中学
B．实科中学 D．完全中学
9．1971年6月，日本中央教育审议会发表《关于今后学校教育综合扩充、整顿的基本对策》，由此开始了日本历史
上所谓的() A．“第一次教育改革” C．“第三次教育改革”
B．“第二次教育改革” D．“第四次教育改革”
10．俄罗斯联邦规定初等普通教育和基础普通教育为义务教育，义务教育年限为() A．8年 C．10年
B．9年 D．11年
二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 11．日本小学的教育课程主要组成部分包括() A．日语 C．道德 E．特别活动
12．教育国际化的成因是多方面的，它包括() A．世界经济的一体化趋势 C．世界政治的多极化 E．全球问题的挑战
B．教育内容和教育方式一致性的增加 D．信息社会的到来 B．各学科 D．美育
13．朱利安对比较教育发展的历史贡献主要有() A．最早阐述了建立比较教育的设想
B．最早提出“比较教育”这一概念
C．为比较教育奠定了科学化的发展方向 D．提出了严格的科学量化研究方法 E．最先提出了基本系统化的比较教育方法论
14．为了在教育政策上使各州取得最低限度的统一，德国建立了一系列协调机构，目前主要有() A．德意志联邦共和国各州文化部长常设会议 B．大学校长会议 C．科学委员会 D．中央教育审议会
E．联邦和各州教育规划和科研促进委员会
15．1984年法国颁布的《萨瓦里法》，在重申1968年《高等教育改革指导法案》提出的三原则之外，进一步提出高
等教育必须贯彻() A．现代化原则 C．民主化原则 E．终身化原则
16．在英国教育行政体制中，地方教育当局包括() A．教育标准处 C．教育厅 E．教育局
17．霍尔姆斯的问题法主要步骤包括() A．问题的选择与分析 B．提出假说 C．验证相关因素
D．从所提出的假说逻辑地预言可能的结果 E．比较预言的结果与观察到的事实
18．在苏维埃政权建立初期，俄国教育改造的主要措施有() A．确立布尔什维克党和苏维埃对教育的领导 B．建立统一的劳动学校制度 C．改革学校教学的内容和方法 D．改革高等教育 E．开展扫盲运动
19．美国联邦教育部的主要职能包括() A．管理和分配联邦给州的补助 C．与州合作实施联邦职业教育计划 E．就有关事宜提供指导和建议
20．比较教育在“因素分析时代”的代表人物有() A．朱利安 C．康德尔
B．萨德勒 D．汉斯
B．进行教育调查研究 D．收集和交流教育资料 B．学区 D．教育委员会 B．职业化原则 D．国际化原则
E．施奈德
三、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分） 21．教育标准处 22．高等专门学校
23．《退伍军人重新适应法》 24．冲突理论 25．专科高中
四、简答题（本大题共3小题，共20分）
26．简述20世纪80年代前苏联高等和中等专业教育改革的主要措施。（6分） 27．简述日本国立和公立大学入学考试制度。（6分）
28．美国20世纪80年代中小学教育改革的措施有哪些？（8分） 五、论述题（本大题共2小题，共30分）
29．试分析康德尔在比较教育发展史中的历史贡献。（12分）
30．试述发达国家教育管理体制改革的趋势及其对我国的启示。（18分）
全国2009年7月自考比较教育试题
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共l0分) 1.比较教育诞生的标志是（） A.柏拉图的《国家篇》
B.马可·波罗的《马可·波罗游记》 C.康德尔的《比较教育》
D.朱利安的《关于比较教育的工作纲要和初步意见》 2.美国比较教育学家诺亚和艾克斯坦的代表作是（）
A.《教育中的比较法》 B.《比较教育科学的探索》 C.《教育与比较方法》 D.《比较四步法》
3.在比较教育的发展史上，在“借鉴时代”与“因素分析时代”之间起着承上启下作用的人物是（） A.贝雷迪 B.库森 C.朱利安 D.萨德勒 4.在英国，完全独立的私立大学是（） A.伦敦大学 B.开放大学 C.白金汉大学 D.诺丁汉大学 5.拿破仑第一帝国时期，“帝国大学”（） A.是法国整个教育体系的总称 B.是指法国的小学和中学 C.是指法国的中学和大学 D.是指法国的高等学校 6.日本的教育行政属于（） A.中央集权制 B.地方分权制 C.中央权力与地方权力合作型 D.自由体制
7.除了柏林和北威州，德国的大多数州法定普通义务教育为（） A.9年 B.10年 C.11年 D.12年 8.在教育国际化进程中，发达国家（）
A.由于要提供教育援助而蒙受损失，因而处于不利地位 B.由于各种历史和现实的原因而处于主导地位
C.由于第三世界国家人才的引进而使其民族文化传统面临危机
D.由于第三世界国家人才的引进而处于依赖第三世界国家教育的地位 9.美国州教育行政当局的办事机构是（） A.州教育厅 B.州教育委员会 C.州教育厅长 D.州教育厅长办公室 10.根据新的理解和分类，俄罗斯高等教育被归入（） A.普通教育 B.特殊教育 C.职业教育 D.继续教育 11.德国高等教育传统的核心是（） A.学术自由 B.教学与科研相结合 C.社会服务 D.校长负责制 E.学系制
12.在日本，实施高等职业教育的机构是（） A.高等专门学校 B.专门学校 C.各种学校 D.短期大学 E.社区学院
l3.俄罗斯实施普通教育的机构正在向多样化方向发展，主要的学校类型有（） A.普通学校 B.特科学校 C.文科中学 D.大学预科学校 E.教会学校以及其他非传统的教育机构
14.教育国际化对比较教育的主要影响是（） A.研究对象的增加和研究领域的扩大 B.研究目的的拓展
C.研究呈现出国际化现象
D.比较教育理论中所包含的国际主义精神得到发展 E.比较教育项目都得到国际资助
15.在比较教育研究中，属于第一手资料的是（） A.实地考察资料 B.问卷材料 C.教学大纲 D.国家重要教育法令
E.统计年鉴
16.1968年法国国民议会通过的《高等教育改革指导法案》规定，彻底改革大学组织 的原则包括（） A.学科相通 B.学研结合 C.师生平等 D.民主参与 E.自治自主
17.霍尔斯的比较教育研究领域分支体系主要包括（） A.比较研究 B.国际教育 C.发展教育 D.区域教育 E.外国教育
18.运用新殖民主义理论进行比较教育研究的比较教育学家主要有（） A.黎成魁 B.阿尔特巴赫 C.凯利 D.卡诺伊 E.亚当斯
19.美国中学开设的选修课程一般包括（） A.学术性选修课 B.职业性选修课 C.中间性选修课 D.普通性选修课 E.技术性选修课
20.英国政府在20世纪80年代推行了20世纪70年代末提出的一系列青年职业培训与 教育计划，主要包括（） A.青年机会计划 B.统一职业准备计划 C.职前教育证书 D.职业技术教育试点 E.普通国家职业资格证书
三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
21.副学士学位22.法国学徒教育中心23.文化联邦主义24.独立学校25.比较四步法 四、简答题(本大题共3小题，共20分)
26.(本题6分)比较教育研究中依赖理论的基本观点是什么? 27.(本题6分)发达国家普及义务教育的趋势是什么? 28.(本题8分)美国国家教育目标的基本内容是什么? 五、论述题(本大题共2小题，共30分)
29.(本题12分)试述日本20世纪80年代教育改革的基本原则。
30.(本题18分)试分析20世纪80年代以来英国高等教育的改革趋势及其对我国教育改
革的启示。
全国2009年4月自考比较教育试题
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
1.汉斯有关教育制度与民族特性之间的关系的一个重要概念是（） A.民族传统 B.国民性 C.历史性 D.教育民族主义 2.在比较教育发展史上“因素分析时代”的起止时间是（） A.19世纪初至19世纪末 B.20世纪初至第二次世界大战开始 C.20世纪初至第二次世界大战结束 D.第二次世界大战结束迄今 3.直到20世纪80年代法国义务教育阶段的单轨制才稳定下来，形成（） A.六三三学制 B.五三四学制 C.五四三学制 D.六六学制
4.美国第一所初级学院创办于（） A.1899年 B.1902年 C.1909年 D.1917年 5.比较教育产生于（） A.古希腊时期 B.古罗马时期 C.文艺复兴时期 D.19世纪初 6.下列关于各国教育发展趋势的叙述不正确的是（） ．．．
A.重视教育的战略地位 B.建立终身教育体系 C.改善教师工资待遇 D.减少学校的办学自主权
7.1982年，为了帮助家庭条件差和功课差的学生完成学业，法国开始建立（） A.特科中学 B.教育优先区 C.最近发展区 D.磁石学校 8.标志日本近代国民教育制度正式诞生的法律是（） A.《学制》 B.《教育令》 C.《教育敕语》 D.《教育基本法》
9.为了统一德国各州各类学校的名称，促进德国教育制度的统一，1955年各州州长签订了
（）
A.《基础教育法》 B.《汉堡协定》 C.《不莱梅协定》 D.《杜塞尔多夫协定》
10.最早提出“校外事物比校内事物更重要”这一观点的比较教育学家是（） A.朱利安 B.萨德勒 C.康德尔 D.汉斯
二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分) 11.朱利安对比较教育发展的历史贡献主要有（） A.最早阐述了建立比较教育的设想 B.最早提出“比较教育”这一概念 C.为比较教育奠定了科学化的发展方向 D.提出了严格的科学量化研究方法 E.最先提出了基本系统化的比较教育方法论 12.在比较教育研究中，调查法主要包括（） A.电话调查 B.实地考察 C.问卷法 D.特尔斐法 E.实验调查法
13.美国高等学校的招生方式主要有（） A.高考制 B.证书制 C.开放招生 D.综合招生 E.竞试
14.为了使教育个别化，1975年法国国民议会通过了《法国学校体制现代化建议》决定设立（）
A.“辅导”课 B.“加深”课 C.观察阶段 D.定向阶段 E.方向指导阶段
15.俄罗斯实施普通教育的机构正在向多样化方向发展，主要学校类型有（） A.普通学校 B.特科学校 C.文科中学 D.大学预科学校 E.教会学校以及其他非传统的教育机构
16.阿诺德是“借鉴时代”重要的比较教育学家，其主要著作有（） A.《关于普鲁士公立教育情况的报告》 B.《第七年报告》 C.《欧洲大陆的学校》 D.《法国的平民教育》 E.《德国的高等专门学校》
17.美国地方教育行政当局主要是学区，分为（） A.优先学区 B.基层学区
C.跨州学区 D.直辖学区 E.中间学区
18.英国1988年教育改革法规定，在每个学段结束时都要进行全国统一考试，它们分别是（） A.7岁考试 B.11岁考试 C.14岁考试 D.16岁考试 E.18岁考试
19.德国双元制职业教育主要采用这样几种方式进行（） A.企业和公立职业学校分工合作 B.只在企业办的学校中进行 C.学校主要教授专业理论知识 D.学校和企业在同一时间内培训同一批学徒 E.企业主要培训学徒的工作技能
20.在美国占领军的强烈影响下，日本于1947年颁布了（） A.《教育基本法》 B.《文部省设置法》 C.《学校教育法》 D.《教育委员会法》 E.《国际教育法》
三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
21．汉堡协定22．文理学院23．康德尔24．高等教育改革指导法案5．第三级学院 四、简答题（本大题共3小题，共20分） 26．（本题6分）简述法国综合大学分阶段组织教学的特点。 27．（本题6分）简述霍尔姆斯问题法的基本步骤。 28．（本题8分）简述美国的公立学校运动。 五、论述题（本大题共2小题，共30分） 29．（本题10分）试述英国面向21世纪在中小学教育方面的重大改革措施。 30．（本题20分）综述俄罗斯市场经济时代教育改革的趋势。
全国2008年7月自考比较教育试题
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
1．1996年，联合国教科文组织在下面哪个报告中强调终身教育是打开21世纪光明之门的钥匙？（） A．《教育：财富蕴藏其中》 B．《学会关心》 C．《学会生存》 D．《终身学习法》 2．日本教育行政属于（） A．中央集权制 B．地方分权制 C．中央权力与地方权力合作型
D．自由体制
3．法国完整的传统教育制度形成于（） A．旧制时期B．帝国时期 C．第三共和时期
D．第五共和时期
4．英国教育行政的最大特点是实行（） A．地方分权制度
B．中央集权制度
C．中央集权与地方分权相结合的制度 D．地方管理的国家制度 5．1971年，美国联邦教育总署署长西德尼·马兰提出（） A．生计教育计划 C．教育结构计划
B．不来梅计划 D．职业教育计划
6．为了回击苏联人造地球卫星的挑战，美国国会于1958年通过了（） A．《莫雷尔法》 B．《史密斯—休士法》 C．《国防教育法》
D．《国际教育法》
7．把比较教育分为“比较研究”、“外国教育”、“国际教育”和“发展教育”四个研究领域的学者是（） A．朱利安 B．诺亚 C．霍尔姆斯 D．霍尔斯
8．在朱利安和康德尔的时代，比较教育研究中尽管也存在着国际主义精神，但主要目的还是局限于（） A．促进世界和平 C．推广本国经验
B．借鉴外国经验 D．谋求人类福祉
9．贝雷迪认为，真正的比较研究开始于（） A．描述 B．并置 C．解释 D．比较
10．朱利安第一次提出“比较教育”的概念是在（） A．17世纪 B．18世纪 C．19世纪 D．20世纪
二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分) 11．俄罗斯正在建立多层次的师范教育机构，主要包括（） A．中等师范学校
B．师范专科学校
C．师范学院 D．师范大学 E．综合性大学
12．社会上办的公共职业培训是日本职业技术教育的重要组织部分，主要实施机构有（） A．职业训练学校 C．技能开发中心 E．专门学校
B．各种学校 D．高等专门学校
13．英国现行学校可分为下面几个系统（） A．学前教育B．公共教育 C．高等教育 D．基础教育 E．独立学校
14．在比较教育研究中，依赖理论的主要代表人物有（） A．卡诺伊 B．凯利 C．梅厄 D．阿尔特巴赫 E．阿诺夫
15．在问题法理论中，霍尔姆斯提出的分析和验证相关因素的“理智框架”有（） A．规范模式B．对比模式 C．精神模式 D．制度模式 E．自然模式
16．根据其纵向组织，美国小学的教学组织可分为（） A．三级制 B．多级制
C．小队制 D．分级制E．不分级制
17．教育国际化对第三世界国家教育发展的积极作用主要有（） A．可以弥补第三世界国家智力资源的匮乏
B．有利于第三世界国家借鉴发达国家先进的教育经验 C．更好地促进第三世界国家民族文化传统的继承和发展 D．可以引进更多的外资用于发展本国教育
E．可以用先进的西方文化来取代第三世界国家的民族文化
18．英国1988年教育改革法规定，全国统一课程包括以下几个部分（） A．社会学科B．自然科学
C．核心科目 D．基础科目E．人文学科
19．法国实施高等教育的机构，除了传统的高等教育机构如法兰西学院外，还包 （）A．普通大学
B．高等专科学校
D．新式大学E．巨型大学
C．短期高等教育机构
20．在比较教育产生以前就曾进行异地教育描述和比较的代表人物有（） A．诺亚 B．希罗多德C．孔子
D．伯克托尔E．巴塞
三、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
21．教育结构计划22．罗宾斯高等教育报告23．企业内职业技术教育24．科学量化法25．课时三分制 四、简答题（本大题共3小题，共20分）
26．（本题6分）简述20世纪80年代以来，法国在初中阶段的改革措施。27．（本题6分）简述美国现行学制
及其特点。28．（本题8分）简述世界教师教育改革的共同趋势。 五、论述题（本大题共2小题，共30分）
29．（本题10分）试述20世纪80年代中期以来，英国教育管理体制改革的主要趋势。 30．（本题20分）试分析康德尔的比较教育思想及其对比较教育发展的贡献。
2008年7月自学考试比较教育试题参考答案 一、单项选择题
1、A2、C3、A4、D5、A6、C7、D8、B9、B10、C 二、多项选择题
11、ABCDE12、AC13、BE14、ABD15、ACDE16、BDE 17、ABD18、CD19、ABC20、DE 三、名词解释
21、德国教育审议会1970年提出的一种教育改革方案。该计划内容涉及教育的各种原则、基本问题、教育的基本领域、教师培养、教育管理、教育财政等一系列问题。其核心原则是教育制度应该是一个整体或一个统一体。
22、英国1963年发表的一份高等教育改革报告。该报告强调“所有具备人学能力和资格并希望接受高等教育的青年都应该获得高等教育的机会”的原则，这成为60年代英国政府高等教育政策的基调，推动了英国高等教育的大发展。
23、日本职业技术教育的重要组成部分。是指企业对其职工进行的从录用到退休为止的长期的教育训练。其内容除了专门的技术教育、技能训练外，还包括经营教育、提高办事能力的教育以及作为企业职工的品质教育等。
24、美国比较教育学家诺亚和艾克斯坦提出的比较教育研究方法。该方法包括七个步骤：界定问题、提出假说、明确概念和指标、选择个案、收集数据资料、处理数据资料、说明结果和验证假说。这种方法注重计量和经验验证，促进了比较教育研究方法的科学化和精确化。
25、法车20世纪60年代中小学教学内容改革的措施之一，1969年开始实行。把课程分为工具性、启蒙性和体育运动三部分。其中工具性课程安排在上午，其他安排在下午。由于课时三分制导致教育质量下降，1985年被取消。 四、简答题
26、（1）革新教学内容和教学方法，实现教学内容和方法的现代化。（2）加强体育和艺术教育。（3）建立“教育优先区”。
27、美国现行学制：初等教育和中等教育12年，高等教育4年，加上研究生院，总计学程为20年左右。中小学分段灵活，有六三三、八四、六六、四四四、五三四等学制。特点：（1）各级各类教育在教育结构上相互衔接、上下沟通。（2）统一性与多样性相结合，正规教育与非正规教育相结合。（3）职业教育分中等和高等两级，综合中学兼施普通教育与职业教育。（4）义务教青年限各州不同，在8至12年之间，一般为9年。
28、（1）以法律方式确认教师在教育和教育改革中的地位和作用。（2）重视教师教育目标的全面性。（3）在更高水平上平衡教师教育的师范性与学术性。（4）重视教师教育课程的广博性。（5）加强教师教育的终身性。（6）教师教育机构在规格上表现出趋同性。 五、论述题
29、（1）大力加强中央政府对教育的管理和控制。（2）削弱地方教育当局的权力。（3）扩大学校的办学自主权。（4）扩大家长和社区参与学校决策的权力。
30、一、思想：（1）比较教育的目的在于发现教育问题、问题产生原因及其解决办法。（2）继承和完善因素分析法，提出“民族主义”、“民族性”、“力量与因素”等重要概念，并对这种比较教育方法进行了更深入的论证。（3）主张联系社会生活中影响教育的各种因素和力量进行比较教育研究。二、贡献：（1）对比较教育的理论与方法的阐述是最为完整、系统的。（2）代表作《比较教育》是比较教育史上的一块重要的里程碑。（3）创造性地继承和发展了萨德勒的比较教育思想，他提出的民族主义和民族性的思想，对后来比较教育的发展有着深远影响。
全国2008年4月自考比较教育试题
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 1.汉斯的代表作是() A.《比较教育评论》 B.《比较教育：教育的因素与传统研究》 C.《第七年报告》 D.《比较教育科学的探索》 2.美国国际与比较教育学会的会刊是()
A.《比较教育评论》 B.《比较教育》 C.《比较》 D.《比较教育研究》 3.美国最早的高等学校是1636年建立的() A.耶鲁学院 B.女王学院 C.新泽西学院 D.哈佛学院 4.1917年美国国会通过了《史密斯—休士法》，规定联邦政府拨款资助各州大力发展() A.学前教育 B.初等教育 C.教师教育 D.中等职业技术教育 5.英国教育由教会控制走向国家干预始于() A.1833年议会通过教育拨款 B.1902年会议通过巴尔福法案 C.1944年设立教育部
D.1902年建立地方教育当局
6.日本军国主义的国家主义伦理的基础是1890年的天皇降诏() A.《学校令》 B.《教育令》 C.《教育敕语》 D.《学生动员令》
7.在德国，下列哪类中学的毕业文凭就是升入高等学校的资格证明?() A.普通中学 B.实科中学 C.完全中学 D.职业中学 8.日本历史上所谓的“第三次教育改革”始于()
A.1971年中央教育审议会发表《关于今后学校教育综合扩充、整顿的基本对策》 B.1984年中曾根首相设立临时教育审议会 C.1947年颁布《学校教育法》 D.1872年颁布《学制》
9.俄罗斯基础普通教育的学制为() A.4年 B.5年 C.6年 D.7年
10.20世纪80年代以来，西方发达国家教育管理体制改革的一个共同特点是() A.建立统一的学制 B.普及义务教育 C.扩大学校的办学自主权 D.限制学校的办学自主权 二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)
11.20世纪80年代以来，世界教育改革出现了一些共同的趋势是() A.转变教育观念，建立终身教育体系 B.降低课程难度，减轻学业负担
C.重视普及教育，实现教育民主与平等 D.以教育质量为中心，力求改善教学效果 E.面向世界，加速教育国际化进程
12.日本小学的教育课程由下列哪几部分组成?() A.各学科 B.道德 C.特别活动 D.研究性学习 E.综合活动
13.德国的中小学教师培养机构有() A.大学 B.高等专科学校 C.师范学院 D.文理学院 E.教育学院
14.在英国中小学的全国统一课程中，属于核心科目的是() A.现代外语 B.数学 C.技术 D.科学 E.英语
15.博士学位是美国高等学校授予的最高学位，包括() A.职业博士 B.专业博士 C.研究博士 D.应用博士 E.理论博士
16.比较教育的发展历史可以分为几个发展阶段，包括() A.因素分析时代 B.比较时代 C.借鉴时代 D.反省时代 E.社会科学方法时代
17.比较教育研究必须坚持的基本原则包括() A.联系性原则 B.发展性原则 C.本体性原则 D.原创性原则 E.实践性原则
18.贝雷迪认为，区域研究包括() A.描述 B.分析 C.解释 D.比较 E.并置
19.在国际教育的观念基础中，隐藏有文化殖民主义和文化霸权主义危险的是() A.国际主义 B.历史主义 C.世界主义 D.普世主义 E.民族主义
20.1968年法国国民议会通过的《高等教育改革指导法案》提出的改革大学组织的原则包括
()
A.职业化 B.学科相通 C.民主参与 D.自治自主 E.现代化
三、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分） 21．生计教育计划 22．美国的社区学院 23．结构功能主义 24．萨德勒
25．德国的完全中学
四、简答题（本大题共3小题，共20分） 26．（本题6分）比较教育研究中新殖民主义理论的基本观点是什么？ 27．（本题6分）简述日本教育行政的特点。 28．（本题8分）20世纪80年代以来法国在初等教育改革方面的改革措施有哪些？ 五、论述题（本大题共2小题，共30分） 29．（本题10分）试述20世纪90年代德国强化职业教育的措施。 30．（本题20分）试比较归纳20世纪80年代以来世界教育改革中提高教育质量的共同措施。 2008年4月自学考试比较教育试题参考答案 一、单项选择题
1、B2、A3、D4、D5、A6、C7、C8、A9、B10、C 二、多项选择题
11、ACDE12、ABC13、AC14、BDE15、BC16、ACE 17、ABCE18、AC19、CD20、BCD 三、名词解释
21、1971年美国联邦教育总署署长西德尼·马兰提出“生计教育计划”，也称“马兰计划”。该计划要求以职业生涯为中心，把普通教育和职业教育结合起来，并把这种教育形式贯彻到小学、中学甚至高等学校的所有年级之中。
22、主要培养职业技术人员和向其它大学三、四年级输送人才，为学院所在社区的经济和社会服务，是高等学校中最低的一级。
23、结构功能主义是20世纪五六十年代在比较教育领域流动的一种理论，代表人物是卡扎米亚斯、安德森、福斯物和亚当斯，该理论把教育年作社会整体的一个组成部分，担负着重要的社会功能。结构功能主义对比较教育的影响，主要表现在注重对教育与社会之间的关系的分析和研究。
24、萨德勒是英国比较教育学家，比较教育发展的“因素分析时代”的先驱，是比较教育的因素分析法的主要创造者。他继承了比较教育在借鉴时代的务实精神，同时又提出“民族性”的概念和历史主义思想，开创了比较教育中的历史主义和因素分析的先河，对20世纪比较教育研究产生了深刻的影响。
25、完全中学就是德国的传统文科中学，但它已从“精英”学校发展成为向广大学生传授最广泛基础知识的学校，它也是德国高等学校的预科学校。 四、简答题
26、（1）新殖民主义理论是20世纪70年代出现的一种比较教育理论，代表人物是美国的卡诺伊、阿尔特巴赫、凯利和法国的黎成魁。（2）该理论认为，虽然二战结束以来几乎所有的殖民地国家都已经相继宣布独立，但是西方国家仍然通过残民时代强行输出给这些边缘国家的西方学校教育制度、政治体制、社会运行模式、西方语方和西方文化等，继续维持并强化其在第三世界国家的支配权力。
27、（1）日本的教育行政属于中央权力与地方权力合作型。（2）中央的教育权力归文部省掌管。（3）地方教育事务由各都、道、府、县和下一级的市、盯、村的教育委员会主管。（4）中央和地方教育行政机构根据有关法律行使自己的权力。
28、（1）实施新教学大纲，废止课时三分制。（2）取消留级制度，实行弹性学制。（3）调整课程设置，把小学的课程分为3组。（4）在同班或同年级中建立学科同质小组。（5）重新安排学年，调整学习节奏，使学生有足够的休息时间。（6）推进阅读计划。（7）增设外语。 五、论述题
29、（1）经济界提供良好的职业培训位置；（2）发展和拓宽职业教育新形式，加强国际合作与交流；（3）提高职业教育的社会地位，增加毕业生职务升迁机会；（4）增强职教与普教的通融性和互补性，认可两种证书的等值性。（5）提高青年人职业培训比例，使学习困难的年轻人有机会参加就业前景良好的职业教育与培训。
30、（1）提出高质量的教育目标；（2）加强基础知识教育和基本技能的训练。（3）培养批判思维能力和创造性思维能力。（4）重视道德教育。（5）重视教育评价制度的改革。
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